เพศศึกษาในสถานศึกษาก่อนวัยเรียนตาม GEF: ให้คำปรึกษาผู้ปกครองและครู

2024 ผู้เขียน: Priscilla Miln | [email protected]. แก้ไขล่าสุด: 2024-02-18 13:00

เพศศึกษาในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนมีพื้นที่ขนาดใหญ่ในการพัฒนาเด็กก่อนวัยเรียน นั่นคือเหตุผลที่ให้ความสนใจเป็นอย่างมากในหลักสูตร เพศศึกษาในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางควรมีอยู่ในโรงเรียนอนุบาลทุกแห่ง

เพศศึกษา

ก่อนหน้านี้ การศึกษาเรื่องเพศเป็นเรื่องง่ายมากและในสภาพแวดล้อมที่เป็นธรรมชาติ ท้ายที่สุดแล้ว เด็กผู้หญิงก็อยู่ข้างๆ แม่หรือพี่เลี้ยงเสมอ พ่อมีหน้าที่เลี้ยงลูก ครอบครัวที่ร่ำรวยสามารถจ้างติวเตอร์ได้

ลูกๆ ได้ใช้เวลาร่วมกับพ่อแม่และใส่ใจในพฤติกรรมของตนเอง ได้สวมบทบาทเป็นพ่อและแม่ตามลำดับ ดังนั้นในอนาคตชีวิตของพวกเขาจะพัฒนาไปตามรูปแบบการเรียนรู้

ตอนนี้ประเพณีเปลี่ยนไปเล็กน้อย และที่ธรรมดากว่านั้นคือสถานการณ์ที่ทั้งเด็กหญิงและเด็กชายได้รับการเลี้ยงดูจากแม่หรือยาย ผู้หญิงมีส่วนร่วมในการศึกษาไม่เพียง แต่ที่บ้านเท่านั้น เช่น ในโรงเรียนอนุบาล ไม่ค่อยพบครูผู้ชาย แต่ผู้หญิงทำงานในแต่ละกลุ่ม

ปัญหาเพศศึกษา

เพศศึกษาในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนตาม GEF มีความสำคัญอย่างยิ่ง เนื่องจากปัญหาในพื้นที่นี้พบได้บ่อยมาก กล่าวคือ:

• สุขภาพเด็กไม่ดี
• ไม่รู้ว่าลูกเพศอะไร
• พฤติกรรมไม่เหมาะสมของเยาวชนและวัยรุ่น

อะไรทำให้เกิดความผิดพลาดในการศึกษาเรื่องเพศศึกษา

ความสับสนทางเพศนำไปสู่ความจริงที่ว่าเด็กหญิงและเด็กชายไม่ทราบวิธีการปฏิบัติตนในสถานการณ์ที่กำหนด คุณสามารถเห็นมากขึ้นเรื่อยๆ ว่าสาว ๆ เข้าไปยุ่งเกี่ยวกับความขัดแย้ง พยายามแก้ปัญหาด้วยตนเองในแบบที่ห่างไกลจากความสงบ ในทางกลับกัน เด็กผู้ชายไม่รู้จักวิธีปฏิบัติตนกับเด็กผู้หญิงเลย พวกเขาอ่อนแอทางอารมณ์และไม่สามารถยืนหยัดเพื่อตัวเองได้

เพศศึกษาในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนตาม GEF: การวินิจฉัย

การวินิจฉัยการศึกษาตามบทบาททางเพศของเด็กก่อนวัยเรียนรวมถึงการติดตามกระบวนการศึกษาและช่วงเวลาของระบอบการปกครอง:

• ติดตามกิจกรรมของอาจารย์. การระบุระดับการประเมินความสามารถตามบทบาททางเพศของนักการศึกษา: แบบสอบถาม งานทดสอบ
• การวิเคราะห์สภาพแวดล้อมการพัฒนาหัวเรื่องของกลุ่ม การมีอยู่ของไอเท็มสำหรับเกมสวมบทบาทที่เน้นเพศเฉพาะ

เพื่อระบุระดับเพศศึกษาของเด็กก่อนวัยเรียนที่พัฒนาเทคนิคการวินิจฉัยต่อไปนี้:

1. สังเกต. รวมถึงการสังเกตพฤติกรรมของเด็กก่อนวัยเรียนระหว่างเรียนและช่วงเวลาสำคัญของกิจวัตร เช่นเดียวกับในเกม
2. ครูสังเกตความแตกต่างของพฤติกรรมในเกมและสถานการณ์จริง
3. บทสนทนา. คุณสามารถใช้หัวข้อต่อไปนี้ในการสนทนา: "ฉันเป็นเด็กผู้ชาย" "พฤติกรรมผู้ชาย" และอื่นๆ อีกมากมาย
4. ทดสอบ. สิ่งต่อไปนี้เหมาะสมสำหรับที่นี่: "ของเล่นของฉัน" "บอกฉันว่าสิ่งเหล่านี้เป็นของใคร" และอื่นๆ
5. แบบทดสอบการวาดภาพ. ข้อมูลมากและมีประสิทธิภาพในการวินิจฉัยหัวข้อดังกล่าว สามารถเป็น: "ฉันเอง" "ครอบครัวของฉัน" "เด็กดีและเด็กเลว" และอื่นๆ
6. สัมภาษณ์. ครูหรือนักจิตวิทยา-นักการศึกษาถามคำถามกับเด็กก่อนวัยเรียน แล้ววิเคราะห์คำตอบ

เพศศึกษาในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนตาม GEF ในชั้นเรียนพลศึกษา

พัฒนาการทางร่างกายสำคัญมากสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน แต่ทุกคนรู้ดีว่าความสามารถทางกายภาพของเด็กชายและเด็กหญิงอาจแตกต่างกันอย่างมาก แน่นอนว่ามีข้อยกเว้น แต่นี่ไม่ใช่ประเด็น เพื่อปลูกฝังความคิดที่แตกต่างกันในเด็กหญิงและเด็กชาย ไม่จำเป็นต้องแยกพวกเขาออกจากกัน การใช้ลูกเล่นต่อไปนี้จะถูกต้องกว่า:

• ออกกำลังกายต่างกัน. ซึ่งหมายความว่าบางรายการเล่นโดยเด็กผู้ชายเท่านั้น (เช่น วิดพื้น) ในขณะที่บางรายการเล่นโดยเด็กผู้หญิง (บิดเป็นห่วง)
• ข้อกำหนดต่างกัน มาตรฐานสำหรับเด็กผู้หญิงนั้นแตกต่างจากเด็กผู้ชาย แม้ว่านี่จะเป็นวิดพื้น แต่คุณต้องเน้นว่าเด็กๆ ควรทำวิดพื้นสิบครั้งและเด็กผู้หญิงห้าครั้งเท่านั้น
• วิธีเรียนรู้ที่แตกต่าง
• เมื่อแจกจ่ายบทบาทในเกมกลางแจ้ง บทบาทของหมาป่าจะมอบให้กับเด็กผู้ชายที่เข้มแข็งและกล้าหาญ แต่ "กระต่าย" เป็นผู้หญิงที่ระมัดระวังและน่ารัก
• ค่าประมาณต่างกัน. เด็กผู้ชายต้องได้รับการประเมินโดยสังเขปและรัดกุม ในขณะที่เด็กผู้หญิงให้ความสนใจกับอารมณ์สีของสิ่งที่พูด
• เพื่อเน้นความสนใจของเด็กก่อนวัยเรียนเกี่ยวกับกีฬา อย่างแม่นยำเพราะบางคนเป็นผู้ชายและบางคนเป็นผู้หญิง

คำแนะนำสำหรับผู้ปกครอง

ในการพัฒนาการแสดงภาพทางเพศของเด็กก่อนวัยเรียน การศึกษาที่พ่อแม่ให้มามีบทบาทสำคัญ นั่นคือเหตุผลที่จำเป็นต้องสนทนากับผู้ปกครองของเด็กก่อนวัยเรียนในหัวข้อ "เพศศึกษาในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง" คำแนะนำสำหรับผู้ปกครองที่ครูสอนทันเวลาจะช่วยหลีกเลี่ยงข้อผิดพลาด:

• เราไม่ควรลืมว่ามีเด็กในบริเวณใกล้เคียงที่มีเพศที่แน่นอน ดังนั้นไม่ว่าจะเป็นเด็กชายหรือเด็กหญิง พวกเขาคิด รู้สึก และกระทำแตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง นั่นคือเหตุผลที่ควรปฏิบัติต่อพวกเขาทีละคน แต่แน่นอนว่าต้องรัก
• เทียบเด็กผู้ชายกับเด็กผู้หญิงไม่ได้ โดยเฉพาะเพื่อเป็นตัวอย่างให้กันและกัน เพราะมันต่างกันโดยสิ้นเชิง
• ต้องจำไว้ว่าการเปรียบเทียบวัยเด็กของพ่อแม่ของเพศตรงข้ามเช่นแม่นั้นไร้ประโยชน์สำหรับลูกชายเนื่องจากประสบการณ์ที่แม่ได้รับในช่วงปีแรกไม่น่าจะเป็นประโยชน์ต่อ เด็ก.
• เมื่อลองคุณไม่จำเป็นต้องขึ้นเสียงเพื่อดุผู้หญิง: ก่อนอื่นคุณต้องสร้างการอ้างสิทธิ์ในวิธีที่เข้าถึงได้ มิฉะนั้น เด็กจะสับสน
• แต่กับผู้ชาย บทสนทนายาวๆ ก็ไม่ช่วยอะไร เขาแค่เบื่อที่จะฟังและไม่เข้าใจอะไรเลย ดังนั้นการสนทนากับเขาควรจะสั้นและชัดเจน
• ใครๆ ก็รู้ ผู้หญิงก็ขี้ขลาดได้ แต่คุณต้องรู้ด้วยว่าสิ่งนี้มาจากความเหนื่อยล้า และเมื่อเด็กชายเหนื่อยจะส่งผลต่อความสามารถทางจิต แต่อย่าดุ: ในสถานการณ์นี้ คุณต้องช่วยให้เด็กผ่อนคลาย
• มันมักจะเกิดขึ้นที่พ่อแม่ดุเด็กที่ไม่ประสบความสำเร็จในกิจกรรมใดๆ ตามกฎแล้วสิ่งนี้เกิดขึ้นเนื่องจากเด็กก่อนวัยเรียนไม่ได้รับการสนับสนุนและความช่วยเหลือที่เขาต้องการทันเวลา ดังนั้นในกรณีนี้ ไม่ใช่เขาที่ต้องถูกตำหนิ แต่เป็นพ่อแม่
• จำไว้ตลอดไปว่าคุณไม่สามารถดุเด็กที่ไม่รู้หรือเข้าใจอะไรบางอย่างได้ เขายังเด็กเกินไปที่จะรู้เท่าผู้ใหญ่
• เด็กคือบุคลิกที่เป็นผู้ใหญ่ ดังนั้นคุณต้องให้โอกาสเขาในสิ่งที่เขาเป็นหรืออยากเป็น

คำแนะนำสุดท้าย เพื่อหลีกเลี่ยงปัญหาในการเลี้ยงดูลูก จำเป็นต้องตรวจสอบให้แน่ใจว่าข้อกำหนดของผู้ปกครองตรงกับความต้องการของลูกมากที่สุด

เคล็ดลับสำหรับนักการศึกษา

ทุกคนรู้ว่าเพศศึกษาในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนตาม GEF มีความสำคัญอย่างยิ่งต่อการพัฒนาบุคลิกภาพของเด็กก่อนวัยเรียน และที่นี่การกระทำของนักการศึกษามีบทบาทสำคัญ จึงจำเป็นดำเนินการเรียนในหัวข้อ "เพศศึกษาในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง" การให้คำปรึกษาสำหรับครูก็จะมีประโยชน์มากเช่นกัน

เคล็ดลับสำคัญสำหรับนักการศึกษา:

• กับหนุ่มๆ คุณต้องพัฒนากล้ามเนื้อมัดเล็กมากขึ้น กับสาวใหญ่
• จำเป็นต้องมีคำอธิบายโดยละเอียดของงานในชั้นเรียนของเด็กชาย
• เด็กผู้หญิงจะได้ประโยชน์จากปริศนาที่หลากหลาย
• อย่าลืมชมเชยความกระฉับกระเฉงและกิจกรรมของเขาด้วย นอกจากนี้ ความสามารถเหล่านี้ควรถูกเปลี่ยนเส้นทางไปยังช่องที่มีประโยชน์

ควรยกย่องเด็กทั้งชายและหญิง เพราะพวกเขาสมควรได้รับ