คุณลักษณะของการปรับตัวของเด็กสู่ชั้นอนุบาล: กระบวนการดำเนินไปอย่างไร

2024 ผู้เขียน: Priscilla Miln | [email protected]. แก้ไขล่าสุด: 2024-02-18 13:14

พ่อแม่ส่วนใหญ่ต้องส่งลูกที่โตแล้วไปโรงเรียนอนุบาลไม่ช้าก็เร็ว แน่นอนว่าสำหรับพ่อแม่ สถานการณ์นี้น่าตื่นเต้นมาก อันที่จริง การเปลี่ยนแปลงครั้งสำคัญกำลังจะเกิดขึ้นในชีวิตลูกๆ ของพวกเขา ในอีกไม่กี่ปีข้างหน้า โรงเรียนอนุบาลแห่งนี้ควรกลายเป็นบ้านหลังที่สองสำหรับลูกน้อยของพวกเขา ดังนั้นจึงเป็นเรื่องสำคัญมากที่เขาจะคุ้นเคยกับสภาพใหม่โดยเร็วที่สุดและสามารถปรับให้เข้ากับข้อกำหนดที่เปลี่ยนแปลงได้อย่างง่ายดาย เด็กและผู้ปกครองประสบปัญหาอะไรบ้าง และเราจะทำให้ช่วงเวลานี้ราบรื่นที่สุดสำหรับทั้งครอบครัวได้อย่างไร

แนวคิดของการปรับตัว

คำนี้เข้าใจว่าเป็นกระบวนการของการปรับตัวของแต่ละบุคคลให้เข้ากับสภาพใหม่ตลอดจนสภาพแวดล้อมใหม่สำหรับเขา การเปลี่ยนแปลงที่สำคัญในชีวิตของบุคคลใดๆ รวมถึงทารก ส่งผลโดยตรงต่อจิตใจของเขา

การปรับตัวของเด็กในชั้นอนุบาลคืออะไร? ก่อนอื่นนี่เป็นช่วงเวลาที่ต้องใช้พลังงานจำนวนมากจากเด็ก ส่งผลให้ร่างกายของเด็กทำงานหนักเกินไป นอกจากนี้ การปรับตัวของเด็กในโรงเรียนอนุบาลกำลังเริ่มชินกับการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญในสภาพความเป็นอยู่ ซึ่งรวมถึง:

• ขาดพ่อ แม่ และญาติสนิทคนอื่นๆ
• ความจำเป็นที่ต้องทำกิจวัตรประจำวันที่ชัดเจน
• ลดระยะเวลาที่จะอุทิศให้กับทารกคนใดคนหนึ่งเพราะมีเด็กตั้งแต่ 15 ถึง 20 คนในกลุ่ม
• จำเป็นต้องเชื่อฟังความต้องการของผู้ใหญ่ที่ไม่รู้จักเขา

ปัจจัยเสพติดหลัก

ช่วงการปรับตัวของลูกสู่ชั้นอนุบาลเพื่อลูกๆ ทุกคน ดำเนินไปไม่ต่างกัน ดังนั้นบางคนจึงคุ้นเคยกับเงื่อนไขใหม่ ๆ ค่อนข้างง่าย ในกรณีนี้ การปรับตัวของเด็กเมื่อเข้าโรงเรียนอนุบาลใช้เวลาเพียงหนึ่งถึงสามสัปดาห์ เศษเล็กเศษน้อยอื่น ๆ นั้นยากกว่ามาก ระยะเวลาการปรับตัวของพวกเขายืดออกไปสองสามเดือน หลังจากนี้ความวิตกกังวลของชายร่างเล็กจะลดลงอย่างมาก หากขั้นตอนการปรับเด็กเข้าโรงเรียนอนุบาลยังไม่แล้วเสร็จแม้หลังจากช่วงเวลานี้ ผู้ปกครองจะต้องขอคำแนะนำจากนักจิตวิทยาผู้เชี่ยวชาญ อะไรส่งผลโดยตรงต่อความสำเร็จของกระบวนการนี้? ผู้เชี่ยวชาญระบุปัจจัยหลายประการที่ควรค่าแก่การพิจารณาโดยละเอียด

อายุเด็ก

คุณแม่ยังสาวมักแสวงหาไปทำงานก่อน การตัดสินใจครั้งนี้บังคับให้ส่งเด็กไปโรงเรียนอนุบาลเมื่ออายุสองขวบหรือเร็วกว่านั้น แต่เป็นที่น่าสังเกตว่าขั้นตอนดังกล่าวเป็นเรื่องยากมากสำหรับเด็ก อันที่จริงในวัยเด็กเขายังไม่สามารถโต้ตอบกับเพื่อน ๆ ได้อย่างเต็มที่

แน่นอนว่าเด็กน้อยทุกคนมีบุคลิกที่สดใส อย่างไรก็ตาม นักจิตวิทยาส่วนใหญ่มีความเห็นว่าอายุที่เหมาะสมที่สุดในการเริ่มเข้าเรียนในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนคือ 3 ปี ข้อสรุปนี้อธิบายโดยช่วงวิกฤตที่เรียกว่าปีแรกของชีวิต เมื่อทารกอายุ 3 ขวบ การปรับตัวของเด็กในโรงเรียนอนุบาลในตัวเองจะง่ายขึ้นมาก แท้จริงแล้ว ณ เวลานี้ ระดับของการพึ่งพาทางจิตใจต่อแม่ในเด็กลดลงและความเป็นอิสระเพิ่มขึ้น นั่นเป็นเหตุผลว่าทำไมจึงง่ายกว่ามากสำหรับพวกเขาที่จะพรากจากกันกับคนที่คุณรักสักสองสามชั่วโมง

ทำไมคุณไม่รีบไปลงทะเบียนลูกในโรงเรียนอนุบาล? ตัวอย่างเช่น ถ้าเด็กอายุ 2 ขวบ การปรับตัวเข้าอนุบาลมักจะยากสำหรับเขา ท้ายที่สุดแล้วการก่อตัวของความผูกพันกับแม่และความสัมพันธ์ระหว่างเด็กกับผู้ปกครองจะสิ้นสุดลงเมื่อทารกอายุครบสามขวบเท่านั้น ด้วยเหตุนี้เองที่อายุ 2 ขวบ การพลัดพรากจากคนที่คุณรักเป็นเวลานานมักจะทำให้ทารกเสียสติและละเมิดความไว้วางใจขั้นพื้นฐานในโลกนี้

อย่าลดระดับความเป็นอิสระที่มากขึ้นของเด็กสามขวบ ตามกฎแล้วในวัยนี้เด็ก ๆ รู้วิธีไปที่กระโถนและดื่มจากถ้วยแล้ว บางคนถึงกับพยายามด้วยตัวเองชุด. ทักษะทั้งหมดนี้อำนวยความสะดวกในการปรับตัวของเด็กในชั้นอนุบาล

สภาวะสุขภาพ

มันค่อนข้างยากสำหรับเด็กที่จะปรับตัวให้เข้ากับสภาพชั้นอนุบาลถ้าเขามีโรคเรื้อรังร้ายแรง เช่น เบาหวาน หอบหืด ฯลฯ ความยากลำบากในการเสพติดในกรณีนี้อธิบายได้จากลักษณะของร่างกายและระดับความสัมพันธ์ทางจิตใจที่เพิ่มขึ้นกับคนที่คุณรัก

เด็กที่ป่วยบ่อยและนานก็เหมือนกัน ในกรณีนี้สำหรับการปรับตัวที่ประสบความสำเร็จของเด็กในโรงเรียนอนุบาลจำเป็นต้องมีเงื่อนไขพิเศษในรูปแบบของภาระงานที่ลดลงและการดูแลของบุคลากรทางการแพทย์ ผู้เชี่ยวชาญแนะนำให้เด็กเหล่านี้ไปโรงเรียนอนุบาลช้าที่สุด ปัญหาหลักของการปรับตัวเด็กให้เข้ากับโรงเรียนอนุบาลคือสุขภาพของเขาและในกลุ่มน้อง เด็กทารกมีดังต่อไปนี้:

• แสดงภูมิคุ้มกันลดลง
• เพิ่มความไวต่อการติดเชื้อ
• ความสามารถในการควบคุมอารมณ์เพิ่มขึ้น แสดงเป็นช่วงน้ำตาคลอ
• ความก้าวร้าว กิจกรรม หรือตรงกันข้าม ความช้า ผิดปกติสำหรับผู้ชายตัวเล็กเกิดขึ้น

ตอนเก็บเอกสารชั้นอนุบาล พ่อแม่ต้องผ่านการตรวจสุขภาพกับลูกๆ ไม่ต้องกลัวขั้นตอนนี้ ในทางกลับกัน คุณพ่อคุณแม่สามารถปรึกษากับแพทย์ได้อีกครั้งว่าลูกของพวกเขาจะอยู่รอดในการปรับตัวของเด็กๆ ในชั้นอนุบาลได้อย่างไรโดยสูญเสียสุขภาพเพียงเล็กน้อย

ระดับการพัฒนาจิตใจ

ช่วงปรับตัวของลูกสู่ชั้นอนุบาลได้สำเร็จเพื่อป้องกันการเบี่ยงเบนจากตัวบ่งชี้เฉลี่ยของความสนใจทางปัญญา ยิ่งไปกว่านั้น ในกรณีนี้ ทั้งความบกพร่องทางสติปัญญาและความสามารถพิเศษบางครั้งก็มีบทบาทในทางลบ

ตัวเลือกแรกต้องใช้โปรแกรมราชทัณฑ์พิเศษ พวกเขาจะเติมช่องว่างความรู้ที่มีอยู่ตลอดจนเพิ่มกิจกรรมการเรียนรู้ของเด็ก หากมีการสร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยทั้งหมดให้กับเด็กเหล่านี้ในโรงเรียนอนุบาล เมื่อถึงวัยเรียน พวกเขาก็จะสามารถติดต่อกับเพื่อนๆ ได้

การปรับตัวทางจิตวิทยาของเด็กในชั้นอนุบาลนั้นยากแม้ว่าพวกเขาจะได้รับพรสวรรค์ก็ตาม ความจริงก็คือเด็กเหล่านี้มีกิจกรรมการเรียนรู้ในระดับที่สูงกว่าเพื่อนอย่างเห็นได้ชัด ในขณะที่พวกเขาสามารถประสบปัญหาในการสื่อสารและการเข้าสังคมกับเพื่อนร่วมชั้นได้

เพื่อนติดต่อ

การปรับตัวของเด็กเล็กในโรงเรียนอนุบาลเกี่ยวข้องกับระดับการขัดเกลาทางสังคมที่เพิ่มขึ้นอย่างมาก เด็กวัยเตาะแตะต้องสื่อสารกับเพื่อนฝูงตลอดจนผู้ใหญ่ที่ไม่คุ้นเคย ในเวลาเดียวกัน นักจิตวิทยาสังเกตเห็นลักษณะเฉพาะของการปรับตัวของเด็กให้เข้ากับโรงเรียนอนุบาล วิธีที่เร็วที่สุดในการทำความคุ้นเคยกับสังคมใหม่คือเด็กที่มีสภาพแวดล้อมทางสังคมไม่ จำกัด เฉพาะพ่อแม่และยายเท่านั้น หากเด็กไม่ค่อยติดต่อกับเพื่อนฝูง ก็จะเป็นการยากสำหรับพวกเขาที่จะชินกับเงื่อนไขที่เปลี่ยนแปลงไป ทักษะในการสื่อสารที่ยังคงอ่อนแอของพวกเขา และการที่พวกเขาไม่สามารถแก้ไขสถานการณ์ความขัดแย้งได้จะส่งผลกระทบที่นี่ ทั้งหมดนี้ย่อมทำให้เกิดความวิตกกังวลเพิ่มขึ้นอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้และเป็นสาเหตุหลักของความไม่เต็มใจที่จะเข้าอนุบาล

ในหลายๆ ด้าน ปัจจัยในการปรับตัวของเด็กเล็กในชั้นอนุบาลขึ้นอยู่กับครู นักการศึกษาที่รู้วิธีสร้างการติดต่อที่ดีกับเด็กจะช่วยเร่งกระบวนการทำความคุ้นเคยกับสภาวะที่ไม่ปกติได้อย่างมาก

คุณลักษณะของพฤติกรรม

บางครั้งการปรับตัวของเด็กในชั้นอนุบาลทำให้พ่อแม่กลัวมากจนเริ่มเชื่อว่า "ความสยองขวัญ" นี้จะไม่มีวันจบสิ้น และลูกก็จะไม่สามารถเข้าเรียนชั้นอนุบาลได้ อย่างไรก็ตาม ตามปกติแล้ว พ่อและแม่กังวลกับลักษณะเหล่านี้ของพฤติกรรมของลูก ซึ่งเป็นเรื่องปกติสำหรับทารกส่วนใหญ่ที่อยู่ในช่วงนี้ของชีวิต และในขณะเดียวกัน ผู้ปกครองไม่ควรคิดว่ามีเพียงลูกเท่านั้นที่ไม่สามารถไปโรงเรียนอนุบาลได้ และเด็กที่เหลือก็มีพฤติกรรมที่ดีขึ้น นี้อยู่ไกลจากความจริง พิจารณาการเปลี่ยนแปลงที่พบบ่อยที่สุดที่สามารถสังเกตได้จากพฤติกรรมของเด็กเมื่อปรับตัวให้เข้ากับสภาพของโรงเรียนอนุบาล

อารมณ์

การปรับตัวของลูกในชั้นอนุบาลเป็นอย่างไร? ในช่วงเริ่มต้นของการเยี่ยมชมสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน เขาได้แสดงอารมณ์เชิงลบต่างๆ ในรูปแบบของการร้องไห้และการคร่ำครวญอย่างมาก การแสดงความกลัวจะสดใสเป็นพิเศษ ทารกที่มีพฤติกรรมทั้งหมดของเขาแสดงให้เห็นว่าเขากลัว เขากลัวครูและความจริงที่ว่าแม่ของเขาจะไม่กลับมาหาเขา ประจักษ์ในเด็กในช่วงเวลานี้และความโกรธ เขาแยกตัวออกไปโดยไม่ปล่อยให้ตัวเองถูกถอดเสื้อผ้า และยังสามารถตีผู้เป็นที่รักซึ่งกำลังจะทิ้งเขาไว้ในกลุ่ม บางครั้งเด็กเหล่านี้แสดงอาการซึมเศร้า พวกเขาจะเฉื่อยและดูเหมือนจะไม่มีอารมณ์เลย

ท่ามกลางคุณสมบัติของการปรับตัวของเด็กให้เข้ากับโรงเรียนอนุบาลทำให้ขาดอารมณ์เชิงบวกซึ่งเด่นชัดเป็นพิเศษในวันแรก เด็กๆ อารมณ์เสียมากเมื่อต้องจากกันกับสภาพแวดล้อมที่คุ้นเคยและกับแม่ ลูกอาจยิ้มได้ อย่างไรก็ตาม นี่เป็นปฏิกิริยาตอบสนองต่อของเล่นใหม่หรือเกมสนุกๆ

พ่อแม่ต้องอดทน ไม่ว่าจะยากแค่ไหน มันก็คุ้มค่าที่จะจดจำว่าอารมณ์ด้านลบจะถูกแทนที่ด้วยอารมณ์เชิงบวกอย่างแน่นอน พวกเขาจะบ่งบอกถึงความสมบูรณ์ของการปรับตัวของเด็กในกลุ่มน้องในโรงเรียนอนุบาล เด็กสามารถร้องไห้เมื่อพรากจากแม่เป็นเวลานาน อย่างไรก็ตาม การแสดงอารมณ์ดังกล่าวไม่ได้บ่งชี้ว่าการที่เขาคุ้นเคยกับสภาพใหม่นี้กำลังดำเนินไปอย่างเลวร้าย หากทารกสามารถสงบสติอารมณ์ได้หลังจากแม่ออกจากกลุ่มไม่กี่นาที เราก็สามารถสรุปได้ว่าทุกอย่างเป็นไปตามระเบียบ

การสื่อสาร

วันแรกของการปรับตัวของเด็กก่อนวัยเรียนสู่ชั้นอนุบาลด้วยกิจกรรมทางสังคมที่ลดลง แม้แต่เด็กที่โดดเด่นด้วยความสามารถในการเข้าสังคมและการมองโลกในแง่ดีก็ยังกระสับกระส่าย ถอนตัว และตึงเครียด ผู้ใหญ่ที่เฝ้าดูเด็ก ๆ ต้องจำไว้ว่า crumbs อายุ 2-3 ขวบเล่นอยู่ใกล้ ๆ เท่านั้น แต่ไม่ได้อยู่ด้วยกัน ในวัยนี้เกมเนื้อเรื่องที่มีผู้เข้าร่วมหลายคนยังไม่ได้รับการพัฒนา นั่นคือเหตุผลที่พ่อแม่ไม่ควรอารมณ์เสียหากลูกของพวกเขาไม่มีปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่น ความสำเร็จของกระบวนการปรับตัวในกรณีนี้สามารถตัดสินได้จากปฏิสัมพันธ์ของเด็กกับครู เด็กต้องตอบรับคำขอร้องของผู้ใหญ่และทำตามกิจวัตรประจำวัน

กิจกรรมทางปัญญา

ในระยะแรก ปัจจัยนี้ในเด็กที่มาโรงเรียนอนุบาลมักจะลดลงหรือขาดหายไปโดยสิ้นเชิงเนื่องจากปฏิกิริยาความเครียดที่เกิดขึ้น บางครั้งเด็กก็ไม่สนใจของเล่นอีกต่อไป เขามักจะนั่งข้างสนามเพื่อปรับทิศทางตัวเองให้ดีขึ้นในสภาพแวดล้อมใหม่ และค่อยๆ อยู่ในขั้นตอนของการปรับตัว ทารกจะเริ่มควบคุมพื้นที่ของกลุ่ม เขาทำให้ "จู่โจม" กับของเล่น พวกมันค่อยๆ กล้าหาญและบ่อยขึ้น หลังจากนั้นเด็กจะเริ่มมีคำถามเกี่ยวกับความรู้ความเข้าใจที่เขาจะถามครู

ทักษะ

เมื่อเริ่มเข้าโรงเรียนอนุบาล ทารกจะได้รับอิทธิพลจากอิทธิพลภายนอกใหม่ๆ สำหรับเขา ด้วยเหตุนี้ เด็กบางคนจึงสูญเสียทักษะการดูแลตนเองชั่วคราว รวมทั้งความสามารถในการใช้ช้อน หม้อ ผ้าเช็ดหน้า และอื่นๆ หากการปรับตัวของเด็กในโรงเรียนอนุบาลประสบความสำเร็จ ผู้ปกครองจะยินดีที่ลูกของพวกเขาไม่เพียงแต่จดจำทุกสิ่งที่ลืมไป แต่ยังได้เรียนรู้สิ่งใหม่อีกด้วย

คำพูด

ในช่วงการปรับตัว คำศัพท์ของเด็กบางคนจะหมดไปอย่างเห็นได้ชัด ในเวลาเดียวกัน คำและประโยคที่ "เบา" จะปรากฏขึ้นในนั้น พ่อแม่ไม่ต้องกังวลเรื่องนี้ เมื่อเวลาผ่านไป คำพูดของเด็กจะไม่เพียง แต่ได้รับการฟื้นฟู แต่ยังได้รับการปรับปรุงอย่างมากอีกด้วย ในการทำเช่นนี้ คุณเพียงแค่ต้องอดทนและรอสิ้นสุดระยะเวลาการปรับตัว

กิจกรรมยานยนต์

เมื่อมาโรงเรียนอนุบาล เด็กบางคนก็กระฉับกระเฉงเกินไป ในขณะที่บางคนก็ “ถูกห้าม” ในนั้นระยะเวลาของการเปลี่ยนแปลงยังส่งผลต่อกิจกรรมในประเทศของพวกเขา สัญญาณที่ดีของการปรับตัวที่ประสบความสำเร็จคือการฟื้นฟูพฤติกรรมการเคลื่อนไหวตามปกติทั้งในโรงเรียนอนุบาลและนอกโรงเรียน

นอน

เด็กที่พ่อแม่ทิ้งไว้ให้นอนกลางวันจะไม่หลับในวันแรก

ทารกจะกระโดดขึ้นหรือตื่นขึ้นมาร้องไห้ เศษขนมปังก็จะกระสับกระส่ายที่บ้าน และหลังจากช่วงการปรับตัวหมดลง ทุกอย่างก็จะกลับมาเป็นปกติแน่นอน

ความอยากอาหาร

ในระยะแรก เมื่อเด็กเพิ่งเริ่มเข้าโรงเรียนอนุบาล เขาจะไม่ดิ้นรนหาอาหาร ในเวลาเดียวกัน ความอยากอาหารลดลงสัมพันธ์กับอาหารที่ไม่ปกติสำหรับเศษขนมปัง เช่นเดียวกับปฏิกิริยาความเครียด จะเข้าใจได้อย่างไรว่ากระบวนการปรับตัวประสบความสำเร็จ? สิ่งนี้จะบ่งบอกถึงการฟื้นฟูความอยากอาหารของชายร่างเล็ก และต่อให้กินไม่หมดก็ยังเริ่มกินได้

สภาพร่างกายเปลี่ยนแปลง

บ่อยครั้งที่เด็กๆ เริ่มป่วยในเดือนแรกที่ไปโรงเรียนอนุบาล ท้ายที่สุดแล้ว กระบวนการปรับตัวก็มาพร้อมกับความต้านทานของสิ่งมีชีวิตที่ยังไม่เติบโตแข็งแกร่งต่อการติดเชื้อต่างๆ แน่นอน คุณแม่หลายคนหวังว่าลูกจะคุ้นเคยกับสภาพที่เปลี่ยนไปหลังจากไปเยี่ยมสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนเพียงไม่กี่วัน อย่างไรก็ตามอย่าเร่งเวลา นักจิตวิทยาและแพทย์ระบุ 3 องศาของการปรับตัวของเด็กให้เข้ากับสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน ในหมู่พวกเขา:

• แสง ซึ่งมีอายุ 15 ถึง 30 วัน;
• ปานกลาง (ระยะเวลา 30 ถึง 60 วัน);
• รุนแรง (2 ถึง 6 เดือน).

ลองคิดดูละกันขององศาเหล่านี้โดยละเอียดยิ่งขึ้น

ดัดแปลงง่าย

ด้วยระดับของการปรับตัวของทารกให้เข้ากับสภาพใหม่ พฤติกรรมของเขาในตัวบ่งชี้หลักทั้งหมดจะกลับสู่ภาวะปกติภายในหนึ่งเดือนของการเยี่ยมเด็กก่อนวัยเรียน การไปโรงเรียนอนุบาลไม่ใช่เรื่องน่าเศร้าสำหรับเขาเลย เขามาที่กลุ่มของเขาอย่างมีความสุขและสงบ

ด้วยระยะเวลาในการปรับตัวที่ไม่รุนแรง ความอยากอาหารของทารกจึงลดลงในระดับปานกลางและกลับสู่ระดับปกติในหนึ่งสัปดาห์ การนอนหลับได้รับการฟื้นฟูอย่างรวดเร็วในเด็กเหล่านี้ แค่นี้ก็เพียงพอแล้วสำหรับ 1-2 สัปดาห์ ในกรณีเช่นนี้ ภูมิคุ้มกันที่ลดลงก็ไม่มีนัยสำคัญเช่นกัน หลังจากผ่านไป 2-3 สัปดาห์ เขาก็กลับมาเป็นปกติอย่างสมบูรณ์

ดัดแปลงปานกลาง

ระดับของการเสพติดการศึกษาก่อนวัยเรียนนี้ใช้เวลานานกว่ามากและมาพร้อมกับความเบี่ยงเบนที่สำคัญ การนอนหลับและความอยากอาหารของทารกดังกล่าวจะฟื้นตัวได้เฉพาะในช่วงกลางเดือนที่ 2 ของการเข้าพักในโรงเรียนอนุบาลเท่านั้น ในเวลาเดียวกันกิจกรรมของเศษขนมปังก็ลดลง เขาพัฒนาภาวะซึมเศร้าทางอารมณ์ซึ่งบางครั้งมาพร้อมกับการละเมิดเก้าอี้ลักษณะที่ปรากฏของเหงื่อออกและรอยคล้ำใต้ตา ในกรณีของเด็กที่ปรับตัวให้เข้ากับระดับเฉลี่ย เขามักจะพัฒนาการติดเชื้อไวรัสทางเดินหายใจเฉียบพลัน ซึ่งยิ่งไปกว่านั้น ดำเนินไปอย่างร้ายแรงกว่ามาก อาการเหล่านี้จะผ่านไปสิ้นเดือนที่ 2

ปรับยาก

การเสพติดในระดับนี้น่าตกใจเป็นพิเศษ มันมาพร้อมกับความเจ็บป่วยระยะยาวที่มีอาการรุนแรงความอยากอาหารลดลงอย่างมากรวมถึงการปราบปรามกิจกรรมทางอารมณ์และร่างกาย อาการดังกล่าวบ่งบอกชัดเจนว่าการป้องกันของทารกไม่ได้รับมือกับสภาวะที่เกิดขึ้นและไม่สามารถปกป้องร่างกายจากปัจจัยติดเชื้อต่างๆ ของสิ่งแวดล้อมใหม่ได้

ความเครียดที่ร้ายแรงและภูมิคุ้มกันอ่อนแอส่งผลเสียต่อพัฒนาการทางร่างกายและจิตใจของเด็กตลอดจนสภาวะทางอารมณ์ของเขา ทารกเริ่มปฏิเสธอาหาร การสื่อสาร และการเล่นเกม

ขั้นตอนการปรับตัว

การสิ้นสุดของระยะเวลาของความคุ้นเคยกับสภาพของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนสามารถตัดสินได้โดยช่วงเวลาที่อารมณ์เชิงลบของเด็กเปลี่ยนเป็นอารมณ์เชิงบวก และในขณะเดียวกันฟังก์ชันการถดถอยทั้งหมดก็กลับคืนมา ในเวลาเดียวกันเด็กจะไม่ร้องไห้ในตอนเช้าอีกต่อไปและไปที่กลุ่มด้วยความปรารถนา เขาเต็มใจที่จะโต้ตอบกับครูมากขึ้นเรื่อยๆ ตอบสนองต่อคำขอของเขา ปฏิบัติตามข้อกำหนดทั้งหมดของระบอบการปกครอง ปรับทิศทางตัวเองในกลุ่ม และยังมีของเล่นและกิจกรรมโปรด

การวิจัยที่ครอบคลุมโดยนักวิทยาศาสตร์จากประเทศต่างๆ ทำให้สามารถแยกแยะสามขั้นตอน (ขั้นตอน) ของกระบวนการปรับตัว:

1. เผ็ด. มันมาพร้อมกับความผันผวนต่าง ๆ ในสถานะทางจิตและในสภาพร่างกาย ช่วงเวลานี้ทำให้น้ำหนักลดลง การปรากฏตัวของโรคระบบทางเดินหายใจบ่อยครั้ง ความอยากอาหารลดลง รวมถึงการถดถอยในการพัฒนาคำพูด ระยะเวลาของเฟสนี้คือประมาณหนึ่งเดือน
2. กึ่งเฉียบพลัน. ระยะนี้เป็นลักษณะพฤติกรรมที่เพียงพอของทารก การเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมทั้งหมดของเขาเริ่มลดลงและเกิดขึ้นเฉพาะในความสัมพันธ์กับพารามิเตอร์ส่วนบุคคลเท่านั้น ในขณะเดียวกันก็มีการสังเกตอัตราการพัฒนาของเด็กที่ชะลอตัวโดยเฉพาะจิต. ระยะเวลาของขั้นตอนนี้คือ 3-5 เดือน
3. ช่วงชดเชย. เป็นลักษณะการเร่งความเร็วของพัฒนาการของทารก ภายในสิ้นปีการศึกษา เด็กๆ จะผ่านพ้นความล่าช้านี้ไปได้

ที่ยากที่สุดสำหรับลูกคือด่านแรก นั่นคือเหตุผลที่เรียกว่าระยะเฉียบพลัน แต่พ่อแม่ควรระลึกไว้เสมอว่าทุกขั้นตอนของการปรับตัวเกิดขึ้นในเด็กเป็นรายบุคคลล้วนๆ ถ้าลูกพูดเยอะและมีความสุขในโรงเรียนอนุบาลและรีบไปที่นั่น เชื่อว่าเขามีหลายสิ่งที่ต้องทำและเพื่อนฝูง เราก็สามารถสรุปได้ว่าระยะเวลาการเสพติดได้สิ้นสุดลงแล้ว

เตรียมฝึก

จะลดเวลาการปรับตัวของเด็กในชั้นอนุบาลได้อย่างไร

การให้คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครองเปิดโอกาสให้คุณพ่อคุณแม่ได้เตรียมตัวล่วงหน้าสำหรับเหตุการณ์สำคัญนี้ในชีวิตของลูก ผู้เชี่ยวชาญแนะนำในเวลาเดียวกัน:

1. เลิกกังวลได้แล้ว ความวิตกกังวลของผู้ปกครองถูกฉายไปยังเด็ก คุณไม่ควรพูดคุยกับทารกถึงภาวะแทรกซ้อนที่อาจเกิดขึ้นจากการไปโรงเรียนอนุบาล นักจิตวิทยาแนะนำให้ผู้ปกครองอย่าไปสุดขั้ว ท้ายที่สุดแล้ว พ่อแม่บางคนก็วาดภาพที่สวยงามของการเข้าพักกับลูกๆ ในโรงเรียนอนุบาลให้กับลูก เป็นการดีที่สุดถ้าผู้ใหญ่มีสำนึกในความจำเป็น
2. โหมดลูกที่ถูกต้อง. ต้องสร้างใหม่เพื่อให้เด็กตื่นนอนก่อนถึงเวลาต้องออกจากบ้านหนึ่งชั่วโมงครึ่ง เด็กที่ไม่ได้นอนอีกต่อไปในระหว่างวันต้องได้รับการสอนอย่างน้อยให้นอนอยู่บนเตียง
3. สอนลูกในหนึ่งเดียวและในขณะเดียวกันก็ไปเข้าห้องน้ำอย่างใหญ่โต นอกจากนี้ไม่ควรเป็นช่วง 11 ถึง 13 ชั่วโมงเมื่อเด็กไปเดินเล่น ในทางเล็ก ๆ ทารกควรเรียนรู้ที่จะไปห้องน้ำไม่ใช่ในขณะที่เขาต้องการจริงๆ แต่ล่วงหน้า
4. นำเมนูเด็กมาใกล้ชั้นอนุบาลมากขึ้น ในขณะเดียวกัน ผู้ปกครองจำเป็นต้องกำจัดของว่างที่ลูกน้อยต้องการก่อนหรือหลังอาหารมื้อหลัก ในการทำเช่นนี้ผู้เชี่ยวชาญแนะนำให้ลดปริมาณแคลอรี่ของอาหารลงบ้าง สิ่งนี้จะนำไปสู่การปรับปรุงความอยากอาหาร แต่ถ้าเด็กยังคงปฏิเสธที่จะกินทุกอย่างอย่างรวดเร็วและทิ้งอาหารไว้บนจานคุณต้องคุยกับครูเพื่อให้เขาอดทนและอ่อนโยนกับลูกน้อยในเรื่องนี้ อันที่จริง ปัญหาเรื่องอาหารมักกลายเป็นสาเหตุหลักที่ทำให้เด็กปฏิเสธที่จะไปโรงเรียนอนุบาล
5. ทำขั้นตอนการชุบแข็ง วิธีที่ง่ายและมีประสิทธิภาพที่สุดคือเดินเท้าเปล่า ในฤดูร้อนควรอยู่บนพื้นและในฤดูหนาว - ในบ้าน เหตุการณ์ดังกล่าวจะเสริมสร้างภูมิคุ้มกันเช่นเดียวกับระบบประสาท การบำบัดน้ำจะเป็นประโยชน์อย่างมากในการชุบแข็ง ผู้เชี่ยวชาญแนะนำให้ผู้ปกครองอย่าจำกัดการอยู่ในน้ำของทารกและอย่าควบคุมอุณหภูมิของทารกมากเกินไป คุณควรค่อย ๆ คุ้นเคยกับทารกในการดื่มเย็น ๆ เพื่อให้เขาได้รับ kefir นมและน้ำผลไม้โดยตรงจากตู้เย็นโดยไม่มีปัญหาสุขภาพ จากมุมมองของความเปรียบต่างของอุณหภูมิ การกินไอศกรีมก็จะมีประโยชน์เช่นกัน
6. สอนให้แม่หนีไปได้ ในการทำเช่นนี้ นักจิตวิทยาแนะนำให้สร้างสถานการณ์ที่เด็กตัวเขาเองจะขอให้คนใกล้ชิดจากเขาไปชั่วขณะหนึ่ง เช่น เพื่อเตรียมเซอร์ไพรส์ให้แม่หรือเล่นกับเพื่อนให้นานขึ้น ในเวลาเดียวกัน ทิ้งไปนาน ๆ ควรขอให้ลูกรักษาความเรียบร้อยในบ้านและสั่งสอนลูกว่าต้องทำให้เสร็จโดยการกลับมาของแม่ เวลาเจอเด็กน้อย อย่าลืมถามว่าวันนี้เป็นอย่างไรบ้างและชื่นชมความสำเร็จของเขา
7. ติดตามว่าทารกเล่นกับเพื่อนอย่างไร ความจริงก็คือความสัมพันธ์ระหว่างเด็กในวัยนี้อยู่ในขั้นตอนของการก่อตัว ในเด็กที่พ่อแม่ส่งไปโรงเรียนอนุบาลกระบวนการนี้เร่งขึ้นอย่างมาก นั่นคือเหตุผลที่พ่อแม่ควรให้ความสนใจว่าลูกของตนเหมาะสมกับการเล่นของเด็กหรือไม่ ถ้ามันยากสำหรับเขา พ่อกับแม่ก็ต้องสอนเขาให้รู้ว่าต้องทำยังไง เด็กควรจะสามารถทักทายเด็ก นำของเล่นมาให้ ขอให้พวกเขาเล่นกับพวกเขาและตอบสนองอย่างถูกต้องในกรณีที่ถูกปฏิเสธ ในขณะที่หาทางเลือกประนีประนอม
8. สอนลูกให้เอาเฉพาะของเล่นที่เขาพร้อมจะมอบให้เพื่อน ถ้าเขาเอาเฉพาะหมีอันเป็นที่รักที่สุดไปด้วยและไม่แบ่งให้ใคร อีกไม่นานเขาจะได้ชื่อว่าเป็นคนโลภและอยู่คนเดียว

ช่วยแม่

ในกระบวนการปรับตัว คนใกล้ชิดควรสร้างสภาพแวดล้อมที่ระมัดระวังที่สุดสำหรับทารกในบ้าน ซึ่งจะทำให้ระบบประสาทของทารกทำงานอย่างเต็มประสิทธิภาพในช่วงเวลานี้

นอกจากนี้ คุณแม่ยังต้องพูดแต่สิ่งดีๆ เกี่ยวกับครูและโรงเรียนอนุบาลต่อหน้าลูกและนี่คือแม้จะมีความไม่พอใจอยู่บ้าง ง่ายกว่าเสมอสำหรับเด็กที่เคารพผู้ดูแลในการปรับตัวเข้ากับสภาพใหม่

นอกจากนี้ ในวันหยุดสุดสัปดาห์ ผู้ปกครองไม่ควรเปลี่ยนโหมดของลูก แน่นอน เขาสามารถนอนได้นานขึ้นในตอนเช้า แต่ในขณะเดียวกันก็ไม่ได้ทำให้กิจวัตรประจำวันเปลี่ยนไปโดยเฉพาะอย่างยิ่ง

คุณไม่ควรหย่านมเด็กที่กำลังปรับตัวเข้าโรงเรียนอนุบาลจากนิสัยที่ "แย่" เช่น จากจุกนมหลอก วิธีนี้จะทำให้ระบบประสาทของเศษขนมปังไม่เกร็งจนเกินไป

แม่ในช่วงเวลาที่ยากลำบากเช่นนี้สำหรับลูกน้อยควรอดทนต่อความปรารถนาของเขามากขึ้น สาเหตุของการเกิดขึ้นคือโอเวอร์โหลดของรัฐสภา ทารกที่แสดงความไม่พอใจควรกอด ช่วยให้ใจเย็นและเปลี่ยนไปทำกิจกรรมอื่น

คุณสามารถให้ของเล่นจากบ้านไปโรงเรียนอนุบาล มันจะดีกว่าถ้ามันนุ่ม ในวัยนี้ของเล่นที่คุ้นเคยจะถูกแทนที่ด้วยเศษขนมปังสำหรับแม่ การกอดส่วนที่อ่อนนุ่มของบ้านจะทำให้ทารกสงบลงอย่างรวดเร็วในสภาพแวดล้อมที่ไม่คุ้นเคย