กิจกรรมวิจัยความรู้ความเข้าใจในกลุ่มรุ่นน้องที่ 2 หัวข้อ เป้าหมาย และวัตถุประสงค์

2024 ผู้เขียน: Priscilla Miln | [email protected]. แก้ไขล่าสุด: 2024-02-18 12:59

การพัฒนาเด็กต้องมาก่อนพ่อแม่ที่รักและห่วงใยเสมอ และเมื่อเด็กอายุเพียง 3-4 ขวบ ผู้ปกครองมักจะพยายามใช้เกมการศึกษาทุกประเภทสำหรับเด็กอายุ 4 ขวบ เด็กในวัยนี้เข้าเรียนชั้นอนุบาลแล้ว ดังนั้นการพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้และการวิจัยของเด็กก่อนวัยเรียนช่วยให้เป้าหมายของครอบครัวและโรงเรียนอนุบาลมีความต่อเนื่อง

คุณค่าของกิจกรรมพัฒนา

กิจกรรมของเด็กๆ จะสอนอะไรบางอย่างหรือเสริมทักษะที่มีอยู่ เช่นเดียวกับกิจกรรมการวิจัยความรู้ความเข้าใจในกลุ่มจูเนียร์ที่ 2 ในกระบวนการนำไปใช้ เด็กจะตอบสนองความอยากรู้อยากเห็นตามธรรมชาติและความสนใจในการทดลองกับวัตถุของโลกรอบข้างและความรู้เกี่ยวกับคุณสมบัติของพวกมัน

จุดประสงค์ของความรู้ความเข้าใจ-กิจกรรมการวิจัยคือการสร้างแนวคิดเบื้องต้นเกี่ยวกับวัสดุที่สามารถนำมาใช้ทำวัตถุได้ เด็กๆ เรียนรู้วัตถุประสงค์ของสิ่งของและเรียนรู้วิธีใช้อย่างถูกต้อง

วัตถุประสงค์ของกิจกรรมสำหรับเด็กอายุ 3-4 ปีมีดังนี้:

• สร้างสถานการณ์เกมที่เป็นปัญหาสำหรับเด็ก โน้มน้าวให้เด็กเข้ามา (บทบาทหลักยังคงเป็นครู)
• กระตุ้นความปรารถนาของเด็กๆ ในการแก้ปัญหาสถานการณ์ปัจจุบันและมองหาวิธีใหม่ๆ ในการแก้ปัญหา (ครูมีส่วนร่วมในสิ่งนี้);
• สนับสนุนการพัฒนาการศึกษาวัตถุและวัตถุของโลกอย่างละเอียดยิ่งขึ้น

สิ่งที่ดึงดูดความสนใจมากที่สุดคือคุณสมบัติของวัตถุธรรมชาติที่เด็กๆ "ค้นพบ" ด้วยตนเอง ในกระบวนการทดลองในกิจกรรมการวิจัยความรู้ความเข้าใจ เด็กๆ ส่วนใหญ่ศึกษาคุณสมบัติของน้ำ ทราย ดินเหนียว กระดาษ หิน พืช ฯลฯ

วิถีแห่งความรู้รอบตัว

กิจกรรมการวิจัยความรู้ความเข้าใจของเด็กก่อนวัยเรียนอยู่บนพื้นฐานของการสังเกต เด็กสนุกกับการดูประสบการณ์ของครูในโรงเรียนอนุบาลหรือผู้ปกครองที่บ้าน พวกเขายังอาจสนใจที่จะสังเกตธรรมชาติและปรากฏการณ์ของมัน เช่น การเติบโตของต้นไม้และพุ่มไม้ การศึกษาใบและผลไม้

นอกจากนี้ กิจกรรมวิจัยความรู้ความเข้าใจในกลุ่มจูเนียร์ที่ 2 ยังเกี่ยวข้องกับการกระทำและวัตถุ เพื่อศึกษาวัตถุ วัตถุประสงค์ และคุณสมบัติของมัน เด็กจะใช้งานหลายอย่างกับมันการจัดการ

โดยใช้วิธีการหลักในการรู้จักโลกรอบตัว เด็กจะพัฒนาบุคลิกภาพทุกด้าน มีความสนใจและต้องการเรียนรู้เกี่ยวกับโลกรอบตัว เด็กเริ่มตระหนักถึงความเป็นเอกลักษณ์ของชีวิตแม้ในการแสดงออกที่วิเศษที่สุด ในระหว่างการดำเนินกิจกรรมด้านความรู้ความเข้าใจและการวิจัยของเด็กก่อนวัยเรียน จำเป็นต้องอนุรักษ์ เคารพ และปกป้องธรรมชาติ

กิจกรรมสำหรับเด็กเล็ก

การพัฒนาเกมสำหรับเด็กอายุ 4 ขวบควรขึ้นอยู่กับกิจกรรมของเด็กด้วยความช่วยเหลือที่พวกเขาศึกษาและเรียนรู้เกี่ยวกับโลกนี้ ดังที่คุณทราบ ในเด็กในวัยนี้ การคิดเชิงภาพเป็นปัจจัยหลัก ดังนั้นหลักการของการมองเห็นในกรณีนี้จึงจำเป็นสำหรับการสอนเด็กเล็กเท่านั้น

ในกระบวนการเรียนรู้ ขอแนะนำให้ใช้การสนทนาเฉพาะเรื่องที่เกี่ยวข้องกับรูปภาพ ภาพประกอบ คลิปหนีบกระดาษ เทมเพลต ช่วยสร้างภาพที่สมบูรณ์ยิ่งขึ้นในความทรงจำของเด็ก

ประสบการณ์ยังเป็นที่นิยมในการสอน กิจกรรมประเภทนี้ผสมผสานการมองเห็น วรรณกรรม และการปฏิบัติจริง เด็กด้วยมือของตัวเองสามารถศึกษาคุณสมบัติและสัญญาณของวัตถุได้ ในระหว่างการดำเนินการทดลองเด็กจะพัฒนากระบวนการทางจิตทั้งหมดโดยเฉพาะการคิด การดำเนินการที่จำเป็นที่สุด - การวิเคราะห์ การสังเคราะห์และการเปรียบเทียบ - พัฒนาในสภาวะดังกล่าวอย่างดีที่สุด

กิจกรรมสำหรับเด็กอีกประเภทที่ช่วยในการควบคุมพื้นที่โดยรอบคือเกมนี่เป็นรูปแบบการเรียนรู้ที่ง่ายและเข้าใจได้มากที่สุดสำหรับเด็ก ในเกมในลักษณะที่ไม่เป็นการรบกวน ทารกจะเล่นสถานการณ์ที่ช่วยชี้แจงคุณสมบัติและวัตถุประสงค์ของวัตถุ

กิจกรรมทั้งหมดนี้ช่วยให้เด็กเข้าใจโลกที่ซับซ้อนนี้

รูปแบบกิจกรรมวิจัย

การดำเนินกิจกรรมการวิจัยความรู้ความเข้าใจเกิดขึ้นในหลายรูปแบบ:

• การทดลอง;
• วิจัย;
• สะสม;
• ออกแบบ

ในช่วง 3 ปีแรก การสำรวจโลกจากประสบการณ์เป็นสิ่งจำเป็นสำหรับเด็กวัยหัดเดิน นั่นคือเหตุผลที่เด็ก ๆ ชอบที่จะสัมผัสทุกสิ่งทุกอย่างและมักใช้มันในทางที่ผิดเพื่อค้นหาความเป็นไปได้ การทดลองเป็นวิธีการตรงตามข้อกำหนดที่จำเป็นทั้งหมดและเป็นไปตามรูปแบบชั้นนำของการคิดก่อนวัยเรียน

การทดลองของเด็กทีละขั้นตอน

1. ชี้แจงปัญหาและวัตถุประสงค์ของการศึกษาในรูปแบบสถานการณ์ปัญหา
2. การทำนายและผลลัพธ์ที่เป็นไปได้
3. กำลังบรรยายสรุปความปลอดภัยและชี้แจงกฎสำหรับการดำเนินการทดลองอย่างปลอดภัย
4. ช่วงเวลาขององค์กร (แบ่งเด็กออกเป็นกลุ่มย่อย เลือกคนที่รับผิดชอบและดำเนินการ)
5. ทดลอง (ร่วมกับอาจารย์).
6. ประเมินผลการวิจัย
7. แก้ไขในโปรโตคอล
8. เขียนบทสรุป

การจัดสภาพแวดล้อมการวิจัยในกลุ่ม

มีการทดลองบางอย่างบนท้องถนนและไม่ต้องการแอตทริบิวต์เพิ่มเติม เช่น การสังเกตนกอพยพหรือตาบวมในฤดูใบไม้ผลิ แต่ยังมีการทดลองที่ต้องใช้วัสดุเพิ่มเติมสำหรับการนำไปใช้ มีไว้สำหรับการเข้าถึงอย่างต่อเนื่องและความเป็นไปได้ของการทดลองทันทีที่จำเป็นในห้องกลุ่มที่สร้างห้องปฏิบัติการขนาดเล็กที่จัดเก็บแอตทริบิวต์ที่จำเป็น

ห้องปฏิบัติการขนาดเล็กก็ถูกแบ่งออกเป็นโซนบางส่วนเช่นกัน กล่าวคือ:

• พื้นที่นิทรรศการถาวรของผลการศึกษาสุดท้าย;
• สถานที่เก็บอุปกรณ์;
• พื้นที่อยู่อาศัยสำหรับปลูกพืช;
• ภาชนะสำหรับเก็บวัสดุธรรมชาติและของเสีย
• พื้นที่ทดลอง;
• ที่ว่างสำหรับวัสดุที่ไม่มีโครงสร้าง (น้ำ, ทราย).

คุณสมบัติการจัดการทดลองในกลุ่มน้อง

เนื่องจากอายุของเด็กในกลุ่มน้องที่สองอยู่ในช่วง 3-4 ปี จึงมีลักษณะบางอย่างในการสร้างชั้นเรียน

เด็กในวัยนี้สามารถสร้างความสัมพันธ์เชิงสาเหตุที่ง่ายที่สุดได้ ดังนั้นเมื่อเกิดคำถามว่า “ทำไม” จึงพยายามหาคำตอบด้วยตนเอง ไม่ใช่เด็กทุกคนหลังจากลองผิดลองถูกหลายครั้งแล้ว พวกเขาต้องขอความช่วยเหลือจากผู้ใหญ่ นี่เป็นเพราะความจริงที่ว่าในวัยนี้ความดื้อรั้นและความเป็นอิสระมีอยู่ในเด็ก ณ จุดนี้ต้องระวังให้มากเพราะถ้าลูกตอบผิดกับคำถามที่ว่า "ทำไม" และดังนั้นจึงสร้างความสัมพันธ์เชิงสาเหตุอย่างไม่ถูกต้อง จากนั้นความคิดที่ไม่ถูกต้องเกี่ยวกับโลกรอบตัวเขาอาจได้รับการแก้ไขในความทรงจำของเขา

สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนที่อายุน้อยกว่า กิจกรรมการเรียนรู้และการวิจัยขึ้นอยู่กับการสังเกตธรรมชาติที่มีชีวิตและไม่มีชีวิตผ่านการทดลองและการทดลอง สำหรับเด็ก การทดลองนี้เป็นเครื่องยืนยันความเข้าใจโลกของพวกเขา แท้จริงแล้ว หากปราศจากประสบการณ์เชิงปฏิบัติ แนวคิดทั้งหมดในหัวของพวกเขายังคงเป็นเพียงนามธรรมที่แห้งแล้ง

การทดลองเป็นวิธีหนึ่งที่เด็กสามารถเห็นภาพของโลกจากการสังเกตและประสบการณ์ของเขาเอง นอกจากจะให้ข้อมูลแล้ว การทดลองยังกระตุ้นความสนใจของเด็กในการวิจัย

วิธีนี้มีข้อดีที่ชัดเจน:

• ความเป็นจริงของความคิดเกี่ยวกับวัตถุที่กำลังศึกษาและความสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อม
• เสริมความจำและพัฒนาการของกระบวนการทางจิตทั้งหมดของเด็ก
• พัฒนาคำพูด;
• สะสมทักษะทางจิต
• การก่อตัวของความเป็นอิสระของเด็ก ความสามารถในการกำหนดเป้าหมายและบรรลุเป้าหมาย มองหาวิธีแก้ไขปัญหาสถานการณ์
• การพัฒนาขอบเขตอารมณ์ของเด็ก ความคิดสร้างสรรค์ ทักษะการทำงาน
• สุขภาพและภูมิคุ้มกันโดยการเพิ่มการออกกำลังกาย

เมื่ออายุ 4 ขวบ ประสบการณ์และการทดลองก็เหมือนเกมเนื้อเรื่อง นี่หมายถึงการฝึกฝนอย่างแข็งขันของเด็ก ครูให้โครงเรื่องบางอย่างแก่เขาซึ่งนำเขาไปสู่การทดลองที่จำเป็นเพื่อแก้ปัญหาอาจมีการเสนอบทบาทเฉพาะซึ่งเกี่ยวข้องกับการทดลองของเด็กในเงื่อนไขบางประการ สิ่งนี้ใช้กับการทดสอบโดยรวม

หัวข้อวิจัย

เนื่องจากการจัดกิจกรรมการวิจัยความรู้ความเข้าใจในสถาบันก่อนวัยเรียนควรมีความเหมาะสมกับข้อกำหนดของโปรแกรม กล่าวคือ มีการวางแผนไว้ มันมีหัวข้อสำหรับกิจกรรมกับเด็ก สามารถจัดได้ทั้งในร่มและกลางแจ้ง ทุกแง่มุมของกิจกรรมของเด็กเล็กได้รับผลกระทบ

หัวข้อของกิจกรรมการวิจัยองค์ความรู้ขึ้นอยู่กับการเปลี่ยนแปลงตามฤดูกาลในธรรมชาติ ในฤดูใบไม้ร่วงอาจเป็น "การศึกษาใบไม้ในฤดูใบไม้ร่วง" "การเตรียมสัตว์สำหรับฤดูหนาว" ฯลฯ ในฤดูหนาว สิ่งเหล่านี้อาจเป็น "การกำหนดอุณหภูมิของหิมะที่ละลาย" "น้ำน้ำแข็ง" ฯลฯ หัวข้อฤดูใบไม้ผลิจะเป็น: ดอกตูมบวมบนต้นไม้", "ดอกไม้บาน" เป็นต้น

กิจกรรมวิจัยมักจะไม่จัดขึ้นในฤดูร้อน เนื่องจากเด็กจำนวนมากไม่ไปโรงเรียนอนุบาลในช่วงวันหยุด แต่นี่ไม่ได้หมายความว่าพัฒนาการของเด็กในช่วงเวลานี้จะหยุดลง ในช่วงฤดูร้อน ความรับผิดชอบนี้ตกอยู่ที่พ่อแม่

วางแผนการทำงาน

ชั้นเรียนต่อไปนี้สามารถรวมอยู่ในแผนกิจกรรมการเรียนรู้และการวิจัยของเด็กในสถาบันก่อนวัยเรียน:

• "ปลูกต้นหอมและดูพัฒนาการ";
• "หินศึกษา";
• "วิจัยกิ่งไม้";
• "ใบไม้ร่วง";
• "ต้นไม้ในร่ม";
• "ถึงพวกเกี่ยวกับสัตว์";
• "ฉันมีลูกแมว";
• "ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง";
• "วิซาร์ดโวดิทสะ";
• นกอพยพ;
• "สัตว์เลี้ยง";
• "ในลานบ้านคุณยาย" เป็นต้น

คุณสมบัติของคลาส

กิจกรรมความรู้ความเข้าใจและการวิจัยในกลุ่มจูเนียร์ที่ 2 เกี่ยวข้องกับชั้นเรียนกับเด็ก อย่างไรก็ตาม มีการเปลี่ยนแปลงโครงสร้าง เช่นเดียวกับกิจกรรมโปรแกรมอื่น ๆ มันมีงานบางอย่าง บ่อยครั้งที่มีการกำหนดการกระทำที่ต้องทำระหว่างบทเรียน

ขั้นตอนของการศึกษาบอกเป็นนัยถึงการดำเนินการตามลำดับของการกระทำที่กำหนดไว้ในงาน งานของแผนดังกล่าวไม่ได้ดำเนินการทุกวันเนื่องจากมีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาหัวข้อนี้เป็นเวลานาน พวกเขาอธิบายผลงานของเด็กและการดำเนินการต่อไป

หากเราเปรียบเทียบคลาสเหล่านี้กับคลาสที่วางแผนไว้สำหรับส่วนหน้าหรือกลุ่มย่อย คุณจะสังเกตเห็นว่าสรุปสั้นกว่ามาก จะไม่ติดตามองค์ประกอบโครงสร้างหลักของช่วงเวลาขององค์กร ส่วนหลักและส่วนสุดท้าย อย่างไรก็ตาม สามารถสังเกตแนวโน้มที่ยืดเยื้อได้ในระหว่างวัน หากบทเรียนที่วางแผนไว้ใช้เวลาสูงสุด 45 นาที บทเรียนเกี่ยวกับกิจกรรมการเรียนรู้และการวิจัยในกลุ่มจูเนียร์ที่ 2 จะติดตามได้ในช่วงเวลาระบอบการปกครองตลอดทั้งวัน

นกอพยพ

มายกตัวอย่างบทเรียนกัน ฤดูใบไม้ร่วงกิจกรรมการวิจัยองค์ความรู้ขึ้นอยู่กับการเปลี่ยนแปลงในธรรมชาติและสัตว์ป่า เด็ก ๆ เรียนรู้สัญญาณของฤดูใบไม้ร่วงและพฤติกรรมของสัตว์

หัวข้อบทเรียน: นกอพยพ

1. ภารกิจที่มุ่งหมาย: แนะนำให้เด็กรู้จักแนวคิดทั่วไปของ “นกอพยพ” และการระบุนกที่อยู่ในหมวดหมู่นี้
2. วัสดุและอุปกรณ์: ไฟล์การ์ดภาพประกอบ "นกอพยพและฤดูหนาว" สื่อการสอน (ชุดรูปภาพแจก "นกอพยพ")
3. เช้า: เรียนอัลบั้ม ภาพประกอบในหนังสือ สารานุกรม
4. สนทนากับเด็กๆ ระหว่างวัน: "คุณรู้จักนกประเภทไหน", "โครงสร้างของนก", "อาหารนก"
5. การพัฒนาและการสอนเกม: "หนึ่งชุด", "แทรกคำที่หายไป", "เดา", "ส่วนของร่างกายใคร", "หน้าเหมือนใคร"
6. งานเดี่ยว: พับภาพแยกกับ Leroy, "Bird Lotto" กับ Zakhar
7. เดิน: ดูนกอพยพ ฝน ลม ต้นไม้ไม่มีใบ เสื้อผ้าของคนสัญจร
8. การทดลองทดลอง: "สร้างเนินทรายหลวม", "ทำไมทรายถึงหนีไปได้"
9. เย็น: เกมการศึกษาและการสอน "ทายนก", "หานกตัวเดียวกัน", "หาสีที่ใช่", "ประกอบปิรามิด"
10. Reading: A. Barto “Do you need a magpie?”, E. Blaginina “Fly away, fly away”, E. Trutneva “Jackdaw”, O. Driz “Own weather”, I. Tokmakova “Pigeons”, Elgen E. "นก".

ผลลัพธ์: ความรู้และความสามารถในการจำแนกนกอพยพและนกที่หลบหนาว สนทนากับพ่อแม่

เงื่อนไขเกม

กิจกรรมการพัฒนาสำหรับเด็กในกลุ่มรุ่นน้องที่ 2 ควรได้รับการจัดระเบียบโดยคำนึงถึงการมองเห็นและลักษณะอายุของเด็ก ในการทำเช่นนี้ คุณต้องปฏิบัติตามเงื่อนไขบางประการ:

• กลุ่มควรมีของเล่นทุกชนิดทุกขนาด
• วัสดุที่ผลิตต้องมีคุณสมบัติ คุณสมบัติ และคุณภาพต่างกัน
• อุปกรณ์ในเกมควรมีอุปกรณ์ครบครัน (เด็กในวัยนี้ยังไม่มีความสามารถในการใช้วัตถุทดแทนหรือเล่นกิจกรรมทางจิตใจ);
• เครื่องเล่นไม่ควร "เพื่อการเติบโต" แต่ควรสอดคล้องกับอายุที่กำหนด

การปฏิบัติตามกฎเหล่านี้มีส่วนช่วยในการพัฒนาเด็กในหลายแง่มุมและเติมเต็มความต้องการในการสำรวจโลกรอบตัวพวกเขา

มุมแห่งความเหงา

แม้จะมีของเล่นและอุปกรณ์ช่วยเหลือที่จำเป็นมากมาย แต่ก็จำเป็นต้องสร้างที่ในกลุ่มเพื่อให้เด็กสงบและสันโดษ ที่นั่นเขาสามารถสงบสติอารมณ์และรวบรวมข้อมูลที่ได้รับในระหว่างวันได้

บางทีในมุมนี้ เด็กอาจจะอยากหาประสบการณ์ค้นคว้าบ้าง จึงแนะนำให้รวมมุมนี้เข้ากับมุมของธรรมชาติ อย่างไรก็ตาม สำหรับการออกแบบ คุณสามารถใช้ดอกไม้ที่เด็กๆ เติบโตในกระบวนการของกิจกรรมการวิจัยความรู้ความเข้าใจ

พืชโดยเฉพาะที่เด็กจูงมือเขา เพิ่มความสงบสุขให้กับเขา ยังอยู่ในมุมดังกล่าวแนะนำให้มีเกมที่มีน้ำและทราย เมื่อเด็กๆ ได้เรียนรู้คุณสมบัติของตนเองในห้องเรียน พวกเขาจะยินดีที่จะทำซ้ำประสบการณ์นี้ด้วยตัวเองในมุมแห่งความเหงา

เฟอร์นิเจอร์ในมุมนี้ควรมีความนุ่มสบาย เอื้อต่อการศึกษาลักษณะใหม่ของสิ่งของอย่างสงบ เพื่อเพิ่มผลการศึกษาของโซนนี้ ขอแนะนำให้วางอัลบั้มและนิตยสารที่มีนก สัตว์ และแมลงที่นั่น ตัวอย่างเช่น หากสัปดาห์นี้คุณกำลังพิจารณาคุณสมบัติและสัญญาณของฤดูหนาว คุณสามารถวางอัลบั้มภาพประกอบพร้อมภาพวาดโดยศิลปินชื่อดังที่วาดภาพทิวทัศน์ฤดูหนาวบนโต๊ะกาแฟที่มุมห้อง

ในสภาพแวดล้อมที่สงบ ข้อมูลใดๆ จะถูกจดจำได้ดีขึ้น