กิจกรรมชั้นนำในวัยเด็ก: ประเภท คำอธิบาย

2024 ผู้เขียน: Priscilla Miln | [email protected]. แก้ไขล่าสุด: 2024-02-18 13:00

ในขณะที่เด็กเติบโตและพัฒนา ขอบเขตของความเป็นไปได้ของเขาก็เพิ่มขึ้นเรื่อยๆ เมื่อเวลาผ่านไป เขาได้เปลี่ยนจากการใช้วัตถุแบบเดิมๆ มาเป็นกิจกรรมที่มีสติมากขึ้น กิจกรรมชั้นนำหลายประเภทในวัยเด็กสามารถส่งผลดีต่อการพัฒนาทางจิตวิทยาของเด็กและทำให้เขากลายเป็นบุคคลที่หลากหลายและน่าสนใจอย่างแท้จริง การเปลี่ยนแปลงใด ๆ ที่เกิดขึ้นในช่วงเวลานี้มีผลกระทบอย่างมากต่อการก่อตัวของทารกและกระบวนการกลายเป็นบุคลิกภาพของเขา

คุณสมบัติ

กุมารแพทย์และนักจิตวิทยาได้ระบุลักษณะเด่นที่สำคัญของกิจกรรมชั้นนำของเด็กในวัยเด็ก:

• ช่วยพัฒนาการกระทำใหม่ๆ สำหรับทารก ซึ่งเขาจะเชี่ยวชาญอย่างเต็มที่ในอนาคต
• ด้วยความช่วยเหลือของพวกเขา การเกิดขึ้นและการปรับโครงสร้างการทำงานบางอย่างของจิตใจของทารกที่กำลังเติบโตเกิดขึ้น
• ส่งผลต่อบุคลิกภาพ ทำการเปลี่ยนแปลงที่มองเห็นได้

พัฒนาการทางจิตใจของเด็กขึ้นอยู่กับประเภทของกิจกรรมนำที่เหมาะสม เมื่อเปลี่ยนกิจกรรม พูดได้ชัดเจนว่าเด็กได้ย้ายไปที่อื่นที่สมบูรณ์แบบกว่าสำหรับการพัฒนาของเขา

โครงสร้างและพันธุ์หลัก

กระบวนการพัฒนาจิตใจของมนุษย์ตั้งแต่วัยทารกจนถึงวัยก่อนวัยเรียนแบ่งออกเป็นสามโครงสร้าง:

• ต่อ - ย้ายจากด่านที่แล้ว;
• ทันที - กำหนดขั้นตอนปัจจุบันของกิจกรรมชั้นนำ
• ตั้งไข่เป็นเวทีที่อยู่ในช่วงเริ่มต้นของการพัฒนาเท่านั้นและจะเป็นเวทีหลักในขั้นตอนต่อไป

สำหรับประเภทกิจกรรมชั้นนำในวัยเด็กและในระยะต่อๆ ไป ผู้เชี่ยวชาญได้แก่:

• การสื่อสารโดยตรงของเด็กกับผู้ใหญ่และคนรอบข้างด้วยความช่วยเหลือของอารมณ์ (ช่วงอายุตั้งแต่แรกเกิดถึงหนึ่งปี);
• หัวเรื่องดัดแปลง (ตั้งแต่หนึ่งถึงสามปี);
• กำลังเล่น (ตั้งแต่สามปีถึงเริ่มเรียน)

สำหรับเด็กนักเรียนอายุ 6-11 ปี ลำดับความสำคัญคือกระบวนการศึกษา และสำหรับวัยรุ่นอายุ 11 ถึง 15 ปี ควรสื่อสารกับเพื่อนฝูง ช่วงเวลาที่สำคัญที่สุดของพัฒนาการสำหรับเด็กคือช่วง 0 ถึง 7 ปี

กิจกรรมตั้งแต่ 0 ถึง 1 ปี

ในช่วงเริ่มต้นของชีวิต ทารกต้องพึ่งพาแม่หรือบุคคลที่มาแทนที่เธอโดยสิ้นเชิง ดังนั้นจึงเป็นไปไม่ได้ที่จะระบุกิจกรรมนำของทารกในช่วง 0 ถึง 2 เดือน

กับการเริ่มต้นช่วงที่สอง (อายุตั้งแต่สองเดือนถึงหนึ่งปี) สำหรับเด็ก กระบวนการหลักคือการสื่อสารทางอารมณ์อย่างใกล้ชิดกับคนใกล้ชิดกับเขา - แม่ของเขา ช่วยในการสร้างกระบวนการสำคัญในระบบจิตใจของทารก:

• ความสามารถในการแบ่งปันความรู้สึกและสภาวะทางอารมณ์ในระดับจิตสำนึก
• ความสนใจโดยไม่สมัครใจ (เด็กมีโอกาสที่จะให้ความสนใจกับวัตถุบางอย่างรอบตัวในช่วงเวลาสั้น ๆ ได้อย่างอิสระ);
• จุดเริ่มต้นของการคิดอย่างมีประสิทธิภาพในการมองเห็นเริ่มปรากฏขึ้นในใจเขา
• การรับรู้ถึงสิ่งรอบตัว;
• การปรากฏตัวของคำพูดอิสระ

กิจกรรมชั้นนำในวัยเด็กช่วยสร้างเนื้องอกส่วนกลางที่เป็นพื้นฐานที่กำหนดการเปลี่ยนแปลงไปสู่ขั้นตอนการพัฒนาคนตัวเล็กที่พัฒนาขึ้นต่อไป ต่อไปนี้ ความจำเป็นในการสื่อสารกับคนรอบข้างจะรุนแรงขึ้นเรื่อยๆ

เป้าหมาย

กิจกรรมชั้นนำในวัยเด็กเป็นกระบวนการที่ช่วยในการสร้างจิตใจที่เต็มเปี่ยมของทารก ซึ่งช่วยให้เขาก้าวไปสู่การพัฒนาในระดับที่สูงขึ้น ในช่วงชีวิตนี้ บทบาทหลักเล่นโดยการกระทำที่ใช้วัตถุโดยอาศัยความช่วยเหลือซึ่งเด็กได้สำรวจโลกรอบ ๆ เรียนรู้ความเป็นจริงซึ่งมีวัตถุที่แตกต่างกันและน่าสนใจจำนวนมาก กระบวนการทั้งหมดนี้ดำเนินการภายใต้การดูแลอย่างใกล้ชิดของผู้ปกครอง

ลักษณะเด่นของทารกอายุเป็นส่วนของการพัฒนาจิตใจของเด็กหญิงและเด็กชาย สำหรับเด็กผู้ชาย กิจกรรมเครื่องมือเครื่องใช้เป็นสิ่งสำคัญมาก สำหรับเด็กผู้หญิงคือการสื่อสาร

กระบวนการดังกล่าวสามารถอธิบายได้ด้วยลักษณะเฉพาะของการสื่อสารกับเด็ก: บรรทัดฐานทางวัฒนธรรมของความสัมพันธ์ในสังคมมีจุดมุ่งหมายเพื่อสร้างลักษณะที่แตกต่างของเด็กผู้หญิงจากเด็กผู้ชายผ่านกิจกรรมประเภทต่างๆ ด้วยเหตุผลนี้เองที่เด็กผู้ชายมีความคิดเชิงนามธรรมที่พัฒนาขึ้นมากที่สุด และเด็กผู้หญิงจึงมีทักษะในการเข้าสังคมมากที่สุด

รวมอะไรบ้าง

โดยไม่คำนึงถึงเพศของเด็ก กิจกรรมชั้นนำในวัยเด็กเป็นปัจจัยที่ช่วยในเรื่อง:

• สร้างความนับถือตนเอง
• รูปลักษณ์ของการคิดอย่างมีประสิทธิภาพ;
• การรับรู้ของคนรอบข้าง, ภาพ, เสียง, คำพูด, พฤติกรรม;
• พัฒนาการพูดเชิงรุก
• การพัฒนาความสนใจโดยไม่ได้ตั้งใจในเด็ก;
• การพัฒนาคุณสมบัติส่วนบุคคล แนวคิดของ "ฉันคือตัวฉันเอง"

ในช่วงเวลานี้ ทารกต้องการความไว้วางใจและเป็นอิสระมากขึ้น

การศึกษาในเดือนแรกของชีวิต

ชั้นเรียนเริ่มต้นกับลูกน้อยควรเป็นตั้งแต่อายุยังน้อย สิ่งสำคัญคือต้องจำไว้ว่าก่อนปีจะมีการวางรากฐานทั้งหมดสำหรับการพัฒนาต่อไป ในขั้นตอนนี้ เด็กเข้าใจและรับรู้สิ่งต่างๆ มากมาย: เขาตอบสนองต่อเสียงรอบตัว กำหนดน้ำเสียงของการสนทนา ท่วงทำนอง แยกแยะแสงจากความมืด รับรู้ด้วยกลิ่นว่าแม่ของเขาอยู่ที่ไหนสักแห่งในบริเวณใกล้เคียง สัมผัสได้ทั้งหมด

ทารกมีปฏิกิริยาตอบสนองโดยธรรมชาติที่พัฒนามาอย่างดี เช่น เขามองหาหน้าอกของแม่ ดูดเธอ สะดุ้งเมื่อส่งเสียงดังเกินไปหรือฉับพลัน เหยียบขาเมื่อยกขึ้นและยกตัวตรง คว้ามือไว้

ในช่วงเวลานี้ การศึกษาควรเป็นวิธีง่ายๆ พัฒนาการมองเห็นสีโดยการวางของเล่นเขย่าแล้วมีเสียงที่สว่างห่างจากดวงตาของเด็กประมาณ 30 เซนติเมตร สอนการเพ่งสายตาโดยขยับของเล่นสีสดใสไปต่อหน้าต่อตาเด็กในระยะ 20 เซนติเมตร จากนั้นรอการจ้องจับจ้องไปที่นั้น ให้เลื่อนไปในทิศทางอื่นและในแนวตั้ง สร้างการได้ยินของลูกน้อยด้วยการพูดคุยกับเขาด้วยเสียงที่เงียบและสงบ รวมทั้งดนตรีและเสียงเขย่าแล้วมีเสียง

นอกจากนี้ ผู้เชี่ยวชาญแนะนำให้อุ้มเด็กไปรอบๆ บ้าน เล่าเรื่องของที่อยู่รอบๆ ตัว แบ่งปันเรื่องราวที่น่าสนใจ

เดือนที่สองของชีวิต

การสื่อสารเป็นกิจกรรมชั้นนำของวัยทารก การติดต่อทางกายภาพกับผู้ปกครองนั้นเชื่อมโยงกับการสื่อสารเพิ่มเติม เด็กควรรู้สึกปลอดภัยและใกล้ชิด อุ้มเด็ก นวด ยิ้ม และพยายามกระตุ้นการตอบสนอง

ในเดือนที่สองของชีวิต การอบรมเลี้ยงดูของพ่อแม่ยังคงเป็นพัฒนาการด้านการมองเห็นและการได้ยิน วิชาเพื่อการศึกษาถูกวางไว้ที่ระยะ 30 ถึง 50 เซนติเมตรแล้ว เสียงที่จะสำรวจกลายเป็นหลายแง่มุม

ต้องให้ลูกน้อยเพื่อพัฒนาความไวสัมผัสของเล่นและวัตถุรูปทรงต่างๆ เพื่อให้เด็กสามารถจับศีรษะได้ด้วยตัวเองโดยไม่มีปัญหาในอนาคตพวกเขาจึงเริ่มหมุนลูกบอลที่สดใสต่อหน้าเขา ทารกจะติดตามเขาอย่างใกล้ชิดซึ่งจะทำให้กล้ามเนื้อคอตึง

เดือนที่สามของชีวิตทารก

กิจกรรมชั้นนำในวัยเด็ก 3 เดือนคือความสามารถในการแสดงอารมณ์ เพื่อให้ทารกพัฒนากล้ามเนื้อใบหน้าเริ่มหัวเราะเดินแสดงอารมณ์ต่าง ๆ มันเป็นสิ่งสำคัญสำหรับเขาที่จะให้ความสนใจเพิ่มขึ้น พ่อแม่ควรอุ้มลูกไว้ในอ้อมแขนบ่อยๆ คุยกับเขานานๆ เล่าเรื่อง อ่านหนังสือ หัวเราะ

ของเล่นในวัยนี้จะเป็นกระดิ่ง กระดิ่ง ลูกโป่ง เขย่าแล้วมีเสียง และทุกอย่างที่ทารกเอื้อมถึงและสัมผัสได้ ผู้ปกครองมีหน้าที่ช่วยเด็กสำรวจโลกรอบตัวเขาและไม่ห้ามไม่ให้อยากรู้อยากเห็น

ในขั้นของการพัฒนานี้ ทารกเริ่มเลียนแบบท่าทางและนิสัยของพ่อแม่หลายๆ อย่าง และยังคำนึงถึงทัศนคติของพวกเขาด้วย ตัวอย่างเช่น ถ้าแม่ของทารกรู้สึกกลัว ทารกก็จะรู้สึกเช่นเดียวกัน

เพื่อพัฒนาคุณสมบัติเชิงบวกในเด็ก คุณควรแสดงให้เขาเห็นถึงอารมณ์เชิงบวกให้ได้มากที่สุด ยิ้มบ่อยๆ และอารมณ์ดี

เดือนสี่ของชีวิต

เมื่อถึงเดือนที่สี่ ทารกจะยกศีรษะขึ้นเอง รู้วิธีกางขาและแขนได้ดี ศึกษาสิ่งของไปรอบๆ พลิกตัวจากหลังไปที่ท้อง ในรายการในเวลานี้เขาไม่เพียงแค่มอง แต่ยังเห็นพวกเขา รับรู้เสียงรอบตัวและเสียง รู้สึกถึงความต้องการแม่ ไม่เพียงแต่ศึกษาตัวเอง แต่ยังรวมถึงทุกสิ่งรอบตัว

ผู้ปกครองควรควบคุมกิจวัตรประจำวันของทารกและปรับถ้าจำเป็น เมื่ออายุ 3-4 เดือน ทารกโดยเฉลี่ยต้องการนอน 15 ชั่วโมง ตกกลางคืน 10 ชั่วโมง ที่เหลือก็กระจายตลอดวัน

หากผู้ใหญ่ตัดสินใจว่าเด็กควรนอนบนเตียงของตัวเองเท่านั้น ให้วางเขาไว้ที่นั่นเท่านั้น จะเป็นการปลูกฝังวินัยและนิสัย

คุณลักษณะการศึกษาเดือนที่ 5

เด็กไม่ได้แค่ส่งเสียงร้องแต่ยังทำเสียงที่แตกต่างกันด้วย เมื่อเห็นของเล่นใกล้ ๆ เขาสามารถสัมผัสได้และจับมันไว้ในมืออย่างแน่นหนา เขายังคงรับรู้ทุกสิ่งด้วยรสและสัมผัส

กล้ามเนื้อและแขนขาของเด็กๆ แข็งแรงขึ้นแล้ว ซึ่งเปิดโอกาสให้เขาลุกขึ้นยืน เหยียดขา หรือแม้แต่สี่ขา สิ่งสำคัญคือผู้ปกครองต้องรักษาการสัมผัสทางกายภาพกับทารกให้มากที่สุดต่อไป

อุ้มเด็กไว้ในอ้อมแขนเป็นสิ่งสำคัญ พูดคุยกับเขาบ่อยๆ ตอบคำถามด้วยเสียง ยิ้มตอบ นอกจากนี้ยังเป็นการดีที่จะพัฒนาความรู้สึกของจังหวะในทารก สำหรับสิ่งนี้คุณควรทำการนวดและยิมนาสติกด้วยบัญชีและเต้นรำไปกับเสียงเพลง

ลูกมีความสุขมากเมื่อเห็นพอใจ เขาแสดงอารมณ์ในรูปแบบต่างๆ: เขาซนและร้องไห้เพื่อแสดงความรู้สึกไม่สบาย หรือเขาหัวเราะและเล่นเมื่อเขามีความสนุกสนาน ที่สำคัญต้องจำไว้ว่าด้วยการร้องไห้ดังๆเด็กไม่ได้บงการพ่อแม่ แต่เพียงแสดงความต้องการหรือความไม่พอใจของเขา เพราะเขายังไม่รู้วิธีการทำเช่นนี้ในอีกทางหนึ่ง