2024 ผู้เขียน: Priscilla Miln | [email protected]. แก้ไขล่าสุด: 2024-02-18 13:13
โลกแห่งธรรมชาติในจินตนาการของเด็กๆ มีความโดดเด่นด้วยความหลากหลายและความสมบูรณ์อยู่เสมอ ความคิดของเด็กอายุไม่เกิน 10 ปียังคงเป็นอุปมา ดังนั้นเด็ก ๆ จึงปฏิบัติต่อธรรมชาติและผู้อยู่อาศัยในชุมชนโลกอย่างเท่าเทียมและมีความคิด หน้าที่ของครูและผู้ปกครองคือการให้เด็กสนใจธรรมชาติและผู้อยู่อาศัยด้วยวิธีที่เข้าถึงได้และน่าสนใจ วิธีที่ง่ายและมีประสิทธิภาพที่สุดในการแนะนำว่าทำไมแก้มเล็ก ๆ น้อย ๆ ให้กับโลกของสัตว์จะเป็นวิธีในการแสดงออกทางศิลปะ วรรณกรรมคือผู้ช่วยที่ขาดไม่ได้สำหรับผู้ใหญ่: นิทาน บทกวี เรื่องราวเกี่ยวกับสัตว์
เฉพาะงานเด็กเกี่ยวกับสัตว์
งานที่แนะนำสำหรับการอ่านของเด็กมีความโดดเด่นด้วยความเรียบง่ายและการเข้าถึงรูปภาพ ซึ่งพิจารณาจากการสร้างโครงเรื่อง เรื่องราวเกี่ยวกับสัตว์สำหรับเด็กนั้นสร้างขึ้นตามหลักการต่อไปนี้: บทนำ โครงเรื่อง การสร้างความตึงเครียด ไคลแม็กซ์ บทสรุป ตัวละครหลักของงานเป็นแอนิเมชั่นกอปรด้วยคุณสมบัติและลักษณะบางอย่าง ทำให้งานเข้าถึงและเข้าใจได้สำหรับเด็กในการรับรู้ จดจำง่าย ทำให้เกิดการตอบสนองทางอารมณ์ ซึ่งมีความสำคัญอย่างยิ่งในกระบวนการให้ความรู้จิตสำนึกทางนิเวศวิทยาของเด็กก่อนวัยเรียนและนักเรียนที่อายุน้อยกว่า ในเรื่องราวดังกล่าว สัตว์ต่าง ๆ เป็นตัวเป็นตนซึ่งไม่ได้กีดกันการทำงานของพื้นฐานทางชีววิทยาที่แท้จริง
ตัวละครหลักในนิทานสัตว์สำหรับเด็ก
มอบสถานที่สำคัญในเรื่องราวของเด็กเกี่ยวกับน้องชายคนเล็กให้กับตัวละครหลัก เด็กที่คิดในรูปมีความสุขที่จะยอมรับตัวละครหลักที่สามารถพูด, ร้องเพลงได้ แต่ในขณะเดียวกันก็รักษานิสัยของสัตว์ไว้ ในภาพของฮีโร่ จุดเริ่มต้นอันน่าอัศจรรย์รวมกับความรู้ความเข้าใจ เรื่องราวเกี่ยวกับสัตว์สำหรับเด็กมีข้อมูลที่เป็นจริงและแม่นยำเกี่ยวกับชีวิตของสัตว์โลกในรูปแบบที่เข้าถึงได้ ในตัวเรื่องเอง "ชีวประวัติ" ของฮีโร่สามารถสืบหาได้จากคำอธิบายโดยละเอียดเกี่ยวกับสภาพทางชีววิทยาของการดำรงอยู่ เนื่องจากสัตว์มีความสามารถในการพูดและจิตใจ จึงอาจกล่าวได้ว่าเด็กรับรู้ข้อมูลการศึกษาด้วยความสนใจและระบายสีตามอารมณ์ กิจกรรมชั้นนำของเด็กก่อนวัยเรียนและวัยประถมคือเกม ผลงานของเด็กสะท้อนให้เห็นถึงคุณลักษณะของโลกทัศน์ของเด็ก ดังนั้นการกระทำที่เกิดขึ้นกับตัวละครหลักจึงมีองค์ประกอบที่สนุกสนานและสนุกสนาน
มนุษยนิยมในนิทานสัตว์สำหรับเด็ก
นิทาน นิทาน และเรื่องราวเกี่ยวกับสัตว์สำหรับเด็กถูกนำมาใช้อย่างแข็งขันในกระบวนการสอน สำหรับเพื่อพัฒนาทัศนคติที่เอาใจใส่และรักธรรมชาติในเด็ก จำเป็นต้องทำให้เขารับรู้ ความไม่รู้ในธรรมชาติ ความเข้าใจผิดในความสำคัญในชีวิตมนุษย์ นำไปสู่ความจริงที่ว่าคนตัวเล็กๆ พัฒนาทัศนคติที่ไม่แยแสต่อโลกรอบตัวเขา ไปจนถึงความโหดร้าย ผู้เชี่ยวชาญในการสอนเด็กถือว่าเรื่องราวของเด็ก นิทานสำหรับเด็กเป็นวิธีหลักในการศึกษาสิ่งแวดล้อม “เด็กเป็นบุคคลของเขาเองในแดนอัศจรรย์ มันไม่ใช่ปาฏิหาริย์ที่ทำให้เขาประหลาดใจ แต่ไม่มีปาฏิหาริย์” K. I. เขียน ชูคอฟสกี นิทานสำหรับเด็กเกี่ยวกับชีวิตของสัตว์ทำให้โลกของเด็กเต็มไปด้วยปาฏิหาริย์ เทพนิยาย นิยาย ที่เชื่อมโยงกับความเป็นจริง
โลกของสัตว์ป่าในผลงานเด็ก
ความคุ้นเคยของเด็กกับโลกแห่งธรรมชาติจะไม่สมบูรณ์และกลมกลืนกันหากไม่ได้ทำความคุ้นเคยกับโลกของสัตว์ป่า แม้แต่เด็กที่เล็กที่สุดก็ยังรู้ว่าสัตว์ต่างๆ อาศัยอยู่ในป่า ภูมิปัญญาชาวบ้านที่แสดงในนิทานทำให้สัตว์มีนิสัยของมนุษย์จึงนำโลกแห่งธรรมชาติเข้ามาใกล้โลกของเด็กมากขึ้นทำให้เข้าถึงได้และเข้าใจได้มากขึ้น เด็ก ๆ เริ่มมีความสนใจในชีวิตของป่าและผู้อยู่อาศัยในป่าได้รับความสนใจเพิ่มขึ้น เรื่องราวสำหรับเด็กมุ่งเป้าไปที่การทำให้เด็กคุ้นเคยกับรูปลักษณ์และนิสัยของสัตว์ ลักษณะเฉพาะของสัตว์แต่ละตัว และเงื่อนไขการดำรงอยู่ ตัวเรื่องควรมีความโดดเด่นด้วยพล็อตแบบไดนามิกที่สดใส สนุกสนานและมีอารมณ์ ด้วยวิธีนี้เท่านั้นที่เขาจะสามารถจดจำและเข้าใจเด็กได้ดีขึ้น ผู้เชี่ยวชาญแนะนำให้ใช้นิทานเด็กต่อไปนี้ผลงาน: “ใครอาศัยอยู่ในป่าและสิ่งที่เติบโตในป่า” โดย Yu. Dmitrieva “ในสวนสัตว์” โดย V. Chaplina
สัตว์เลี้ยงในนิทานเด็ก
โลกของสัตว์เลี้ยงนั้นอุดมสมบูรณ์และน่าสนใจมากสำหรับเด็ก ๆ แม้แต่ในวัยเด็ก ผู้ชายหลายคนยังมีโอกาสที่จำเป็นในการติดต่อกับสัตว์เลี้ยง เช่น แมว สุนัข นก ฯลฯ สัตว์กลายเป็นส่วนสำคัญของวัยเด็กพอๆ กับของเล่นที่พวกเขาชื่นชอบ สถานการณ์ต่างๆ ในการสื่อสารกับสัตว์เลี้ยงทำให้เกิดความคิดมากมายเกี่ยวกับคุณลักษณะ นิสัย กระตุ้นความสนใจ ความอยากรู้อยากเห็น สร้างทักษะในการโต้ตอบกับพวกมัน สำหรับเด็ก โลกที่เรียกว่า "สัตว์เลี้ยง" อยู่ใกล้กันมาก เรื่องราวสำหรับเด็กยังคงแสดงให้เด็กเห็นถึงภาพที่เหมือนจริงของชีวิตสัตว์เลี้ยงตัวละครของเรื่องราวสามารถกอปรด้วยคุณสมบัติของมนุษย์พวกเขาสามารถเป็นตัวแทนที่แท้จริงของโลกแห่งสัตว์เลี้ยงได้มากขึ้น หนังสือคลาสสิกแนะนำให้ใช้งานต่อไปนี้เพื่อบอกเด็ก ๆ: “นี่คือแมวทั้งหมด”, “นี่คือสุนัขทั้งหมด” โดย N. Akimushkin และคนอื่นๆ
คนเหนือและเด็ก
บ่อยครั้งที่เด็กๆ ที่รู้จักโลกของสัตว์ป่าและสัตว์เลี้ยงเป็นอย่างดี เริ่มสนใจผู้อาศัยอื่นๆ ในโลก ชีวิต นิสัย และสภาพความเป็นอยู่ของพวกมัน วัตถุที่สะดวกในการศึกษาในกรณีนี้คือสัตว์ที่อาศัยอยู่ในภาคเหนือ ความเฉพาะเจาะจงของการศึกษาสัตว์ดังกล่าวคือ ในทางกลับกัน พวกเขามีความใกล้ชิดและค่อนข้างคุ้นเคยกับเด็กสัตว์ในภาคเหนือค่อนข้างแตกต่างจากคนทั่วไปในป่า สำหรับเด็ก เรื่องราวส่วนใหญ่มีหน้าที่ในการคิดและพัฒนาการ: มีการพัฒนาทักษะการเปรียบเทียบสัตว์ในป่าและสัตว์ทางเหนือ การกำหนดความเหมือนและความแตกต่างระหว่างพวกเขา วิถีชีวิตของพวกเขา ตัวละครหลักของเรื่องราวดังกล่าวสามารถมีคุณสมบัติของมนุษย์ได้เช่นลูกหมี Umka ในเทพนิยายเกี่ยวกับหมีภาคเหนือ ภาพดังกล่าวจะใกล้ชิดและน่าสนใจสำหรับเด็ก ๆ ยิ่งไปกว่านั้นเข้าใจได้ เด็กที่โตกว่าก็เต็มใจเชื่อมโยงชาวฟาร์นอร์ธกับฮีโร่และตัวละครในเทพนิยายด้วย
นิทานสำหรับเด็กเกี่ยวกับการสังเกตของตัวเอง
ฟังผู้ใหญ่เรื่องโลกของสัตว์ที่น่าสนใจ เด็กเข้าสู่โลกมหัศจรรย์นี้ สูดบรรยากาศของป่า เดินทางกับครู เด็กคุ้นเคยกับเรื่องราวเหล่านี้ทีละน้อยเมื่อเขาโตขึ้นเขาเข้าใจว่าโลกมหัศจรรย์ของเรื่องราวนั้นอยู่ใกล้กับเทพนิยาย แต่ในขณะเดียวกันก็สร้างความเป็นจริงขึ้นมาใหม่อย่างสมบูรณ์ เด็กส่วนใหญ่มีความปรารถนาที่จะอ่านเรื่องราวจากชีวิตของเพื่อนตัวน้อยอย่างอิสระ ในขั้นต้น เด็ก ๆ เพียงแค่คัดลอกเรื่องราวของครู เล่าให้พ่อแม่ พี่น้อง เพื่อนบ้าน เพื่อนฝูง ค่อยๆ กระบวนการเล่าเรื่องดีขึ้น เด็กได้อธิบายนิสัยและสภาพการดำรงอยู่ของสัตว์ที่เขาคุ้นเคยอย่างอิสระแล้ว ครูและผู้ปกครองต้องตรวจสอบให้แน่ใจว่าเรื่องราวที่เด็กประดิษฐ์ขึ้นเกี่ยวกับสัตว์นั้นสะท้อนถึงความเป็นจริงของการมีอยู่ของสัตว์ป่าหรือสัตว์เลี้ยงในบ้านอย่างใกล้ชิด
นิทานสัตว์สำหรับเด็ก
สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนระดับประถมศึกษา การเลี้ยงสัตว์ด้วยคุณสมบัติของมนุษย์ช่วยให้จินตนาการถึงชีวิตและนิสัยของสัตว์เลี้ยงขนาดเล็กและสัตว์ในป่าได้อย่างรวดเร็วและสมบูรณ์ยิ่งขึ้น เนื่องจากความคิดเฉพาะของเด็กก่อนวัยเรียน วิธีการดังกล่าวจึงมักจำเป็นต่อการปรับปรุงคุณภาพการศึกษา เรื่องราวเกี่ยวกับสัตว์ที่สมจริงสำหรับเด็กนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อให้เด็กโตมีความคิดที่ว่าสัตว์เลี้ยงตัวน้อยน่ารักไม่ใช่ของเล่น! สัตว์แต่ละตัวมีนิสัยและอุปนิสัยของตัวเอง ดังนั้นคุณไม่สามารถพาลูกแมวหรือสุนัขสักสองสามวันแล้วโยนมันออกไปที่ถนนอย่างไร้ความปราณีเพราะสัตว์ไม่เพียงแค่ชินกับคน แต่เชื่อพวกเขา. เรื่องราวที่สมจริงจะช่วยให้เด็กๆ เข้าใจกฎในการดูแลสัตว์เลี้ยง ลักษณะการดูแล การวัดความรับผิดชอบเมื่อตัดสินใจพาเพื่อนสี่ขาตัวเล็กเข้ามาในบ้าน เรื่องราวเกี่ยวกับสัตว์สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนอาวุโสได้รับการคัดเลือกโดยคำนึงถึงความสมจริงและความจำเพาะของความคิดของเด็กก่อนวัยเรียน ภาพสัตว์ในนิทานสำหรับเด็กพร้อมกับลักษณะและนิสัยที่สมจริงสามารถทำหน้าที่เป็นตัวละครในเทพนิยายที่น่าสนใจสำหรับเด็กและใกล้เคียงกับการรับรู้
การบัญชีประเภทอายุของเด็กเมื่อเลือกเรื่องราวเกี่ยวกับสัตว์
เมื่อเลือกชุดเรื่องราวของเด็กที่จะทำงานกับเด็กก่อนวัยเรียน ควรคำนึงถึงอายุของเด็กก่อนวัยเรียนด้วย เรื่องราวเกี่ยวกับสัตว์สำหรับเด็กเล็กมีความโดดเด่นด้วยความเรียบง่ายของการก่อสร้าง เสียงที่ไพเราะ และการเข้าถึงภาพ พวกมันมีขนาดเล็ก ตัวละครหลักในตามกฎแล้วเรื่องราวดังกล่าวเป็นตัวละครที่เด็ก ๆ คุ้นเคย: แมว, สุนัข, กระต่าย เมื่อเด็กโตขึ้น ภาพของโครงเรื่องสำหรับเด็กจะซับซ้อนมากขึ้น เด็กวัยก่อนเรียนวัยกลางคนพร้อมสำหรับการรับรู้ของตัวละครที่แปลกใหม่: ลิง, ช้าง, เสือ. นอกจากนี้สัตว์ป่ายังรวมอยู่ในเรื่องราวของเด็ก ๆ เช่นกระรอกจิ้งจอกหมาป่าหมี อย่าลืมเกี่ยวกับสัตว์เลี้ยงด้วย ในช่วงอายุนี้ ความแตกต่างได้ก่อตัวขึ้นแล้ว: สัตว์เลี้ยงและสัตว์ป่า
เรื่องราวเกี่ยวกับสัตว์สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนและเด็กเล็ก
สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า และสำหรับนักเรียนที่อายุน้อยกว่า ควรเลือกเรื่องราวทั้งที่มีองค์ประกอบในเทพนิยายและเรื่องราวที่สมจริง เพื่อสร้างภาพสะท้อนที่สมบูรณ์ของโลกโดยรอบ ตามธรรมชาติแล้ว สัตว์สำหรับนิทานสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่าจะได้รับการคัดเลือกโดยไม่มีข้อจำกัด เนื่องจากงานของครูและผู้ปกครองในขั้นตอนนี้คือการขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของเด็กและความตระหนักรู้อย่างรอบด้านเกี่ยวกับวัตถุสิ่งแวดล้อม ในช่วงอายุนี้ กระบวนการของการจำแนกประเภทและลักษณะทั่วไปได้เกิดขึ้นแล้ว ดังนั้นเด็กที่พัฒนาตามปกติสามารถเชื่อมโยงสัตว์และสิ่งแวดล้อม นิสัยและนิสัยของสัตว์และกฎในการดูแลสัตว์ได้อย่างง่ายดาย
