ชั้นเรียนที่ซับซ้อนในโรงเรียนอนุบาล

2024 ผู้เขียน: Priscilla Miln | [email protected]. แก้ไขล่าสุด: 2024-02-18 13:13

สังคมสมัยใหม่ต้องการพลเมืองที่กระตือรือร้นที่มีความสามารถในการคิดเชิงสร้างสรรค์ การตัดสินใจอย่างสร้างสรรค์ รวมถึงการสร้างสรรค์ในเชิงบวก น่าเสียดายที่วันนี้กระบวนการศึกษาในโรงเรียนอนุบาลยังคงรักษาแนวทางดั้งเดิมที่กำหนดไว้ก่อนหน้านี้ในการนำเสนอและการดูดซึมความรู้ของเด็ก ๆ แต่การกระทำที่คล้ายกันซ้ำซากจำเจและซ้ำซากจำเจไม่ได้กระตุ้นความสนใจในการเรียนรู้

วิธีการสอนแบบดั้งเดิมไม่สามารถให้ความสุขกับการค้นพบกับทารกได้ และค่อยๆ นำไปสู่ความจริงที่ว่าเขาสูญเสียความสามารถในการสร้างสรรค์ แต่จะพัฒนาเด็กอย่างไรเพื่อในอนาคตเขาจะถูกตั้งค่าให้สร้างใหม่? จะดึงคนที่มีความคิดสร้างสรรค์ขึ้นมาจากเขาได้อย่างไร? สิ่งนี้ต้องมีเงื่อนไขบางประการ: องค์กร บุคลากร และลอจิสติกส์ ต้องใช้อุปกรณ์ที่เหมาะสม เบี้ยเลี้ยง นอกจากนี้ ผลประโยชน์ของครอบครัวและคนที่ทำงานกับเด็กทารก

การแกะสลักและการวาดรูป กิจกรรมศิลปะ และเกมจะช่วยพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ ในการนี้ ครูและผู้ปกครองควรให้ความสนใจเป็นพิเศษกับชั้นเรียนที่มีเด็กครอบคลุม ท้ายที่สุดแล้ว การฝึกอบรมนี้ดำเนินการโดยใช้ศิลปะประเภทต่างๆ วิธีนี้ช่วยให้คุณพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ในเด็กได้อย่างเต็มที่

บทบาทของศิลปะ

การพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ของเด็กนั้นได้รับอิทธิพลจากหลายปัจจัยที่สามารถนำมารวมกันเป็นสามกลุ่มได้ ประการแรกรวมถึงลักษณะส่วนบุคคลและความโน้มเอียงตามธรรมชาติซึ่งมีผลโดยตรงต่อการก่อตัวของกิจกรรมสร้างสรรค์ของเด็ก กลุ่มที่สองรวมถึงรูปแบบอิทธิพลที่มีอยู่ทั้งหมดของสภาพแวดล้อมทางสังคม ปัจจัยชุดที่สามกำหนดการพึ่งพาการแสดงออกเชิงสร้างสรรค์ของเด็กในโครงสร้างและธรรมชาติของกิจกรรมของเขา

ทำไมชั้นเรียนที่ซับซ้อนจึงสำคัญสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษา การฝึกอบรมดังกล่าวมีบทบาทพิเศษเนื่องจากมีการใช้ศิลปะประเภทต่าง ๆ เพื่อนำเสนอเนื้อหา ซึ่งรวมถึงดนตรีและวรรณคดี ศิลปะพื้นบ้านและประติมากรรม และแน่นอนว่าเป็นภาพวาด ศิลปะในรูปแบบใดรูปแบบหนึ่งหรือรูปแบบอื่น ปลุกความคิดสร้างสรรค์ในเด็ก และส่งผลโดยตรงต่อโลกฝ่ายวิญญาณของเขา

ชั้นเรียนที่ซับซ้อนเปิดโอกาสให้เด็กๆ ได้พัฒนาการแสดงตัวอย่างและจินตนาการ ความสนใจและความจำ ตลอดจนทัศนคติทางอารมณ์เชิงบวกต่อกิจกรรมที่ครูเสนอ

ศิลปะต่าง ๆ หมายถึงอะไร ? ที่วรรณคดีเป็นคำที่ใช้สำหรับคำจำกัดความที่เป็นรูปเป็นร่าง ฉายา จังหวะ คำอุปมา และการเปรียบเทียบ เมื่อดำเนินกิจกรรมการแสดงละคร พวกเขาเป็นวิธีการแสดงละครในรูปแบบของการแสดงออกทางสีหน้า ท่าทาง การเคลื่อนไหวและท่าทาง น้ำเสียง และเสียง ในเทคนิคการมองเห็น วิธีที่ใช้ในบทเรียนที่ซับซ้อนสำหรับเด็กคือภาพวาดที่แสดงปริมาตรและรูปร่าง สัดส่วนและอัตราส่วนของขนาดของวัตถุ นอกจากนี้ เด็กๆ ยังประทับใจกับแอปพลิเคชันนี้อีกด้วย ช่วยให้พวกเขาพัฒนาแนวคิดของรูปแบบ องค์ประกอบ และสี หากบทเรียนที่ครอบคลุมสำหรับเด็กใช้ดนตรี วิธีการศึกษาคือความกลมกลืนและจังหวะ ไดนามิกและเมโลดี้ โทนเสียง ฯลฯ

แง่บวกของชั้นเรียนที่ซับซ้อน

ศิลปะประเภทต่างๆ ที่ผสมผสานกันทำให้เกิดผลกระทบที่หลากหลายต่อเด็ก ในขณะเดียวกันก็มีส่วนช่วยให้ความรู้เกี่ยวกับปรากฏการณ์และวัตถุจากหลาย ๆ มุมในขณะที่ใช้ประสาทสัมผัสทั้งหมด

บทเรียนที่ซับซ้อนจะดำเนินการในลักษณะที่เด็ก ๆ สลับกันวาดและร้องเพลงเต้นรำและอ่านบทกวี และการแสดงองค์ประกอบโครงเรื่องหรืองานตกแต่งกับพื้นหลังของเสียงเพลงที่ไพเราะช่วยสร้างอารมณ์ทางอารมณ์ที่ช่วยให้คุณทำงานของนักการศึกษาได้สำเร็จมากขึ้น

กิจกรรมครบวงจรในชั้นอนุบาลให้เด็กๆ เรียนอย่างอิสระและไม่ต้องบังคับ ตัวอย่างเช่นในระหว่างการดำเนินการวาดภาพร่วมกันพวกเขาจะปรึกษากันว่าใครและรายละเอียดใดที่จะพรรณนาพวกเขาจะต้องเห็นด้วยกับการกระทำและบทบาทของพวกเขาในกระบวนการจัดเพลง

การจำแนก

เนื้อหาซับซ้อนในเนื้อหามีความหลากหลายมาก ในขณะเดียวกันก็มีการดำเนินการในเวอร์ชันต่างๆ สิ่งเหล่านี้สามารถบล็อกกิจกรรม:

- เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักโลกแห่งศิลปะ

- สู่หัวข้อสำหรับเด็กที่น่าสนใจที่สุด;

- เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักงานของนักเขียน;

- ถึง การศึกษาทางอารมณ์และศีลธรรม - ทำความคุ้นเคยกับโลกภายนอก กับศิลปะพื้นบ้านและธรรมชาติ

จัดชั้นเรียนแบบครอบคลุมในกลุ่มอนุบาลต่างๆ

วิธีการเรียนของเด็กๆ อย่างแรกเลย ขึ้นอยู่กับอายุของเด็ก ตัวแปรสำคัญในกรณีนี้คือประสบการณ์ชีวิตที่สั่งสมมาของเด็กๆ ดังนั้น ชั้นเรียนที่ซับซ้อนในกลุ่มน้อง (เด็ก 3-4 ขวบ) จะดำเนินการโดยใช้การสังเกตปรากฏการณ์หรือวัตถุแบบสดซึ่งมีภาพประกอบที่ชัดเจน

เด็กที่มีอายุ 4-5 ขวบจะได้รับภาพที่มีสีสันพร้อมกับงานวรรณกรรมเล็กๆ บทเรียนที่ครอบคลุมในกลุ่มอาวุโสของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน (เด็กอายุ 5 ถึง 6 ปี) ดำเนินการโดยใช้เพลงหรือเพลงเป็นพื้นหลังหรือเป็นส่วนหนึ่งของกิจกรรมที่เสนอ

เด็กก่อนวัยเรียนอายุ 6-7 ขวบได้รับเชิญให้ทำความคุ้นเคยกับผลงานศิลปะโดยพิจารณาภาพจำลอง 2-3 ภาพพร้อมๆ กันซึ่งแสดงถึงภูมิทัศน์ที่คล้ายคลึงกันหรือต่างกัน นอกจากนี้ เด็กสามารถเสนอคำอธิบายของปรากฏการณ์หรือวัตถุในบทกวีสองหรือสามบทที่มีการเปรียบเทียบหรือการเปรียบเทียบ. การฟังเพลงยังเป็นวิธีการสอนคนที่มีความคิดสร้างสรรค์อีกด้วย

ประเภทของชั้นเรียนที่ซับซ้อน

การเรียนรู้แบบผสมผสานแบ่งตามคุณค่าของศิลปะที่ใช้ในการเรียนรู้ โดดเด่นมาก:

1. ประเภทที่โดดเด่น โดดเด่นด้วยการใช้ศิลปะประเภทหนึ่งสูงสุด ส่วนที่เหลือเป็นพื้นหลังของบทเรียน

2. ประเภทเทียบเท่า ในชั้นเรียนดังกล่าว ทุกส่วนของคลาสจะส่งเสริมซึ่งกันและกัน

คลาสซับซ้อนในกลุ่มน้อง

เมื่อเข้าสู่สถานศึกษาแห่งแรกในชีวิต เด็กอายุ 2-3 ปีต้องพบกับความเครียดจากการปรับตัว เพื่อกำจัดสิ่งนี้ นักการศึกษาควรจัดชั้นเรียนที่ครอบคลุมกับเด็ก ๆ ในมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางเพื่อการศึกษาภายใต้กรอบของโปรแกรม "ตั้งแต่แรกเกิดถึงโรงเรียน"

ความสามารถในการปรับตัวของเด็กก่อนวัยเรียนตอนต้นและอายุน้อยกว่านั้นไม่ค่อยดีนัก ด้วยการถือกำเนิดของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน เด็ก ๆ พบว่าตัวเองอยู่ในสถานการณ์ทางสังคมแบบใหม่สำหรับพวกเขา เมื่ออยู่ในสภาวะเครียดเป็นเวลานาน เด็กอาจประสบกับอารมณ์แปรปรวนหรือชะลอการพัฒนาทางจิตเวช

บทเรียนที่ครอบคลุมในกลุ่มน้องควรช่วยให้เด็กๆ คุ้นเคยกับสภาพแวดล้อมที่ไม่ปกติ การแยกทางกับพ่อแม่ การปรากฏตัวของเด็กจำนวนมากและการปรากฏตัวของผู้ใหญ่ที่ไม่คุ้นเคย ในกรณีนี้ ครูจะแก้ไขงานต่อไปนี้:

- ขจัดความเครียดของกล้ามเนื้อและอารมณ์ของเด็ก

- การลดลงของกิจกรรมยนต์มากเกินไปและความหุนหันพลันแล่น, ความก้าวร้าวและความวิตกกังวล

- การพัฒนาความสามารถของเด็กในการสื่อสารซึ่งกันและกัน- การพัฒนาความรู้สึกของจังหวะ ทักษะยนต์ปรับและทั่วไป การประสานงานของการเคลื่อนไหวและทักษะการเล่นเกม

บทเรียนที่ซับซ้อนเช่นนี้มีพื้นฐานมาจากอะไร? กลุ่มน้อง (คนแรก) คือเด็กอายุตั้งแต่ 2 ถึง 3 ปี พวกเขาต้องการเกมที่หลากหลายและการเต้นรำแบบกลม เพลงกล่อมเด็กและเพลง การตามทันและเพลงคล้องจอง ทั้งหมดนี้ช่วยให้คุณมีส่วนร่วมกับเด็ก ๆ อย่างรวดเร็วในจังหวะที่ครูเสนอ เปลี่ยนจากน้ำตาเป็นการปรบมือที่เป็นมิตรและกระทืบเท้า กิจกรรมดังกล่าวได้รับการออกแบบมาเพื่อให้เด็ก ๆ เป็นหนึ่งเดียวกันและให้อารมณ์ดี

การฝึกดังกล่าวเริ่มต้นด้วยการออกกำลังกาย เด็กๆ วิ่ง เดิน หรือทำกิจกรรมอื่นๆ ร่วมกัน และพวกเขาทำมันภายใต้จังหวะดนตรีหรือบทกวีบางอย่าง อยู่ในส่วนแรกของชั้นเรียนที่ซับซ้อนซึ่งเด็กๆ จะเริ่มปรับการทำงานกลุ่ม พวกเขามีภูมิหลังทางอารมณ์ที่ดีและเพิ่มการเคลื่อนไหวและการพูด

นอกจากนี้ ควบคู่ไปกับแบบฝึกหัด ครูเสนอเกมต่าง ๆ ให้เด็ก ๆ นี่คือส่วนหลักของบทเรียนที่ครอบคลุม ซึ่งเด็กๆ จะได้รับโอกาสในการเคลื่อนไหวอย่างกระตือรือร้น มีปฏิสัมพันธ์กับเพื่อนฝูง และแสดงอารมณ์อย่างอิสระ ในขั้นตอนที่สามของบทเรียน เด็กๆ จะได้รับการเสนองานที่ต้องนั่งนิ่งและสงบ

รุ่นน้องที่สอง

เกมเดียวกันมีส่วนช่วยในการพัฒนาความสามารถในเด็กอายุ 3-4 ปี พวกเขาช่วยให้เติบโตเป็นคนฉลาด ไหวพริบ และอยากรู้อยากเห็น

ตอนอายุ 3 ขวบ ช่วงก่อนวัยเรียนเริ่มต้นขึ้นในชีวิตของเด็ก ช่วงนี้เป็นช่วงที่เด็กๆ รู้เยอะแล้ว และพยายามเรียนรู้ที่จะมากกว่า. และที่นี่ชั้นเรียนที่ซับซ้อนมาช่วยครู กลุ่มน้องคนที่สองยินดีที่จะเล่นเกมที่ทำให้พวกเขาได้รู้จักโลกรอบตัว นอกจากนี้ เด็กๆ ยังสามารถเรียนรู้รูปทรงของวัตถุ ขนาดและสี ตลอดจนตำแหน่งของวัตถุในอวกาศ

ชั้นเรียนที่ซับซ้อนในวัยนี้ออกแบบมาเพื่อพัฒนาความจำ ความคิด และความเอาใจใส่ของเด็กๆ ทำให้การอยู่ในสวนเป็นไปอย่างสนุกสนานและได้ความรู้ ครูควรจำไว้ว่าการเปลี่ยนแปลงบทบาท ภาพ และโครงเรื่องบ่อยครั้งจะทำให้เด็กทำงานหนักเกินไป ในเวลาเดียวกันความสนใจในชั้นเรียนจะหายไป นั่นคือเหตุผลที่แบบฝึกหัดและเกมทั้งหมดที่รวมอยู่ในโครงสร้างของการฝึกควรเป็นเรื่องราวในเทพนิยายเรื่องเดียว

ชั้นเรียนกับลูกของกลุ่มน้องที่สองจะดำเนินการใน 2-3 ขั้นตอน ครูควรเปลี่ยนจำนวนและองค์ประกอบของโมดูลแบบฝึกหัดและเกม ครูมีสิทธิ์ลดเวลาในการเรียน วิธีนี้จะช่วยป้องกันไม่ให้เด็กทำงานหนักเกินไป นอกจากนี้ ครูมีสิทธิ์เปลี่ยนลำดับของบทเรียนบางส่วนโดยขึ้นอยู่กับอารมณ์ของเด็ก

คลาสซับซ้อนในกลุ่มกลาง

เมื่ออายุ 4-5 ขวบ เด็กยังคงได้รับการสอนให้มีปฏิสัมพันธ์อย่างกระตือรือร้นกับโลกภายนอก และสิ่งนี้ส่วนใหญ่อำนวยความสะดวกโดยบทเรียนที่ครอบคลุมที่ดำเนินการโดยนักการศึกษา ในกลุ่มกลาง เด็กก่อนวัยเรียนแสดงความอยากรู้เป็นพิเศษเกี่ยวกับทุกสิ่งที่อยู่รอบตัวพวกเขา ในวัยนี้ ทารกจำเป็นต้องขยายขอบเขตความรู้เกี่ยวกับสิ่งของ เรียนรู้เกี่ยวกับจุดประสงค์และสัญลักษณ์ นี้ส่วนใหญ่อำนวยความสะดวกโดยกระบวนการการศึกษาซึ่งคำนึงถึงลักษณะอายุของเด็กและระดับการพัฒนาของเขา

บทเรียนแบบครอบคลุมในกลุ่มกลางประกอบด้วยเกม แบบฝึกหัด และงานที่มีส่วนช่วยในการพัฒนาจินตนาการและคำพูด ความจำ และการรับรู้ในเด็ก การก่อตัวของกระบวนการทางจิตเหล่านี้เป็นส่วนสำคัญของทัศนคติที่มีสติต่อโลกรอบตัว

ชั้นเรียนที่ซับซ้อนสำหรับเด็กกลุ่มกลางในหัวข้อ "เฟอร์นิเจอร์" และ "เครื่องครัว" "เสื้อผ้า" "การขนส่ง" และ "ของเล่น" ในขณะเดียวกันก็แก้ปัญหา:

- การปรับปรุงการวางแนวเชิงพื้นที่;

- การก่อตัวของความสามารถในการมุ่งความสนใจไปที่วัตถุ;

- การพัฒนาการพูดและการตกแต่งคำศัพท์;- การก่อตัวของการเริ่มต้น การแสดงทางคณิตศาสตร์

ด้วยการจัดชั้นเรียนที่ซับซ้อนให้ถูกต้อง เด็กอายุ 4-5 ปีเมื่อสิ้นปีการศึกษาจะได้เรียนรู้ที่จะจดจำวัตถุรอบข้างและลักษณะเด่น เปรียบเทียบและทำการทดลองง่ายๆ กับวัตถุเหล่านั้น (เช่น การจม - ไม่จมน้ำ)

สัมผัสธรรมชาติ

สามารถให้การศึกษาบุคลิกภาพเชิงสร้างสรรค์แก่เด็กทุกวัยที่เข้าเรียนก่อนวัยเรียน อย่างไรก็ตาม บทเรียนที่ซับซ้อนในกลุ่มเตรียมการจะมีประโยชน์อย่างยิ่ง ตัวอย่างเช่น อาจเป็นการเรียนรู้ด้วยการเล่นเพื่อแนะนำเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่าให้รู้จักกับฤดูใบไม้ร่วง

ในส่วนแรกของบทเรียน งานด้านความรู้ความเข้าใจจะได้รับการแก้ไขด้วยการพัฒนาความสามารถทางปัญญาของเด็กไปพร้อม ๆ กัน ในเวลาเดียวกันครูชี้แจงความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วงโดยเน้นลักษณะเฉพาะของสิ่งนี้ฤดูกาล. ในกระบวนการนี้ ปฏิทินที่มีการสังเกตการเปลี่ยนแปลงของธรรมชาติซึ่งต้องเตรียมล่วงหน้าจะมีบทบาทพิเศษ

ในส่วนที่สองของบทเรียน งานอื่นๆ ได้รับการแก้ไขแล้ว ในกรณีนี้ จะใช้กิจกรรมประเภทอื่นสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน ดังนั้นสำหรับบทเรียนนี้ ครูจึงจัดนิทรรศการขนาดเล็กในธีมฤดูใบไม้ร่วง ในการจัดแสดงนิทรรศการ มีการใช้ภาพจำลองของศิลปินที่มีชื่อเสียง ตลอดจนภาพถ่ายที่มีภาพวาดของธรรมชาติที่ซีดจาง การชมนิทรรศการดังกล่าวซึ่งกระตุ้นประสบการณ์ความงามในเด็ก ช่วยแก้ปัญหาด้านสุนทรียะของการศึกษาได้

ส่วนที่ 3 ของบทเรียนใช้กิจกรรมแบบใช้มือและความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะของเด็กก่อนวัยเรียน ส่งเสริมให้เด็กๆ สร้างสรรค์ผลงานได้ตามต้องการและเห็นสมควร เด็กก่อนวัยเรียนสามารถวาดช่อดอกไม้ในฤดูใบไม้ร่วงหรือทำงานฝีมือจากวัสดุธรรมชาติต่างๆ สร้าง appliqués ฯลฯ บทเรียนที่ซับซ้อนในส่วนนี้จะช่วยให้เด็กๆ พัฒนาทักษะด้านศิลปะและการใช้มือ

ด้วยการจัดอบรมที่เหมาะสม กรอบเวลาไม่มีจำกัด เด็กจะไม่รู้สึกเหนื่อยและเบื่อ นอกจากนี้ ครูยังสามารถจัดเซสชั่นพลศึกษาที่สนุกสนานสำหรับนักเรียนของเขาได้ตลอดเวลา

วิชาคณิตศาสตร์

ในช่วงเริ่มต้นชีวิตในโรงเรียน เด็กควรรู้ตัวเลขและค่านิยมมากมาย รวมทั้งสามารถนำทางในเวลาและสถานที่ได้ การฝึกสอนแนะนำว่าบางครั้งนักเรียนระดับประถมอาจมีปัญหาในการย้ายจากการกระทำไปยังรูปภาพ วัตถุ ตัวเลข และแนวคิดนามธรรมอื่นๆ หลีกเลี่ยงสิ่งที่คล้ายกันความยากลำบากสามารถพัฒนาได้โดยการพัฒนาความคิดทางจิตใจของเด็กในชั้นเรียนที่ซับซ้อนในชั้นอนุบาล ในวัยอนุบาลที่เด็กควรทำความคุ้นเคยกับความสัมพันธ์ทางคณิตศาสตร์ที่หลากหลาย ความสัมพันธ์ระหว่างปริมาณ การวัด ฯลฯ

ถ้าเราพิจารณาคลาสที่ซับซ้อนในกลุ่มเตรียมการทางคณิตศาสตร์ โครงสร้างของพวกเขาจะเป็นดังนี้:

- การทำซ้ำของเนื้อหาที่ครอบคลุมแล้ว (จาก 2 ถึง 4 นาที);

- คุ้นเคยกับหัวข้อใหม่ (จาก 15 ถึง 18 นาที);- ภาพรวมของสิ่งที่ได้เรียนรู้ (จาก 4 ถึง 7 นาที).

ตัวอย่างเช่น ในส่วนแรกของบทเรียนที่ซับซ้อน เด็กๆ จะเปรียบเทียบความกว้างและความยาวของวัตถุ ในเวลาเดียวกันเด็กก่อนวัยเรียนจะได้รับเกม "มีอะไรเปลี่ยนแปลงบ้าง" ในส่วนที่สองของบทเรียน นักการศึกษาจะสาธิตเทคนิคที่ใช้วัดความกว้างและความยาวของวัตถุ แล้วเด็กๆ ก็ทำทุกอย่างด้วยตัวเอง กิจกรรมประเภทนี้เป็นงานที่ใช้งานได้จริงสำหรับพวกเขา ในส่วนที่สี่ของบทเรียนที่ซับซ้อน แบบฝึกหัดจะดำเนินการเกี่ยวกับการจัดกลุ่มและเปรียบเทียบรูปทรงเรขาคณิตต่างๆ