ระบอบการปกครองของวันในกลุ่มกลางตาม GEF และคุณสมบัติของมัน

2024 ผู้เขียน: Priscilla Miln | [email protected]. แก้ไขล่าสุด: 2024-02-18 13:44

กิจวัตรประจำวันในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนเป็นกิจวัตรบางอย่างตามที่เด็ก ๆ ที่เข้าร่วมจะมีโอกาสได้รับความรู้และทักษะหลักในลักษณะที่แตกต่างกันด้วยผลงานของครูซึ่งมีวัตถุประสงค์เพื่อดำเนินการด้านการศึกษา โปรแกรม

ความจำเป็นของกิจวัตรประจำวันในโรงเรียนอนุบาล

กิจวัตรประจำวันที่กำหนดไว้อย่างถูกต้องในกลุ่มคนกลางตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางรับรองแนวทางที่ถูกต้องในการทำให้กิจกรรมประเภทต่างๆ คล่องตัว การสลับงานตามสัดส่วน และการพักผ่อนสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน โดยคำนึงถึงการเพิ่มขึ้นของความสามารถในการทำงานของเด็กตั้งแต่ 8:30 น. ถึง 12 น. และระยะเวลาของกิจกรรมทางจิตที่ลดลง กิจกรรมที่เกี่ยวข้องจะจัดขึ้นตั้งแต่ 12:00 น. ถึง 15:30 น.

ด้วยการมีอยู่ของระบอบการปกครอง เด็ก ๆ เข้าสู่ช่วงการปรับตัวเร็วขึ้น รับภาระสูงสุดในเวลาที่กำหนดอย่างเคร่งครัด และพักผ่อนในช่วงที่กิจกรรมทางจิตใจและร่างกายลดลง โหมดนี้แสดงถึงความไม่ยอมรับของการกระตุ้นระบบประสาทของเด็กมากเกินไป ซึ่งส่งผลอย่างถูกต้องต่อการพัฒนาร่างกายของเด็กโดยรวม

กิจวัตรประจำวันในโรงเรียนอนุบาล

กิจวัตรประจำวันตามปกติในวัยอนุบาลสัญลักษณ์แบ่งออกเป็นสามขั้นตอน:

• การศึกษา - ตั้งแต่ 7:00 ถึง 8:30 น. ครูทำงานร่วมกับผู้ปกครอง รับและตรวจสอบเด็ก คำถามเกี่ยวกับช่วงเวลาของระบอบการปกครองกำลังดำเนินการ การเล่นของเด็ก การสื่อสาร การใช้แรงงาน และกิจกรรมอิสระขึ้นอยู่กับการวางแผนปฏิทิน
• กำลังพัฒนา - ตั้งแต่ 9:00 ถึง 11:30 น. กิจวัตรประจำวันในกลุ่มกลางตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางคำนึงถึงระยะเวลาของความสามารถในการทำงานที่เพิ่มขึ้นของร่างกายเด็กดังนั้นในช่วงเวลานี้กิจกรรมการศึกษาและการเล่นเกมจึงจัดในรูปแบบของชั้นเรียนการสนทนา เกมกลางแจ้ง, อ่านนิยาย, การแสดงละคร
• กิจวัตรประจำวันในกลุ่มกลางของโรงเรียนอนุบาลในระยะที่สามและเวลาตั้งแต่ 15:00 น. ถึง 17:00 น. มีไว้สำหรับกิจกรรมการศึกษาที่ดำเนินการในกระบวนการของแรงงานต่าง ๆ กิจกรรมที่มีประสิทธิผลและการสื่อสาร เวลานี้เหมาะสำหรับการจัดชั้นเรียนการศึกษาเพิ่มเติมและกิจกรรมอิสระสำหรับเด็ก

เวลาที่เหลือ เด็กๆ ทานอาหาร ทำตามขั้นตอนสุขอนามัย และเล่นในที่ที่มีอากาศบริสุทธิ์

กิจวัตรประจำวันภาคฤดูร้อนที่โรงเรียนอนุบาล

วันในฤดูร้อนในกลุ่มคนกลางมีลักษณะที่ภาระการศึกษาลดลงเนื่องจากเด็กใช้เวลาในที่ที่มีอากาศบริสุทธิ์มากขึ้น กิจวัตรประจำวันในกลุ่มกลางตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางสำหรับช่วงฤดูร้อนแสดงถึงกิจกรรมสันทนาการสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน หน้าร้อนมีมาตรการส่งเสริมสุขภาพและการปรับปรุงภูมิคุ้มกันของเด็กก่อนวัยเรียนผ่านการใช้เทคโนโลยีเสริมสร้างความเข้มแข็งทั่วไปที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม ซึ่งอาจรวมถึงขั้นตอนการแบ่งเบาบรรเทา การออกกำลังกายทั่วไป

โดยทั่วไป ระบอบการปกครองของวันในกลุ่มกลางตาม GEF ในเดือนฤดูร้อนสามารถแยกความแตกต่างจากกิจวัตรหลักของปีการศึกษาโดยมีเวลาเพิ่มเติมสำหรับการเดิน ตัวอย่างเช่น ในระหว่างช่วงฤดูร้อนที่ปรับปรุงสุขภาพ เด็ก ๆ ออกไปก่อนเวลา 10.00 น. ตรงกันข้ามกับระบอบการปกครองหลัก เมื่อเด็กมีส่วนร่วมในกิจกรรมการศึกษาจนถึง 11:30 น.