เทคโนโลยีและวิธีการการศึกษาสมัยใหม่ในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน: คำอธิบายสั้น ๆ

2026 ผู้เขียน: Priscilla Miln | miln@babymagazinclub.com. แก้ไขล่าสุด: 2025-01-22 18:07:44

เทคโนโลยีและวิธีการการศึกษาที่ทันสมัยในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนคืออะไร? พวกเขาต้องการอะไร? ประการแรก แต่ละเทคโนโลยีมุ่งเป้าไปที่การนำมาตรฐานการศึกษาของรัฐไปใช้ในการศึกษาก่อนวัยเรียน

ทฤษฎีนิดหน่อย

คำว่า "เทคโนโลยี" หมายถึงอะไร ? พจนานุกรมอธิบายรายงานว่านี่เป็นชุดของวิธีการและเทคนิคที่ใช้ในทักษะ ธุรกิจ หรือศิลปะใดๆ และเทคโนโลยีการสอนตาม B. T. Likhachev เป็นชุดของทัศนคติทางจิตวิทยาและการสอนที่กำหนดชุดและรูปแบบของวิธีการรูปแบบเทคนิคต่าง ๆ รวมถึงวิธีการสอนรวมถึงวิธีการศึกษานั่นคือมันเป็นชุดเครื่องมือโดยตรงของกระบวนการสอน ในขั้นตอนนี้มีหลายเทคโนโลยี เราจะพิจารณาพื้นที่ที่ได้รับความนิยมมากที่สุดซึ่งมีการเผยแพร่เทคโนโลยีการศึกษาในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน พวกเขาได้รับการยอมรับจากทั้งนักการศึกษาและผู้ปกครอง

เทคโนโลยีและวิธีการการศึกษาสมัยใหม่ในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

สิ่งต่อไปนี้:

1.ประหยัดสุขภาพ. เป้าหมายคือเพื่อให้ทารกมีโอกาสรักษาสุขภาพตลอดจนสร้างความรู้ ทักษะ และทักษะที่จำเป็นสำหรับการใช้ชีวิตอย่างมีสุขภาพในตัวเขา

2. เทคโนโลยีการวิจัย

3. เทคโนโลยีที่เน้นนักเรียนเป็นศูนย์กลาง

4. เทคโนโลยี TRIZ T. S. Altshuller (ถอดรหัส: ทฤษฎีการแก้ปัญหาเชิงสร้างสรรค์).

5. วิธีการสอนการอ่านบล็อค N. A. ซาอิทเซวา

6. เทคโนโลยีของกิจกรรมโครงการ เป้าหมายคือเพื่อพัฒนาและเสริมสร้างประสบการณ์ทางสังคมและส่วนตัวของเด็กผ่านการรวมไว้ในขอบเขตของการปฏิสัมพันธ์ระหว่างบุคคล

7. เทคโนโลยีการสอน M. Montessori

เทคโนโลยีและวิธีการการศึกษาที่ทันสมัยอื่นๆ อีกมากมายในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนมีความโดดเด่น

เล็กน้อยเกี่ยวกับทริซ

เทคโนโลยีนี้พัฒนาโดย T. S. Altshuller ทำงานที่มหาวิทยาลัยวิศวกรรมวิทยุ แต่เมื่อปรากฏในภายหลังองค์ประกอบบางอย่างของเทคนิคนี้สามารถนำมาใช้ในสถาบันก่อนวัยเรียนได้สำเร็จ เป็นที่ทราบกันดีอยู่แล้วว่าวิธีการศึกษาสมัยใหม่ในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนมีจุดมุ่งหมายเพื่อพัฒนาตรรกะ จินตนาการ ความเฉลียวฉลาด TRIZ รวมองค์ประกอบที่จำเป็นทั้งหมดสำหรับสิ่งนี้ เทคโนโลยีแห่งความคิดสร้างสรรค์ตามที่เรียกกันนั้นมีวัตถุประสงค์เพื่อจัดการกระบวนการใต้สำนึกในการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์และตรรกะของเด็กก่อนวัยเรียน อย่างไรก็ตาม เทคนิคการวาดที่มีชื่อเสียงอย่าง “โมโนไทป์” ก็มาจาก TRIZ เช่นกัน มีเทคนิคมากมายที่ครูใช้สำเร็จในห้องเรียน: วิธีระดมความคิด 9 หน้าจอ (MMS) วิธี "กล้องส่องทางไกล" และอื่นๆ

หากเราพิจารณาถึงเทคโนโลยีและวิธีการการศึกษาที่ทันสมัยในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน เราก็สามารถพูดได้อย่างมั่นใจว่า TRIZ เป็นหนึ่งในเนื้อหาที่มีประสิทธิภาพและหลากหลายที่สุด การใช้งานนั้นไม่ยากเลย นอกจากนี้ เทคโนโลยีนี้ให้ผลลัพธ์ที่ดีเสมอ เพราะองค์ประกอบและเทคนิคทั้งหมดมีความขี้เล่น ซึ่งหมายความว่าเด็กๆ จะได้รับการสอนในกระบวนการนำกิจกรรมของพวกเขา