ระบบอัตโนมัติ [L] ในบทและลิ้นบิด บทกวีบำบัดคำพูดสำหรับเด็ก

2024 ผู้เขียน: Priscilla Miln | [email protected]. แก้ไขล่าสุด: 2024-02-18 12:59

คำพูดเป็นวิธีการสื่อสารหลักระหว่างคนกับคนอย่างตัวเอง เมื่อมันเป็นเรื่องยากด้วยเหตุผลบางอย่าง ความเข้าใจซึ่งกันและกันนั้นซับซ้อนไม่เพียงเพราะคู่สนทนาไม่เข้าใจซึ่งกันและกัน แต่ยังเพราะข้อบกพร่องนั้นทำให้ทั้งผู้พูดและผู้ฟังเสียสมาธิ ส่วนใหญ่มักมีปัญหากับเสียง "l" เกิดขึ้นในเด็กก่อนวัยเรียน ปัญหานี้สามารถเปลี่ยนจากการพูดด้วยวาจาเป็นการเขียนได้ ดังนั้นจึงจำเป็นต้องสอนลูกของคุณให้ออกเสียงตัวอักษรก่อนไปโรงเรียน

ปัญหาการสอนเด็กก่อนวัยเรียน

สอนลูกยากแค่ไหน คนที่ทำงานตลอดเวลาเท่านั้นที่บอกได้ บ่อยครั้งที่ผู้ปกครองมั่นใจว่าพวกเขาสามารถสอนลูกให้ออกเสียงทั้งหมดโดยไม่มีปัญหาใด ๆ หลังจากนั้นไม่นานก็สรุปได้ว่าการจ้างผู้เชี่ยวชาญง่ายกว่าการทำเอง อะไรคือปัญหา? เด็กเท่านั้นเริ่มเรียนรู้โลกนี้ ซึ่งหมายความว่าเป็นสิ่งสำคัญสำหรับพวกเขาที่จะเชื่อมโยงคำใด ๆ กับรูปภาพหรือวัตถุ ไม่ใช่เรื่องง่ายสำหรับผู้ใหญ่และผู้ที่ไม่ได้เตรียมตัวไว้เพื่อกลับไปยังโลกที่คำพูดมีความหมายเฉพาะเพียงอย่างเดียว นั่นคือเหตุผลที่นักบำบัดด้วยการพูดมักใช้ภาพประกอบ วัตถุ เลย์เอาต์ และวิดีโอในชั้นเรียน นอกจากนี้ ทุกคลาสควรอยู่ในรูปแบบของเกมเท่านั้น แต่เกมก็อาจน่าเบื่อได้เช่นกัน ดังนั้นการฝึกมักจะรวมจากการเล่นประเภทต่างๆ

คงดอกเบี้ย

เพื่อให้เด็กสนใจในชั้นเรียน เพื่อให้บทเรียนให้ผลลัพธ์ที่ดี ผู้เชี่ยวชาญได้ทำงานมานานหลายทศวรรษเพื่อกระตุ้นให้เด็กที่มีความบกพร่องในการพูดเรียนรู้ เงื่อนไขที่สำคัญที่สุดคือการฝึกอบรมอย่างเป็นระบบ ทั้งผู้ปกครองและเด็กควรเข้าใจสิ่งนี้ ชั้นเรียนควรเกิดขึ้นในเวลาที่กำหนดไว้อย่างชัดเจน ซึ่งเด็กต้องมีเวลาเตรียมตัว เนื่องจากผู้เชี่ยวชาญจะให้การบ้านเพื่อรวบรวมเนื้อหาอย่างแน่นอน ผู้ปกครองควรช่วยเหลือนักเรียนอย่างจริงจังที่บ้านและจัดสรรเวลาเรียนด้วย

มันคุ้มค่าที่จะอธิบายให้เด็กฟังว่าการเรียนเป็นครั้งคราวจะไม่ทำให้เกิดผลลัพธ์ใดๆ แต่ถ้าคนไข้ตัวน้อยไม่มีอารมณ์จะเรียน ก็ไม่จำเป็นต้องนำเสนอบทเรียนเพื่อเป็นการลงโทษ มันจะเจ็บมากกว่าการปรับปรุงสถานการณ์ ง่ายกว่าที่จะให้เด็กมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ผ่านเกมที่ผู้เชี่ยวชาญสามารถแปลเป็นระนาบการเรียนรู้ได้อย่างง่ายดาย ผู้ปกครองควรปรึกษากับนักบำบัดการพูดเกี่ยวกับวิธีให้ลูกทำการบ้าน พิสูจน์แล้วว่ามีประสิทธิผลมากระบบอัตโนมัติของ "l" ในข้อ เพลงกล่อมเด็กเหล่านี้ไม่สมเหตุสมผลเสมอไป งานหลักของพวกเขาคือการอำนวยความสะดวกในการออกเสียงของเสียงในชุดตัวอักษร รูปแบบบทกวีและบทกวีช่วยให้เด็กจดจำและทำซ้ำหลังเลิกเรียน บางครั้งมันง่ายกว่าถ้าเล่นเพลงคล้องจอง เด็ก ๆ ร้องเพลงเหล่านี้อย่างมีความสุขที่บ้าน โดยเฉพาะอย่างยิ่งถ้าพ่อแม่ของพวกเขาสนับสนุนพวกเขา

หากไม่มีการเคลื่อนไหวที่ชัดเจนอย่าแสดงให้เด็กเห็น เขาควรได้รับการยกย่องในความสำเร็จเพียงเล็กน้อยเพื่อไม่ให้เด็กหมดความสนใจในการเรียนรู้

อุปกรณ์พูดเบื้องต้น

การเริ่มด้วยการแนะนำให้ลูกรู้จักส่วนต่างๆ ของใบหน้าที่ช่วยให้เขาพูดได้ดีมาก คุณเสนอให้มองตัวเองในกระจกขณะพูด ทำตามการแสดงออกทางสีหน้า และเสนอให้เดาว่าส่วนใดของใบหน้าที่คุณพูดได้ เช่น คิ้ว? หรือจมูก? หรืออาจจะเป็นแก้ม? ใช่. ริมฝีปากอีกด้วย แต่ที่สำคัญที่สุดคือลิ้น เป็นการเคลื่อนไหวที่ช่วยออกเสียงคำ ดังนั้นจึงควรคิดยิมนาสติกสำหรับริมฝีปาก ลิ้น และแก้มโดยเฉพาะ จำเป็นต้องทำยิมนาสติกดังกล่าวในตอนต้นของแต่ละบทเรียนเพื่อเป็นการวอร์มอัพ หน้ากระจกก็ได้ หน้ากันก็ได้ สิ่งสำคัญคือนักเรียนไม่เบื่อและไม่สงสัยว่ามันเป็นกระบวนการที่ยากแค่ไหน - การแก้ไขการออกเสียง

ใส่ลิ้นยังไงให้ถูก

เริ่มต้นด้วยการพูดคุยกับเด็กเกี่ยวกับข้อเท็จจริงที่ว่าการออกเสียงที่ถูกต้องของเสียงทำให้คำพูดของเราสวยงามและเข้าใจได้ แสดงความแตกต่างในการออกเสียงและการออกเสียงที่ถูกต้องโดยไม่เยาะเย้ย ขั้นตอนต่อไปคือการอธิบายวิธีการวางลิ้นให้ถูกต้องเพื่อให้เสียงถูกต้อง “ลิ้นตึง คมและกดเข้าไปในรูระหว่างฟันที่แยกจากกันเล็กน้อย” วลีนี้ที่ผู้ใหญ่ทุกคนเข้าใจได้ ควรมีการแสดงวิธีการทำอย่างชัดเจนหากอธิบายให้เด็กก่อนวัยเรียนฟัง ครูกลายเป็นศิลปินอย่างแท้จริง บรรลุความบริสุทธิ์ของเสียง

นอกจากนี้ ควรให้เด็กเล่นกับลิ้นของเขา: เอาจมูกและคาง เลียแก้มขวาหรือแก้มซ้าย ดึงไปข้างหน้าแล้วดึงเข้าด้านในให้มากที่สุด ถ้าเป็นไปได้ ให้ม้วนขึ้นด้วยหลอดหรือห่อเข้าด้านในด้วยฟันบน แบบฝึกหัดเหล่านี้เหมาะสำหรับการวอร์มอัพทั่วไป

ทาปากยังไง

เวลาออกเสียง “l” ควรยิ้มให้ริมฝีปาก ผ่าฟันคุดเพื่อเสียงที่ชัดเจนยิ่งขึ้น ตัวอย่างเช่น ส่องกระจกตัวเอง ยิ้มและพยายามออกเสียง "ล" ให้ชัดเจนและนานที่สุด ให้เด็กทำซ้ำสิ่งนี้เช่นกัน เขาต้องเข้าใจว่าแม้องค์ประกอบของเกมจะเป็นอาชีพที่จริงจังมาก บางที เพื่อให้บรรลุผล คุณจะต้องเปลี่ยนกลยุทธ์การสอนหลายครั้งและกลับสู่จุดเริ่มต้น แต่คุณไม่ควรแสดงความผิดหวังกับคนไข้ตัวน้อย มันจะดีกว่าที่จะสร้างยิมนาสติกสำหรับริมฝีปากและแก้ม: ยื่นริมฝีปากออกแล้วปัดแก้มของคุณ หดริมฝีปากและแก้ม; ยิ้มกว้าง ๆ พยายามอย่าฟัน ลดมุมริมฝีปาก ยิ้มสลับกับมุมปากต่างๆ นี่เป็นเพียงตัวอย่างแบบฝึกหัดที่ใช้พัฒนาคำพูดได้เครื่อง

คลาสเกี่ยวกับการทำให้เสียง "l" เป็นอัตโนมัติ

ในการเริ่มเล่นเสียง "l" โดยตรง คุณต้องขอให้เด็กทำแบบฝึกหัดสำหรับเสียงนี้โดยเฉพาะ ทำให้ลิ้นบางและตึงเหมือนเข็มแล้วดึงไปข้างหน้า กัดปลายลิ้นเบาๆ แล้วซ่อนลิ้นอีกครั้ง ต่อไป ให้ผู้ป่วยตัวน้อยออกเสียงสระยาว เช่น "a" เมื่อเด็กวาดพยัญชนะ ให้ชวนเขาทำเข็มอีกครั้งแล้วพยายามกัดเบาๆ พยางค์ "อัล" ควรเปิดออก ต่อไปคุณต้องแน่ใจว่าเด็กกัดลิ้นหลายครั้ง ควรมีลักษณะเป็น "a-la-la-la" ถ้าลูกทำสำเร็จในครั้งแรกต้องยกย่อง ถ้ามีอะไรผิดพลาดก็อย่าแสดงให้เขาเห็น การทำงานอัตโนมัติของเสียง "l" ในพยางค์ไม่ใช่เรื่องง่าย แบบฝึกหัดนี้ต้องออกเสียงด้วยสระทึบทั้งหมด เพื่อให้วิธีการออกเสียงพยางค์ต่างๆ ที่มีตัวอักษร “l” คงที่ในความทรงจำของเด็ก

ความยากในการออกเสียง "l"

ระบบอัตโนมัติของคำพูด "l" มักถูกนำเสนอร่วมกับเสียงอื่นๆ ที่เด็กออกเสียงได้ยาก อย่างไรก็ตาม แต่ละปัญหามีทางแก้ไขของตัวเอง เมื่อจัดการกับแนวทางทางเทคนิคแล้ว สิ่งสำคัญคือต้องเข้าใจว่าการออกเสียงของเด็กนั้นยากด้วยเหตุผลบางประการซึ่งต้องเข้าใจ หากเป็นเพียงการผิดตำแหน่งของลิ้น เช่น หากลิ้นถูกดึงลึกเข้าไปในปากและได้ยินเสียง "y" หรือหากใช้ริมฝีปากออกเสียงและได้ยินเสียง "uva"แล้วสามารถแก้ไขได้ อย่างไรก็ตาม มีปัญหาที่นักบำบัดการพูดไม่มีอำนาจ บางครั้งการแทรกแซงของศัลยแพทย์เท่านั้นที่สามารถแก้ไขคำพูดของเด็กได้ บ่อยครั้งก่อนเริ่มทำงานกับนักบำบัดด้วยการพูด เด็กจะต้องแสดงให้นักจิตวิทยาเห็น หลังจากที่เข้าใจสาเหตุของข้อบกพร่องในการพูดและความเป็นไปได้ของการกำจัดแล้วเท่านั้น ก็ควรเริ่มชั้นเรียน

พยางค์ที่มองเห็นได้

การทำให้เสียง "l" เป็นพยางค์อัตโนมัติเป็นขั้นตอนที่สำคัญมากในการเรียนรู้ เป็นการยากที่จะอธิบายเสียงให้เด็กฟังซึ่งเป็นสิ่งสำคัญในการแสดงข้อมูลใดๆ และถึงกระนั้น แม้ในสถานการณ์เช่นนี้ ผู้เชี่ยวชาญก็พบทางออก: สัมผัสพยางค์และวาดภาพให้พวกเขา นี้เรียกว่าช่วยในการจำ ช่วยให้เด็กจดจำพยางค์ขยายความจำและเริ่มทำงานร่วมกับการเชื่อมโยงเทียม นี่เป็นเนื้อหาคำพูดที่สำคัญมากสำหรับการทำให้ "l" ทำงานอัตโนมัติ

ช่วยจำที่นักบำบัดการพูดใช้ในชั้นเรียนทำงานได้อย่างมีประสิทธิภาพ ดูภาพหลายภาพเมื่อเห็นว่าเด็กออกเสียงพยางค์และคำที่คล้องจองซึ่งสัมพันธ์กับความหมายของรูปภาพทำให้เกิดปาฏิหาริย์อย่างแท้จริง

Al-al-al - ฉันซื้อกล่องดินสอ

Ol-ol-ol - ฉันเล่นฟุตบอล

อิลอิลอิล - ทำไป 5 ประตู

El-el-el - ร้องเพลง

LA-LA-LA - มิล่ายังเล็ก

LO-LO-LO - พายเรือ, LU-LU-LU - ตู้อยู่ตรงมุม

LY-LY-LY - ฉันกวาดพื้นเอง

ระบบอัตโนมัติของเสียง "l" ในบทกวี

เมื่อพยางค์ถูกกำหนดไว้ในใจของลูกแล้ว ก็สามารถแปลเป็นโองการต่างๆพยางค์ที่มีเสียง "l" โดยธรรมชาติแล้ว คุณต้องเริ่มต้นด้วยวิธีที่ง่ายที่สุด - ทั้งในการออกเสียงและการรับรู้ เพื่อให้เด็กมีส่วนร่วมในกระบวนการเรียนรู้ ครูเรียกความช่วยเหลือเกี่ยวกับเทคโนโลยีสมัยใหม่ด้วยความช่วยเหลือซึ่งพวกเขาได้ฟื้นฟูภาพวาด ตอนนี้สามารถเป็นซีเควนซ์ของวิดีโอที่การบำบัดด้วยคำพูดเปล่งเสียงได้

วิธีการนี้ได้ผลแค่ไหน คุณสามารถถามในฟอรัมที่ผู้เชี่ยวชาญหรือนักล้อกล่าวถึงวิธีการนี้ แต่เด็กๆ ชอบภาพสด นี่คือหลักฐานจากโปรแกรมการฝึกอบรมหลายรูปแบบในรูปแบบของการ์ตูนหรือการเชื่อมโยงภาพ พวกเขาทำงานและให้การศึกษาแก่เด็กจริงๆ

ระบบอัตโนมัติของเสียง "l" ในบทกวีสำหรับเด็กยังคงเป็นแนวทางหลักในการกำจัดข้อบกพร่องในการพูด ด้านล่างนี้คือข้อพระคัมภีร์สองสามข้อที่เด็กๆ ที่มีปัญหาในการออกเสียงตัว "l" จะต้องสนุกแน่นอน

จำง่ายๆ

ไม่ใช่ว่าเด็กจะเห็นด้วยกับครูที่อ่านบทกวีให้เขาสองสามบทและเสนอให้ท่องจำ การทำงานอัตโนมัติของ "l" ในบทกวีอาจล้มเหลวได้หากเด็กไม่ชอบบทกวีหรือนึกไม่ออก หากคุณไม่ออกเสียงความต้องการของผู้ป่วยรายเล็ก คุณสามารถนำปัญหาไปสู่การปฏิเสธที่จะทำงานเกี่ยวกับการออกเสียงได้เลย ขอแนะนำให้ทำแบบฝึกหัดเพื่อทำให้เสียง "l" เป็นอัตโนมัติในข้อด้วยความยินยอมของนักเรียนอย่างเต็มที่กับวิธีการของนักบำบัดด้วยการพูด ในการทำเช่นนี้คุณจะต้องอ่านหนังสือที่มีรูปภาพให้เขาฟังซึ่งจะแสดงการกระทำของวีรบุรุษแห่งบทกวีฝึกอบรม หากไม่มีหนังสือดังกล่าว สามารถตัดต่อวิดีโอพร้อมรูปภาพและอ่านได้ใต้รายการบทกวี วิธีการนี้สามารถเกิดผลในบทเรียนแรกได้

ผสมตัวอักษรให้ถูกต้อง

เมื่อสร้าง "l" ให้เป็นบทกวีโดยอัตโนมัติ คุณต้องเลือกงานดังกล่าวโดยนำตัวอักษรมารวมกันในรูปแบบที่ซับซ้อนมากขึ้น แต่ในขณะเดียวกันก็ไม่ทำให้การเรียนรู้ยุ่งยาก คำต่างๆ เช่น "cloud", "strawberry", "apple", "ball" เป็นคำที่เข้าใจได้ง่ายสำหรับการรับรู้ ออกเสียงได้โดยไม่ยากนัก ในขณะที่รวมทั้งพยางค์ที่เคยใช้มาก่อน คำที่เข้าใจยากขึ้น เช่น "ดี", "กริยา", "โง่" ที่มีการออกเสียงง่าย ๆ อาจทำให้เด็กสับสนได้ เพราะแทบเป็นไปไม่ได้เลยที่จะอธิบายความหมายของคำนี้ให้เด็กก่อนวัยเรียนทราบ. ในการทำให้ "l" เป็นอัตโนมัติในบทกวี คุณต้องเลือกทั้งข้อความและรูปภาพที่เกี่ยวข้องอย่างระมัดระวัง

ลุงไมเคิลรดน้ำม้าของเขา

พาเวลจับแจ็คดอว์

พ่อซื้อต้นคริสต์มาส

เก้าอี้ตกพื้น

นกหัวขวานกำลังหาแมลง

พ่อไปที่สถานี

กำลังอ่อนลง

เมื่อสอนเด็กให้พูดเสียง "l" อย่างถูกต้องแล้ว คุณต้องสอนให้เขาออกเสียงเบา ๆ - "l" นี่คือขั้นตอนต่อไปที่จะนำไปสู่การพูดที่ถูกต้อง การทำงานอัตโนมัติ "l", "l" ในกวีนิพนธ์เป็นวิธีการทำงานในลักษณะเดียวกับเสียงที่หนักแน่นเพียงเสียงเดียว เพลงกล่อมเด็กนั้นดีมากสำหรับการออกกำลังกาย "le" ซึ่งมักจะเข้าใจยาก แต่เด็ก ๆ "lu-li, lu-li" เข้าใจดี หรือคุณสามารถใช้เพลงกล่อมเด็ก ซึ่งมักใช้เสียงเบาด้วย

ส. อัตติลา

บัวรดน้ำ บัวรดน้ำ น้ำ

หัวหอมและหัวผักกาด - งอก!

ฤดูร้อนมันร้อน

แอ่งน้ำข้างถนนหายไป!

น. พังโก้

จิ้งจอกน้อยถามสุนัขจิ้งจอก:

"ฟ็อกซ์ เขาอาศัยอยู่ที่ไหน"

สุนัขจิ้งจอกตอบ: อยู่ในป่า

เห็ดชานเทอเรลกำลังโต!"

ร. โกเรนโบวา

รู้จักหมอกบในป่า

กบรักษาสุนัขจิ้งจอกด้วยหัวหอม

ตีนตีนตีน

มูสใช้ใบดอกลิลลี่

อ. อูคาโนว่า

ฤดูร้อน. ป่า. เล่นในป่า

จิ้งจอกหางแดง, พังพอนปกป้องหนู

ลันบนลิปะหรี่ตา

โอ้.. ทาลาโนว่า

L เดินป่าในฤดูร้อน

และเก็บ Chanterelles.

เต็มตะกร้าของเธอ

เห็ด. และมีผลเบอร์รี่บ้าง

D. ยิ้ม

ลูกสิงโตกินนม

เขาหลับสบาย

ในเปลลูกสิงโตกรน

ฝันถึงความมหัศจรรย์

รูปแบบสำหรับการพัฒนาคำพูด

ทุกคนอย่างน้อยหนึ่งครั้งในชีวิตของเขาพยายามที่จะออกเสียงลิ้นที่บิดเบี้ยว สำหรับการเรียนรู้ นี่เป็นประเภทที่ค่อนข้างยาก ซึ่งควรปล่อยให้รวมเนื้อหาเข้าด้วยกัน ดังนั้นระบบอัตโนมัติของ "l" ในบทกวีและการบิดลิ้นจะถูกมองว่าเป็นเกมที่มีหลายระดับ ยิ่งไกลยิ่งยาก ในยุคของการใช้คอมพิวเตอร์อย่างต่อเนื่องนี้ เด็กก่อนวัยเรียนมีความรอบรู้ในระดับของเกม ดังนั้นการสร้างคลาสด้วยวิธีนี้จะถูกต้องที่สุด ด้านล่างนี้คือการใช้ลิ้นบิดบางส่วนที่จะช่วยให้เด็กๆ ฝึกฝนทักษะการออกเสียง "l" ที่เพิ่งได้มาใหม่

ใกล้เสาระฆัง

วลาดมีเดิมพันเพื่อเดิมพันกระดิ่ง

Polkan ดันไม้เท้าด้วยอุ้งเท้า

โพลข่านต่อไบคาลแต่ไม่ตัก

Polkan ของเราตกหลุมพราง

วัวตกถ้ำหมาป่า

โกรธเถ้าของเถาวัลย์ พัดขี้เถ้าของเถาวัลย์

พ่อมดร่ายมนต์เป็นเวลานานในเรือ

รังจอมมารร้ายใกล้ลอนดอน

ยิ้มอ่อนๆของผู้เฒ่า

พังพอนร้องไห้ในห้องเรียน

ลาลากินฮาลวาใต้ผ้าห่ม

นีลล้างพื้นแล้วสะอื้น

เฟคล่ากินหัวบีท

หัวบีตของเทกลาเปียกและแห้ง แห้งเปียกจนจาง

เพลโตล่องแพ

สรุปผล

ความซับซ้อนของงานนักบำบัดการพูดนั้นชัดเจน นั่นคือเหตุผลที่บริการของผู้เชี่ยวชาญเหล่านี้มีราคาแพงมาก แม้ว่าจะเห็นได้จากบทความนี้ แต่ก็เป็นเรื่องที่สมเหตุสมผล หากบุคคลที่ไม่มีการศึกษาพิเศษดำเนินการแก้ไขคำพูดแล้วโดยไม่ทราบลักษณะการพัฒนาของเด็กก่อนวัยเรียนไม่เข้าใจรายละเอียดปลีกย่อยของวิธีการโดยไม่คำนึงถึงจิตวิทยาของเด็กเขาอาจไม่ช่วย แต่ทำให้รุนแรงขึ้น ปัญหา. การประหยัดดังกล่าวสามารถนำไปสู่ผลลัพธ์ที่จะต้องได้รับการแก้ไขโดยผู้เชี่ยวชาญที่ยากขึ้นกว่าเดิม

เด็กคืออนาคตของเรา มันไม่คุ้มที่จะรักษาสุขภาพและการศึกษาของพวกเขา และอุปสรรคในการพูดที่น่ารักในตอนเริ่มต้นของชีวิตอาจกลายเป็นปัญหาที่แท้จริงสำหรับคนที่เป็นผู้ใหญ่ สำหรับผู้ปกครองที่เป็นห่วงอนาคตของลูกอย่างแท้จริง ทางเลือกนั้นชัดเจนแม้จะยาก