เด็กปฐมวัย: คุณลักษณะของการพัฒนา กิจกรรม และการเรียนรู้

2024 ผู้เขียน: Priscilla Miln | [email protected]. แก้ไขล่าสุด: 2024-02-18 13:13

เด็กที่อายุยังน้อยถือเป็นช่วงพัฒนาการของเขาตั้งแต่ 1 ปีถึง 3 ปี นี่คือช่วงเวลาที่เขาสำรวจโลกรอบตัวเขาอย่างกระตือรือร้น ในช่วงอายุนี้ มีการเปลี่ยนแปลงมากมายทั้งในด้านพัฒนาการทางจิตใจและร่างกายของทารก เป็นสิ่งสำคัญสำหรับผู้ปกครองที่จะต้องใส่ใจในประเด็นสำคัญและสร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยสำหรับการพัฒนาทักษะใหม่ ๆ ที่ประสบความสำเร็จในทุกด้านของกิจกรรมของเด็ก

เด็กๆ ส่วนใหญ่อายุหนึ่งขวบเดินได้แล้ว พวกเขามีโอกาสมากมายที่จะสำรวจโลก โปรดทราบว่าทุกสิ่งที่ทารกโต้ตอบด้วยในเวลานี้คือวิธีการพัฒนา

คุณสมบัติของยุคนี้

ช่วงเวลานี้ของชีวิตเด็กเรียกอีกอย่างว่าเด็กปฐมวัย ซึ่งเป็นช่วงที่พัฒนาการทางร่างกายและจิตใจเชื่อมโยงกันอย่างใกล้ชิด ประเภทหลักของกิจกรรมคือเรื่องซึ่งเมื่ออายุได้สามขวบเกมจะพัฒนาขึ้น ปฏิสัมพันธ์ของเด็กกับ.มีบทบาทสำคัญพ่อแม่คือผู้ใหญ่ที่ทำตัวเป็นแบบอย่างในทุกสิ่ง ทั้งการกระทำ คำพูด ปฏิสัมพันธ์ทางสังคมกับผู้อื่น

พัฒนาจิตใจ

พัฒนาการทางจิตใจของเด็กก่อนวัยเรียนตอนต้นมีลักษณะเป็นจังหวะเป็นจังหวะและเดินเร็ว ปัจจัยต่อไปนี้มีอิทธิพลมากที่สุดต่อการก่อตัวของจิตใจของเด็ก:

• ความสามารถในการเดิน การเคลื่อนไหวอย่างอิสระทำให้เขาเข้าถึงวัตถุได้มากมาย ทำให้สามารถเรียนรู้ที่จะนำทางในอวกาศอย่างอิสระ เรียนรู้ที่จะกำหนดระยะห่างจากวัตถุ
• ความสามารถในการพูด เด็กกำลังเริ่มเรียนรู้การพูดอย่างแข็งขัน และเป็นช่วงเวลาที่เหมาะสมที่สุดสำหรับการพัฒนาทักษะนี้
• กิจกรรมสิ่งของของเด็ก เด็กไม่เพียงเล่นกับของเล่นเท่านั้น แต่ยังเล่นกับวัตถุอื่นๆ ที่เข้ามาอยู่ในสายตาของเขาด้วย เขาค่อยๆ เข้าใจจุดประสงค์ของพวกมันและเรียนรู้ที่จะถ่ายโอนการทำงานของวัตถุบางอย่างไปยังผู้อื่น เขาจะแทนที่สิ่งที่ขาดหายไปสำหรับเกม

สภาวะทางอารมณ์มีความสำคัญเป็นพิเศษต่อจิตใจของเด็กเล็ก หากเด็กรู้สึกสบายและปลอดภัย เขาจะเปิดรับความรู้ใหม่ๆ เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมมากขึ้น นอกจากนี้ เขายังสามารถสร้างสายสัมพันธ์ทางสังคมที่จำเป็นในการสื่อสารกับเด็กและผู้ใหญ่ได้ดีขึ้น

พัฒนาการทางร่างกาย

เมื่ออายุยังน้อย น้ำหนักของทารกประมาณหนึ่งในห้าของน้ำหนักผู้ใหญ่ แต่มากขึ้นอยู่กับความบกพร่องทางพันธุกรรมของเด็กและการออกกำลังกาย และมีกิจกรรมเพิ่มขึ้นทุกปีทันทีที่เด็กเริ่มเดิน โอกาสใหม่ ๆ ก็เปิดให้เขาศึกษาวัตถุรอบข้าง แต่นี่เป็นช่วงที่เสี่ยงต่อการบาดเจ็บมากขึ้น ดังนั้นผู้ปกครองจึงควรระมัดระวังให้มาก ขอแนะนำให้นำวัตถุที่หนัก แหลมคม อันตราย และสารเคมีในครัวเรือนออกจากขอบเขตการมองเห็นของเขา ต้องติดตั้งปลั๊กบนซ็อกเก็ตทั้งหมด

ตัวเลขในเด็กก่อนวัยเรียนตอนต้นนั้นแปลกประหลาดมาก: ด้านหลังโค้ง ท้องยื่นออกมาเล็กน้อยเนื่องจากอวัยวะภายในที่เติบโตต่อไป ในเด็ก ริ้วรอยที่ขาและแขนจะหายไป เนื้อเยื่อไขมันลดลง ทำให้เกิดกล้ามเนื้อ โครงกระดูกยังไม่แข็งตัวเต็มที่ แต่กระดูกของกะโหลกศีรษะและกระดูกสันหลังก็แข็งแรงเพียงพอแล้ว

คุณสมบัติของการพัฒนาคำพูด

ช่วงอายุตั้งแต่ 1 ปีถึง 3 ปีเป็นช่วงที่มีแนวโน้มมากที่สุดที่จะพัฒนาคำพูดของเด็กเล็ก เมื่อทารกเข้าสู่กลุ่มอายุนี้ครั้งแรก เขาใช้เพียงไม่กี่คำเช่น "พ่อ", "แม่", "ปู่", "ผู้หญิง" เป็นต้น แต่เขาเข้าใจมากขึ้น นอกจากนี้ เขายังเชื่อมโยงคำเฉพาะกับวัตถุที่พวกเขากำหนด เพื่อให้การพัฒนาคำพูดของเด็กเล็กเป็นไปด้วยดีคุณต้องสื่อสารกับพวกเขาอย่างต่อเนื่องนั่นคือแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการกระทำของคุณตลอดเวลาแสดงวัตถุและตั้งชื่อดูรูปภาพและตั้งชื่อวัตถุทั้งหมดที่มี แสดงที่นั่นหันไปหาเด็กที่มีการร้องขอเบื้องต้น

เมื่ออายุได้ 2 ขวบ คำศัพท์ที่ใช้งานของเด็กควรมีประมาณ 40-50 คำ ควรสังเกตว่าความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญในประเด็นนี้แตกต่างกันอย่างมาก จึงไม่คุ้มผูกติดอยู่กับจำนวนคำเฉพาะที่ทารกอายุ 2 ขวบควรออกเสียงได้ ทุกอย่างเป็นรายบุคคลมีบางครั้งที่คำพูดของเด็กเล็กพัฒนาช้ากว่าเล็กน้อยและไม่เกิน 2 ขวบเขาสะสมเพียงคำศัพท์แบบพาสซีฟเท่านั้น แต่ถ้าเด็กอายุ 2 ขวบไม่พูดเลยและมีความผิดปกติทางระบบประสาทอื่นๆ ก็ควรติดต่อผู้เชี่ยวชาญและให้คำปรึกษาในเรื่องนี้

เด็ก 2 ขวบออกเสียงไม่ถูก ส่วนใหญ่แล้ว เด็กมักมีปัญหากับเสียงฟู่ เสียงผิวปาก และเสียงดัง พวกเขาข้ามพวกเขาในคำพูดของพวกเขาหรือแทนที่พวกเขา คำศัพท์ทั้งแบบใช้งานและแบบพาสซีฟยังคงพัฒนาต่อไป ความเข้าใจในคำสั่งต่างๆ จะดีขึ้นอย่างเห็นได้ชัด เมื่อเด็กอายุ 2 ขวบสามารถทำงานที่มีสองพยางค์ได้ เช่น “ไปครัวและนำจานมา”

คำศัพท์ของเด็กอายุ 3 ขวบมีประมาณ 1,000 คำ เด็กหลายคนพูดได้ดีในประโยค ใช้รูปแบบตัวพิมพ์ กาล และตัวเลข การพูดในวัยเด็กคือการรู้จักโลก ผู้ปกครองควรเตรียมพร้อมสำหรับคำถามมากมายเกี่ยวกับทุกสิ่งที่อยู่รอบตัวเขา

หากคำศัพท์ของเด็กมีขนาดเล็ก เขาจะไม่สามารถสร้างประโยคได้ ผู้ปกครองควรปรึกษานักบำบัดการพูดและนักประสาทวิทยา และกระตุ้นพัฒนาการการพูดของเด็กปฐมวัยอย่างอิสระ

กิจกรรมวัตถุของเด็กในวัยนี้

กิจกรรมที่มีวัตถุประสงค์ในเด็กเล็กเป็นกิจกรรมหลักและเป็นผู้นำ เธอมีผลกระทบอย่างมากเกี่ยวกับพัฒนาการของเด็กและในขั้นต้นมีการบิดเบือนโดยธรรมชาติ ปรับปรุงและพัฒนาตลอดเวลา การกระทำทั้งหมดกับวัตถุต้องผ่านสามขั้นตอน:

• การกระทำดัดแปลง หากทารกหยิบช้อนขึ้นมา เขายังไม่รู้ว่าจะทำอย่างไรดี เขาจะเคาะกับสิ่งของ เลีย หรือทำอย่างอื่น
• ขั้นต่อไปคือการใช้ไอเทมตามจุดประสงค์ เด็กรู้ดีว่าช้อนมีไว้เพื่ออะไร แต่ยังจับมันไว้ในมือและเก็บอาหารไม่ได้
• และขั้นตอนสุดท้ายคือเมื่อเด็กรู้ว่าของมีไว้เพื่ออะไรและรู้วิธีใช้

เมื่อเข้าใจทุกด่านแล้ว ทารกก็จะสามารถย้ายการกระทำจากสถานการณ์หนึ่งไปอีกสถานการณ์หนึ่ง (คล้ายกัน) ได้ และต่อมาเด็กใช้วัตถุที่รู้จักกันดีในกระบวนการเกม - นี่คือขั้นตอนของการพัฒนาเกมของเด็กปฐมวัย ตัวอย่างเช่น เด็กป้อนของเล่นโดยใช้ช้อนเดียวกัน

ในวัยนี้ จิตใจได้รับผลกระทบจากการกระทำที่สัมพันธ์กันและด้วยเครื่องมือ สัมพันธ์กัน - นี่คือการนำวัตถุหลายอย่างเข้าสู่ปฏิสัมพันธ์ เช่น ปิรามิด ลูกบาศก์ การกระทำโดยใช้เครื่องมือคือการแสดงพฤติกรรมบางอย่างโดยใช้สิ่งของ เช่น ดื่มจากแก้ว, นั่งบนเก้าอี้, ตอกตะปู เป็นต้น

วิกฤตในยุคนี้

ตลอดช่วงอายุของเด็ก พ่อแม่ต้องเผชิญกับวิกฤตที่เกี่ยวข้องกับอายุสองครั้งที่เกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนผ่านของเด็กไปสู่ขั้นตอนใหม่ของการพัฒนา - วิกฤต 1 ปี 3 ปี ทุกคนมีของตัวเองคุณสมบัติ

วิกฤต 1 ปี

ขึ้นอยู่กับจังหวะของการพัฒนาของเด็ก วิกฤตสามารถเริ่มปรากฏให้เห็นตั้งแต่ 9 เดือนและนานถึงหนึ่งปีครึ่ง ทารกเดินได้ดีและรู้สึกเป็นอิสระจากพ่อแม่

ลักษณะเด่นคือ:

• เรียกร้องความสนใจตัวเอง;
• ความดื้อ;
• ความปรารถนาในเอกราชเพิ่มขึ้น
• ปฏิกิริยารุนแรงต่อคำพูดของผู้ปกครอง
• กระทันหัน;
• พฤติกรรมไม่สอดคล้องกัน

เด็กน้อยมีอิสระมากขึ้นทุกวัน แต่เขายังคงต้องการคำชมและกำลังใจ นอกจากนี้ การกระทำหลายอย่างยังไม่เกิดขึ้นอย่างสมบูรณ์ และการทำอะไรไม่ถูกอาจเป็นสาเหตุของพฤติกรรมที่ไม่ดีของทารกได้ ตัวอย่างเช่น เขาอยากได้ของเล่นแต่มันอยู่สูง เขารับไม่ได้และเริ่มกรีดร้องและแสดงท่าทางออกมา

วิธีเอาชนะวิกฤต:

• อย่าลงโทษเขาสำหรับการประพฤติผิดและตั้งใจ;
• สร้างเงื่อนไขที่จะถูกแบนน้อยที่สุดเท่าที่จะทำได้
• หากข้อห้ามเกี่ยวกับความปลอดภัยของเด็ก ควรอธิบายแต่ละข้อให้ทารกฟัง
• ใจเย็นๆ

เด็กวัยหัดเดินรู้วิธีใช้การกรีดร้องและร้องไห้โดยบงการแล้ว คุณต้องเรียนรู้วิธีตอบสนองต่อพฤติกรรมดังกล่าวอย่างถูกต้อง: เพื่อให้ทารกมีความเป็นอิสระ บางช่วงเวลาดีกว่าที่จะเปลี่ยนเป็นเกมหรือเพียงแค่เปลี่ยนความสนใจของทารกเป็นกิจกรรมหรือวัตถุอื่น

วิกฤต 3 ปี

ในวัยนี้ลูกจะรู้ตัวว่าบุคคลนี้ในเชิงคุณภาพเปลี่ยนจิตใจของเขาและสะท้อนให้เห็นในพฤติกรรม

สัญญาณวิกฤต:

• ปฏิเสธ นั่นคือ ทารกมักจะทำทุกอย่างแตกต่างไปจากที่เขาบอก
• ความดื้อ;
• ความพากเพียร;
• ความเป็นอิสระ (และถึงแม้จะไม่มีอะไรเกิดขึ้น เขายังทำมันด้วยตัวเอง);
• สัมผัสได้;
• โม้

เพื่อเอาชนะวิกฤติ ควรมีความอดทนสูงสุด ความสงบ และทัศนคติที่ดีต่อสถานการณ์ การที่เด็กมีพฤติกรรมยั่วยุซ้ำๆ จะทำให้สถานการณ์แย่ลงไปอีก

คุณไม่ควรเปรียบเทียบทารกกับเด็กคนอื่น เป็นการดีกว่าที่จะยกย่องเขาสำหรับความสำเร็จของเขาในช่วงเวลาของการพัฒนานี้ เพื่ออนุมัติการกระทำที่เป็นอิสระของเขา แม้ว่าจะดูเหมือนเป็นเรื่องพื้นฐานสำหรับผู้ใหญ่ก็ตาม การบอกเขาเกี่ยวกับความรักที่คุณมีต่อเขาและภูมิใจในตัวเขาเป็นสิ่งสำคัญมากที่เด็กทุกคนจะได้ยิน

ถ้าเป็นไปได้ ให้อิสระที่เขาปรารถนา ตัวอย่างเช่น ให้เขาเลือกชุดของเขาเองสำหรับเดินเล่น แม้ว่าเสื้อยืดจะไม่ค่อยพอดีกับกางเกง แต่คุณก็ควรสวมใส่มัน เพราะความเป็นอิสระและความมั่นใจของเด็กมีความสำคัญมากกว่าเสื้อผ้าที่ไม่สุภาพ

ควรส่งเสียงเตือนเมื่อใด

นักจิตวิทยาเด็กที่มีประสบการณ์มีความคุ้นเคยกับสัญญาณของวิกฤตที่เกี่ยวข้องกับอายุในเด็ก นอกจากนี้ เขารู้วิธีที่ดีที่สุดที่จะเอาชนะพวกเขา ผู้ปกครองควรขอคำแนะนำหากพวกเขาไม่สามารถรับมือกับอาการของช่วงวิกฤตได้ด้วยตนเอง และแสดงความไม่พอใจและก้าวร้าวต่อลูก นักจิตวิทยาจะเสนอทางออกจากสถานการณ์นี้และช่วยให้ผ่านช่วงเวลาที่ยากลำบากนี้

เลี้ยงลูกก่อนวัยอันควร. สไตล์

การเลี้ยงดูลูกอย่างเหมาะสมเป็นปัจจัยพื้นฐานที่จำเป็นสำหรับอุปนิสัย ผู้ปกครองต้องใส่ใจกับแนวพฤติกรรมที่ถูกต้องของลูก เป็นสิ่งสำคัญที่สมาชิกในครอบครัวทุกคนมีรูปแบบการเลี้ยงดูแบบเดียวกัน

แต่ละครอบครัวมีสไตล์การเลี้ยงลูกในแบบของตัวเอง นักจิตวิทยาระบุสิ่งที่ได้รับความนิยมสูงสุดหลายประการ:

• เผด็จการมีระเบียบวินัยที่เข้มงวดมีความคาดหวังสูงกับเด็ก ความสัมพันธ์ในครอบครัวดังกล่าวค่อนข้างเย็น การสนทนากับทารกอยู่ในรูปแบบของคำสั่งและคำแนะนำ การเลี้ยงลูกแบบนี้พัฒนาวินัยในเด็ก แต่ทุกอย่างดีพอประมาณ เผด็จการที่มากเกินไปทำให้เกิดการขาดความคิดริเริ่มในตัวเด็ก เขาไม่สามารถแสดงความเป็นอิสระ เขาไม่เคยต่อต้านพ่อแม่ของเขา แต่ปฏิบัติตามคำสั่งที่เข้มงวดเท่านั้น
• เสรีนิยมมีลักษณะที่ไม่มีข้อห้ามในระหว่างการศึกษา เป้าหมายหลักของสไตล์คือการให้เด็กแสดงออกอย่างเต็มที่ในทุกสิ่งและทุกที่ ความสัมพันธ์ทางอารมณ์ระหว่างพ่อแม่และลูกนั้นอบอุ่นและจริงใจ แม้จะมีคุณสมบัติเชิงบวกของสไตล์ แต่ก็มีด้านลบเช่นกัน พ่อแม่จำเป็นต้องกำหนดขอบเขตบางอย่างสำหรับลูก มิฉะนั้น เขาจะไม่สามารถเรียนรู้ที่จะควบคุมตัวเองและการกระทำของเขาได้
• ประชาธิปัตย์คือค่าเฉลี่ยสีทองระหว่างสองประเทศก่อนหน้า บรรยากาศในครอบครัวอบอุ่นเป็นกันเอง แต่เด็กก็มีอำนาจผู้ปกครองและปฏิบัติตามคำสั่งที่กำหนดไว้อย่างเคร่งครัดตามขอบเขตที่กำหนดไว้ก่อนหน้านี้ ผู้ปกครองสนับสนุนความสำเร็จและความสำเร็จของเด็กและให้โอกาสเขาทำในสิ่งที่เขารัก กฎและข้อห้ามทั้งหมดได้รับการอธิบายอย่างมีเหตุมีผลกับเด็กซึ่งเป็นสาเหตุที่ทำให้เขาไม่ละเมิดพวกเขาอย่างมีสติและไม่กลัวพ่อแม่ของเขา รูปแบบการอบรมเลี้ยงดูนี้ถือว่าเหมาะสมที่สุดสำหรับเด็กวัยหัดเดิน

เห็นด้วยกับลูก

คุณลักษณะของเด็กเล็กคือพวกเขาเข้าใจและเข้าใจทุกอย่างแล้ว นั่นคือเหตุผลที่เป็นไปได้ที่จะเจรจากับพวกเขา แต่ผู้ปกครองควรเข้าใจว่านี่ไม่ได้หมายความว่าบังคับให้พวกเขาทำในสิ่งที่ผู้ใหญ่ต้องการ ข้อตกลงควรคำนึงถึงผลประโยชน์ของทั้งสองฝ่าย การเจรจาต่อรองกับลูกที่ประสบความสำเร็จหมายถึงการหาทางออกที่ดีที่สุดที่เหมาะกับทุกคน

การเจรจากับลูก คุณต้องเรียนรู้ที่จะฟังเขา เป็นสิ่งสำคัญที่เด็กจะต้องเข้าใจว่าสภาพของเขาเป็นที่เข้าใจและคำนึงถึงความปรารถนาทั้งหมดของเขาซึ่งเขารับฟังและได้ยิน หากเด็กมีปัญหา การฟังอย่างกระตือรือร้นจะช่วยให้พวกเขาจัดการกับประสบการณ์ด้านลบ

การให้ทางเลือกเป็นสิ่งสำคัญ เพื่อสร้างภาพลวงตาของการเลือก คำสั่งเผด็จการจะถูกดำเนินการด้วยความเกลียดชัง ข้อเสนอในการเลือกจะเสริมสร้างความมั่นใจในตนเองและความเข้าใจว่าความคิดเห็นของเขาถูกนำมาพิจารณา - จะไม่มีความขัดแย้ง และในเวลาเดียวกันอำนาจของผู้ปกครองจะไม่หวั่นไหว

เด็กปฐมวัยในวัยอนุบาล (อนุบาล): การปรับตัว

เมื่ออายุ 3 ขวบ เด็กหลายคนไปอนุบาลการปรับตัวที่สามารถทดสอบจริงสำหรับผู้ปกครอง แม้ว่าเด็กจะแสดงความเป็นอิสระและแสดงให้เห็นในทุกวิถีทาง แต่เขาผูกพันกับพ่อแม่มาก ดังนั้นการเปลี่ยนสภาพแวดล้อมในบ้านเป็นโรงเรียนอนุบาลที่ไม่มีพ่อแม่เป็นความเครียดอย่างแท้จริงสำหรับทารก การปรับตัวให้เข้ากับสถานรับเลี้ยงเด็กเป็นกระบวนการบังคับและสำคัญ

เด็กต้องเตรียมตัวล่วงหน้า: อย่าจำกัดสภาพแวดล้อมให้อยู่แต่ในบ้านหรือสนามเด็กเล่นเดียวกันเท่านั้น คุณควรไปเยี่ยมชม เยี่ยมชมสถานที่ต่าง ๆ บ่อยขึ้น. นอกจากนี้อายุของทารกก็มีความสำคัญ นักจิตวิทยากล่าวว่าการปรับตัวจาก 1 ปีเป็น 2 ปีนั้นยากกว่ามาก และหลังจากเหตุการณ์สำคัญนี้ เด็กก็ได้ทำกิจกรรมที่เป็นรูปธรรมแล้ว ทำให้เขาสนใจของเล่นและกิจกรรมใหม่ๆ ได้ง่ายขึ้น

ประสิทธิผลของการปรับตัวได้รับผลกระทบจากสุขภาพของเด็ก ระดับการพัฒนา ลักษณะเฉพาะตัว อุปนิสัย ความจริงที่ว่าการปรับตัวของเด็กเสร็จสมบูรณ์นั้นสามารถบ่งบอกถึงสัญญาณเช่นการนอนหลับที่ดีต่อสุขภาพความอยากอาหารที่ดีอารมณ์ดี

การพัฒนาในระยะแรก: อันตรายและผลประโยชน์

พัฒนาการเด็กก่อนวัยเรียนหมายความว่าพ่อแม่ตั้งแต่แรกเกิดใช้เทคนิคต่างๆ เพื่อพัฒนาลูกน้อยอย่างครอบคลุม ขณะนี้มีหลายวิธีในการให้ความรู้แก่เด็ก แต่คุณจะรู้ได้อย่างไรว่าทารกต้องการอะไรและต้องพัฒนาด้านใดบ้าง

วันนี้ ผู้ปกครองหลายคนตั้งเป้าในการพัฒนาทารกตั้งแต่แรกเริ่ม แต่ความคิดเห็นของนักจิตวิทยาเด็กในประเด็นนี้มีความคลุมเครือ การพัฒนาในช่วงต้นมีทั้งด้านบวกและด้านลบ แง่บวกของการสอนเด็กเล็กคือความหลากหลายเข้ามาในชีวิตของทารก เทคนิคและวิธีการทำงานทั้งหมดเป็นที่สนใจของเด็ก ๆ ส่วนใหญ่

แต่ยังมีแง่ลบของการพัฒนาในระยะเริ่มต้น ตามที่นักประสาทวิทยาเนื่องจากกิจกรรมมากมายที่ไม่สอดคล้องกับอายุและระดับการพัฒนาของทารกมีระบบประสาทส่วนกลางเกินพิกัด บางครั้งเนื่องจากการโอเวอร์โหลดดังกล่าว ทารกประสบกับความล้าหลังในการทำงานของสมองบางส่วน ซึ่งนำไปสู่ปัญหาในการเรียนรู้และกิจกรรมอื่นๆ ในอนาคต นอกจากนี้ ผู้ปกครองของเด็กเล็กไม่ควรเปรียบเทียบความสำเร็จและความสำเร็จของลูกน้อยกับความสำเร็จของผู้อื่น และบังคับให้พวกเขาเท่าเทียมกับลูกที่ประสบความสำเร็จมากกว่า เนื่องจากอาจนำไปสู่ปัญหาความภาคภูมิใจในตนเองที่คงอยู่และคงอยู่ตลอดไป

ควรระลึกไว้เสมอว่าในช่วง 3-4 ปี บริเวณสมองของเด็กจะก่อตัวขึ้นอย่างแข็งขัน กลยุทธ์การพัฒนาในช่วงต้นบางเรื่องมีจุดมุ่งหมายเพื่อสอนการนับและการอ่านก่อนอายุ 4 ขวบ เปลือกสมองมีหน้าที่รับผิดชอบทักษะเหล่านี้ แท้จริงสิ่งต่อไปนี้เกิดขึ้น: พลังงานซึ่งมีไว้สำหรับการพัฒนาของแผนกทั้งหมดจะถูกเปลี่ยนเส้นทางไปยังการพัฒนาของเปลือกสมองเท่านั้น ส่งผลให้ในอนาคตลูกจะมีปัญหาทางระบบประสาท เขาจะกลายเป็น หุนหันพลันแล่น ไม่ถูกรวบรวม ไม่สามารถรับมือกับอารมณ์ของตัวเองได้

ช่วงตามธรรมชาติของการพัฒนาของเปลือกสมองเมื่ออายุได้ 4 ปี ก็มาจากสิ่งนี้อายุจะดีกว่าที่จะเริ่มสอนเด็กให้นับและอ่าน ถึงอย่างไรก็อยู่ที่พ่อแม่

แน่นอนว่ายังมีเด็กที่แสดงความสนใจในการอ่านตั้งแต่อายุยังน้อยอีกด้วย ในกรณีนี้ควรส่งเสริมความทะเยอทะยานดังกล่าว ซึ่งหมายความว่าสมองของพวกเขาพร้อมที่จะรับข้อมูลดังกล่าว แต่คุณไม่ควรบังคับชั้นเรียนสำหรับเด็กเล็ก

กลุ่มพัฒนาระยะแรก

สำหรับเด็กอายุตั้งแต่ 1-3 ขวบ มีการจัดกลุ่มพิเศษสำหรับเด็กปฐมวัย โดยมุ่งเป้าไปที่การพัฒนาอย่างครอบคลุม หรือเพื่อการศึกษาด้านใดด้านหนึ่งโดยเฉพาะ เช่น กลุ่มความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ ภาษา และคณิตศาสตร์ ผู้ปกครองของพวกเขาอยู่ในชั้นเรียนร่วมกับเด็ก ๆ ชั้นเรียนสำหรับเด็กเล็กจัดขึ้นอย่างสนุกสนานตามวิธีการ

เมื่อเลือกโปรแกรมสำหรับเด็ก ชั้นเรียนต้องไม่รับภาระเขามากเกินไปหรือทำให้เขาเหนื่อย ถ้าเขาซน ไม่ยอมเรียนรู้ พยายามหนี ก็ต้องหยุดหรือแทนที่ด้วยคนอื่น จำเป็นต้องคำนึงถึงลักษณะเฉพาะของทารกและเลือกกิจกรรมตามความสนใจและจุดแข็งของเขา

วิธีการพัฒนาในระยะแรก

พัฒนาการเด็กปฐมวัยมีหลายวิธี แต่ละวิธีขึ้นอยู่กับหลักการเรียนรู้บางประการ สิ่งที่ได้รับความนิยมมากที่สุด:

• สอนมอนเตสซอรี่. หลักการสำคัญคือการสร้างเสรีภาพอย่างสมบูรณ์ในการดำเนินการตามกระบวนการศึกษา นอกจากนี้ วิธีการนี้ยังเกี่ยวข้องกับการสร้างสภาพแวดล้อมทางการศึกษาที่เด็กแต่ละคนค้นหาบางสิ่งบางอย่างสำหรับตนเอง วงจรการทำงานกับลูกอายุต้นเป็นเวลา 3 ชั่วโมงและเด็กที่มีอายุต่างกันสามารถเข้าร่วมกลุ่มเดียวกันได้ เด็ก ๆ ไม่นั่งในที่เดียว พวกเขาสามารถย้ายไปรอบ ๆ ห้องเรียนได้อย่างง่ายดาย วิธีการนี้ระบุว่าในระหว่างเรียน สื่อการสอนพิเศษจะมีอยู่ในสำเนาเดียวเท่านั้น (แต่ละประเภท) - สิ่งนี้จะสอนให้เด็กมีปฏิสัมพันธ์ทางสังคมกับเด็กคนอื่น ๆ
• วิธี Doman มีวัตถุประสงค์เพื่อสอนให้เด็กอ่านและเกี่ยวข้องกับการใช้การ์ดในงาน เทคนิคนี้ให้เด็กท่องจำทั้งคำแทนการเรียนตัวอักษรตามลำดับก่อน แล้วตามด้วยพยางค์
• ระบบเกมการศึกษาสำหรับเด็กเล็ก (ระบบ Nikitin) เป็นหลักการพื้นฐานของเกมร่วมกันของผู้ปกครองและเด็ก ในการดำเนินกิจกรรมดังกล่าวของเด็ก การพัฒนา การเลี้ยงดู และการพัฒนาเด็กจะเกิดขึ้น เกมเหล่านี้ส่วนใหญ่เป็นปริศนา ปริศนาที่สามารถแก้ไขได้โดยใช้การคิดเชิงตรรกะและจินตนาการ

ในระบบเกมการศึกษา มีภารกิจที่มีระดับความยากต่างกันโดยสิ้นเชิง ดังนั้นเด็กตัวเล็กควรได้รับสิ่งที่ง่ายกว่า และเพิ่มระดับความยากทีละน้อยเมื่องานก่อนหน้านี้เสร็จสมบูรณ์

• วิธีการของ Zaitsev ขึ้นอยู่กับความจริงที่ว่ากิจกรรมหลักตั้งแต่อายุยังน้อยเป็นเกมที่เด็กทุกคนมีความต้องการ เครื่องช่วยที่มีชื่อเสียงที่สุดของเทคนิคนี้คือลูกบาศก์ของ Zaitsev ซึ่งใช้ในการสอนการอ่าน ลูกบาศก์มีสี ขนาด และเสียงต่างกัน
• รายการ "7 โนมส์" เป็นโครงการที่ออกแบบมาสำหรับเด็กจากหลายเดือนถึง 7 ปี แต่ละอายุจะแสดงด้วยสีที่ต่างกัน เทคนิคนี้เกี่ยวข้องกับการใช้ประโยชน์เพื่อการพัฒนาอย่างครอบคลุมของทารก สามารถใช้ได้ทั้งที่บ้านและสำหรับชั้นเรียนในกลุ่มพัฒนาการต้น

พัฒนาการล่าช้า

พัฒนาการของทารกแต่ละคนเป็นรายบุคคล แต่มีข้อจำกัดและบรรทัดฐานบางอย่าง การเบี่ยงเบนซึ่งอาจบ่งบอกถึงพัฒนาการล่าช้า ภาวะปัญญาอ่อนตั้งแต่อายุยังน้อย ในกรณีส่วนใหญ่สามารถกำจัดได้สำเร็จ

สัญญาณพัฒนาการล่าช้าในเด็กอายุ 3 ขวบ:

• ความล้าหลังของฟังก์ชันการพูด กล่าวคือ คำศัพท์มีขนาดเล็กมาก ขาดหายไปโดยสมบูรณ์ การเลียนแบบคำพูดที่ไม่เป็นรูปแบบ (ไม่ทำซ้ำเสียงและคำพูดหลังจากพ่อแม่ผู้ใหญ่) การออกเสียงบกพร่อง ขาดคำพูดที่เป็นวลี
• ปัญหากับทักษะในชีวิตประจำวัน กินไม่ได้ แต่งตัว ดูแลตัวเอง
• ไม่มีการดำเนินการที่เป็นเป้าหมาย
• กิจกรรมการเล่นเกมที่ยังไม่พัฒนา: เกมซ้ำซากจำเจ พัฒนาช้ากว่าปกติมาก

การปรากฏตัวของสัญญาณเหล่านี้อย่างน้อยหนึ่งอย่างควรทำให้ผู้ปกครองหันไปหาผู้เชี่ยวชาญที่มีประสบการณ์เพื่อวินิจฉัยเด็กเล็กและรับคำแนะนำที่จำเป็นในการกำจัดความผิดปกติของพัฒนาการ

สาเหตุของความล้าหลัง

เด็กปัญญาอ่อนไม่ใช่โรคอิสระ อันเป็นผลสืบเนื่องมาจากเหตุต่างๆ ทั้งโดยกำเนิดและได้มาซึ่งส่งผลต่อเด็กตั้งแต่แรกเกิด

ดังนั้น พัฒนาการล่าช้าสามารถเกิดขึ้นได้:

• ความเจ็บป่วยของแม่ระหว่างตั้งครรภ์: การติดเชื้อ การบาดเจ็บ พิษ และอื่นๆ
• ภาวะขาดออกซิเจนในทารกในครรภ์
• แรงงานซับซ้อน ยืดเยื้อ หรือรวดเร็ว
• การบาดเจ็บที่ส่งผลต่อสมองของเด็ก
• ความผิดปกติทางพันธุกรรมที่ส่งผลต่อพัฒนาการปกติของสมองเด็ก

นอกจากความยากลำบากและโรคภัยไข้เจ็บแล้ว ปัญญาอ่อนอาจเป็นผลมาจากการเลี้ยงดูทารกอย่างไม่เหมาะสม จากสถิติพบว่าการวินิจฉัยดังกล่าวมักเกิดขึ้นกับเด็กที่มาจากครอบครัวที่ไม่สมบูรณ์ แต่สิ่งนี้ไม่ได้ยกเว้นการปรากฏตัวของเด็กที่ล้าหลังในการพัฒนาในครอบครัวปกติ การล่วงละเมิด กรีดร้อง เรื่องอื้อฉาวอาจทำให้เด็กพัฒนาช้าลงได้

จะทำอย่างไรกับพัฒนาการล่าช้า

ยิ่งคุณเริ่มแก้ไขพัฒนาการล่าช้าได้เร็วเท่าไร คุณก็จะได้ผลลัพธ์ที่ดีขึ้นเท่านั้น โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากสาเหตุของความล่าช้าไม่ใช่ความเสียหายของสมอง แต่เป็นปัจจัยทางสังคม ในการทำเช่นนี้คุณต้องปฏิบัติตามคำแนะนำของผู้เชี่ยวชาญจัดการกับเด็กอย่างต่อเนื่อง เฉพาะชั้นเรียนปกติและการออกกำลังกายเท่านั้นที่จะนำไปสู่ผลลัพธ์ที่ดี

การพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือเป็นสิ่งสำคัญมาก ซึ่งจะช่วยให้คุณดำเนินการกับวัตถุทุกประเภทได้แม่นยำยิ่งขึ้น และยังกระตุ้นศูนย์กลางของสมองที่รับผิดชอบการพัฒนาคำพูด

ยิมนาสติกนิ้ว นวด เกมส์ จะช่วยพัฒนาการพูดของลูกน้อย

ผู้ปกครองต้องใช้คู่มือแนะนำทารกเกี่ยวกับแนวคิดเรื่องสี รูปร่าง ขนาด เป็นประจำ และพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวที่ใหญ่และละเอียดด้วย คุณสามารถลงทะเบียนบุตรหลานของคุณในกลุ่มเฉพาะหรือโรงเรียนอนุบาล

สิ่งแวดล้อมทางจิตและพัฒนาการเด็ก

ความรับผิดชอบต่อพัฒนาการของเด็กอยู่ที่พ่อแม่ พวกเขาต้องการพัฒนาแผนเฉพาะสำหรับการพัฒนาของทารกและมีส่วนร่วมกับเขาอย่างสม่ำเสมอแล้วผลลัพธ์จะสำเร็จอย่างรวดเร็ว

คุณสมบัติของเด็กเล็กคือเด็กขึ้นอยู่กับพ่อแม่และบรรยากาศทางจิตใจในครอบครัว รูปแบบการเลี้ยงดูแบบเผด็จการที่ระงับความคิดริเริ่มของเด็ก ๆ มีผลกระทบด้านลบต่อพัฒนาการของทารก การปกป้องมากเกินไปไม่ได้ทำให้เด็กมีอิสระในการกระทำและยังส่งผลเสียต่อพัฒนาการอีกด้วย

ความก้าวร้าวต่อเด็กส่งผลเสียต่อพัฒนาการของเขาและกระตุ้นให้เกิดบาดแผลทางจิตใจ

ความเข้าใจผิด ความตึงเครียดระหว่างสามีและภรรยามีผลยาวนานต่อทารก ถึงแม้ว่าความขัดแย้งจะเล็กน้อยก็ตาม เด็กมีความอ่อนไหวมาก ปัญหาใด ๆ ในครอบครัวทำให้โลกของทารกรู้สึกไม่สบาย นั่นคือเหตุผลที่บรรยากาศที่ดีที่สุดสำหรับการพัฒนาของทารกคือความสัมพันธ์ที่กลมกลืนกันระหว่างพ่อแม่ซึ่งเป็นกลยุทธ์การเลี้ยงดูที่เหมาะสม มันเป็นสิ่งสำคัญสำหรับเด็กที่จะรู้สึกยอมรับ สิ่งนี้ทำให้เขามั่นใจในตัวเองและในความสามารถของเขา การวิพากษ์วิจารณ์อาจกระตุ้นให้เกิดความไม่เต็มใจที่จะทำอะไรบางอย่าง ความโดดเดี่ยว ความไม่แน่นอน การขาดความคิดริเริ่ม

กิจกรรมและเกมกับเด็กๆ

มีกิจกรรมเสริมพัฒนาการและเทคนิคต่างๆ มากมายที่ครูใช้ในกลุ่มอายุต้นๆ ได้สำเร็จ แต่ก็เหมาะสำหรับการทำการบ้านด้วย กิจกรรมพื้นฐานเพื่อการพัฒนากิจกรรมปฐมวัย:

พัฒนาการทางร่างกายของทารก

ยิ่งเด็กมีสุขภาพร่างกายที่แข็งแรง เขาก็ยิ่งพัฒนาจากมุมมองทางจิตวิทยาได้สำเร็จมากเท่านั้น เมื่ออายุได้ประมาณ 1 ขวบ เด็ก ๆ เริ่มเดินได้ และเพื่อพัฒนาการทางร่างกาย พวกเขาจำเป็นต้องสร้างเงื่อนไขทั้งหมดสำหรับกิจกรรมทางกาย แต่คุณไม่จำเป็นต้องบังคับให้พวกเขาทำแบบฝึกหัดใด ๆ คุณต้องทำให้มันเป็นเกมที่น่าตื่นเต้น และในกรณีนี้ ทารกจะดำเนินการที่จำเป็นทั้งหมดด้วยความยินดี

เด็ก 1 ขวบต้องได้รับการกระตุ้นให้เคลื่อนไหวและเดิน มีความจำเป็นต้องขอให้เขาขึ้นมานำเอาสิ่งของหรือของเล่นแยกจากกัน แบบฝึกหัดทั้งหมดต้องค่อยๆ ซับซ้อน สำหรับเด็กเล็ก คอมเพล็กซ์ไม่ควรยาวเกินไป - เด็กเหนื่อยเร็ว ออกกำลังกาย 5-6 ครั้ง 5-6 ครั้งก็เพียงพอแล้ว

การออกกำลังกายควรรวมถึงการเดิน การเคลื่อนตัวบนทางลาด ก้าวข้าง ก้าวหลัง ควรเลือกคอมเพล็กซ์ทั้งหมดสำหรับเด็กเป็นรายบุคคลขึ้นอยู่กับระดับการพัฒนาของเขา

การพัฒนาคำพูด

ควรให้ความสนใจเป็นพิเศษกับพัฒนาการของคำพูดของทารกตั้งแต่อายุหนึ่งถึงสามขวบ ศูนย์การพูดมีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับทักษะยนต์ปรับ นั่นคือเหตุผลที่ต้องมีเกมนิ้วทุกประเภทสำหรับเด็กเล็กในโครงการพัฒนา มีอยู่มีของเล่นให้เลือกมากมายที่มุ่งพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวที่ดีของเด็ก

กระบวนการพัฒนาคำพูดสามารถแบ่งออกเป็น 2 ขั้นตอน: การพัฒนาความเข้าใจและการก่อตัวของคำพูดเชิงสนทนา ในขั้นตอนของการพัฒนาความเข้าใจจะมีการสร้างคำศัพท์แบบพาสซีฟ คุณควรพูดคุยกับเด็กให้มาก แสดงและตั้งชื่อสิ่งของให้เขา อ่านหนังสือที่มีรูปภาพ ควรแนะนำให้รู้จักกับคำนาม คำคุณศัพท์ เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ ย้ำคำเก่าตลอดเวลา

เพื่อพัฒนาการพูดเชิงสนทนา คุณต้องกระตุ้นให้เด็กพูด คุณสามารถใช้เพลงคล้องจองต่าง ๆ ที่เขาต้องการเสนอเพื่อจบตอนจบ คุณยังสามารถใช้ของเล่นของตัวเด็กเองเพื่อพัฒนาคำพูดและกระตุ้นให้เขาพูดในระหว่างเกมสวมบทบาทได้

พัฒนาการของคำพูดของเด็กเล่นมากแค่ไหนและพ่อแม่สื่อสารกับลูกอย่างไร นักบำบัดด้วยการพูดบอกว่าเด็กจำเป็นต้องพูดมากและถูกต้อง ในขณะที่เขาสร้างคำพูดตามการเลียนแบบการสนทนาของพ่อแม่

การพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือ

ทักษะยนต์มี 2 ประเภท:

• เล็ก ขยับมือได้แม่นยำ
• ทั่วไป รวมการเคลื่อนไหวของแต่ละกลุ่มกล้ามเนื้อ

เกมใช้นิ้ว ปั้นโมเดล วาดรูป ร้อยริบบิ้น ติดกระดุมและปลดกระดุม การคัดแยกของที่หลวมๆ เป็นสิ่งที่ดีสำหรับการพัฒนาทักษะยนต์ปรับ คุณสามารถซื้อเกมการศึกษา หรือใช้ไอเทมชั่วคราว เช่น แป้ง กล่องซีเรียล กระดุมติดเสื้อผ้า และอื่นๆ

สำหรับเกมใด ๆ ที่ใช้งานนั้นเหมาะสำหรับการพัฒนาทักษะยนต์ทั่วไป สิ่งสำคัญคือเกมเหล่านี้เหมาะสมกับวัย: เกมบอล, ขึ้นบันได, ปั่นจักรยาน

พัฒนาการสร้างสรรค์ของเด็ก

พัฒนาการสร้างสรรค์ของเด็กถูกสร้างขึ้นจากสิ่งของและเกมที่สามารถใช้กับจินตนาการได้:

1. ถุงถั่วหรือซีเรียล. คุณสามารถสัมผัสได้ โยนทิ้ง วางบนเท้าของคุณ และอื่นๆ คุณต้องชวนลูกคิดว่าจะทำอย่างไรกับเขา
2. การวาดภาพเป็นวิธีที่ดีสำหรับการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก เขารู้สึกทึ่งกับกระบวนการที่ดินสอ ปากกา หรือนิ้วทิ้งรอยไว้ เมื่อเวลาผ่านไป เด็กพยายามที่จะพรรณนาบางสิ่งที่เฉพาะเจาะจง
3. Plasticine ทำให้สามารถสร้างหุ่นสามมิติและแปลงเป็นอย่างอื่นได้ คุณต้องแสดงให้เด็กเห็นถึงวิธีการปั้นรูปร่างง่ายๆ และในขณะที่ทารกพัฒนา ก็ต้องทำให้งานซับซ้อนมากขึ้น
4. ดนตรีและการเต้นรำเป็นวิธีที่ยอดเยี่ยมสำหรับเด็กในการแสดงออก จำเป็นต้องเปิดท่วงทำนองง่าย ๆ บ่อยขึ้นและเชิญเด็กให้เต้นรำและในแบบที่เขาต้องการ ต่อจากนั้น คุณสามารถแสดงการเคลื่อนไหวง่ายๆ ให้เขาดู

มีหลายวิธีในการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก แต่คุณไม่ควรจดจ่อกับกิจกรรมเพียงประเภทเดียว ให้ความหลากหลายในชั้นเรียนดีกว่า

พัฒนาการเด็กตั้งแต่อายุยังน้อยนั้นเข้มข้น พ่อแม่จะแปลกใจแค่ว่าลูกโตเร็วแค่ไหนและเขาเรียนรู้ทุกอย่างได้เร็วแค่ไหน การพัฒนานี้จะเกิดขึ้นได้อย่างไรขึ้นอยู่กับสถานการณ์ทางจิตใจภายในครอบครัวและเท่าใดและกำลังหมั้นกับทารก