การพัฒนาคำพูดในวัยก่อนเรียน: แนวคิด คุณลักษณะ และกระบวนการ

2024 ผู้เขียน: Priscilla Miln | [email protected]. แก้ไขล่าสุด: 2024-02-18 13:06

การพัฒนาคำพูดของเด็กก่อนวัยเรียนถือเป็นกระบวนการที่ค่อนข้างยาวและกว้างขวาง ในขณะเดียวกัน สิ่งสำคัญคือต้องค้นหาหัวข้อที่เขาสนใจอย่างแน่นอน ด้วยแนวทางที่ถูกต้องจากผู้ใหญ่ ลูกน้อยจะเริ่มแบ่งปันอารมณ์ ความประทับใจ และเรื่องราวของเขาอย่างมีความสุข

ขั้นเตรียมการ

พัฒนาการพูดในวัยอนุบาลเริ่มต้นก่อนอายุหนึ่งขวบ ในช่วงแรกเกิดถึง 12 เดือน รูปแบบของเสียงพูดจะเกิดขึ้น รวมถึงการเตรียมตัวสำหรับการออกเสียงที่ถูกต้องชัดเจน

ทารกพยายามถ่ายทอดความต้องการของเขาทั้งกรีดร้องและร้องไห้ คุณแม่รู้ดีว่าการร้องไห้นั้นเกิดจากอารมณ์ด้านลบ และในทางกลับกัน การร้องไห้นั้นกลับมาพร้อมกับความสุขและการทักทาย

คูลลิ่งเกิดขึ้นระหว่างอายุสองถึงเจ็ดเดือน ถือเป็นการสนทนาครั้งแรกของทารก ทารกสามารถรวมเสียงสระและพยัญชนะเข้าด้วยกันได้แล้ว เช่น “agu”, “abu” สิ่งที่น่าทึ่งที่สุดคือโดยธรรมชาติของเสียงที่เย้ยหยันและน้ำเสียงสูง คุณสามารถเดาได้ว่าเด็กคนนั้นมาจากสัญชาติใด หลังจากที่ทุกทารกในดังกล่าวอายุเป็นลักษณะเฉพาะของการเรียนรู้อารมณ์เฉพาะของคำพูดเจ้าของภาษาแล้ว

ก้าวต่อไปของการพัฒนาคำพูดคือการพูดพล่าม เริ่มตั้งแต่เดือนที่สี่ สามารถสังเกตได้ว่าพยางค์ซ้ำ ๆ กลายเป็นอารมณ์แล้ว พยัญชนะหน้าและข้าง เช่น "ma-ma-ma"

ทารกสามารถเริ่มพูดคำแรกได้ตั้งแต่อายุ 11 ถึง 12 เดือน แน่นอนว่าคำเหล่านี้เป็นคำที่สั้นและเรียบง่ายมาก (เช่น ยำ แม่ ให้) แต่ทารกใช้ด้วยความเข้าใจ และบางครั้งก็มาพร้อมกับการออกเสียงด้วยท่าทาง

หลังจากอายุครบ 1 ปี เด็กๆ จะเน้นหนักและพยางค์สุดท้าย และการออกเสียงของคำส่วนใหญ่สามารถเรียกได้ว่าอ่านง่ายเข้าใจแล้ว

การเรียนรู้ภาษาเริ่มต้น

พัฒนาการหลักของการพูดของเด็กก่อนวัยเรียนระดับประถมศึกษาอยู่ที่ระยะเวลาตั้งแต่หนึ่งถึงสามปีและมีคุณสมบัติหลายประการ

ก่อนที่คุณจะเริ่มพูดเอง เด็กเรียนรู้ที่จะเข้าใจคำพูดของคนรอบข้าง ถือเป็นเรื่องปกติเมื่อเด็กอายุหนึ่งปีครึ่งมีคำศัพท์พื้นฐานหลายคำในคำศัพท์เช่น: พ่อ, แม่, ให้, ป้า, ลุง พ่อแม่และคนที่คุณรักเป็นแบบอย่างที่ดีในทุกสิ่ง ดังนั้นจึงเป็นสิ่งสำคัญมากที่จะแสดงความคิดเห็นในทุกสิ่งที่คุณทำ เป็นเรื่องปกติที่เด็กจะเข้าใจทุกอย่างและจดจำข้อมูลสำคัญ

เมื่ออายุประมาณ 1.5 ขวบ ทารกยังพูดทั่วไปไม่ได้ ดังนั้นคำว่า "ยำ" ไม่เพียงหมายถึงความอยากกินเท่านั้น แต่ยังหมายถึงการขอถือช้อนหรือพยายามจะกินด้วยด้วยตัวเอง นอกจากนี้ เด็กในวัยนี้มักจะละทิ้งตอนจบ คุณอาจสังเกตเห็นว่าเด็กออกเสียงคำบางคำราวกับพยายามเพิกเฉยต่อพยางค์หรือตัวอักษรบางตัว ไม่ต้องกังวลกับสิ่งนี้ตราบใดที่ข้อบกพร่องดังกล่าวถือว่าเป็นเรื่องปกติ เมื่อเวลาผ่านไป เด็กจะได้เรียนรู้การออกเสียงเสียงและคำศัพท์อย่างถูกต้อง ระหว่างนี้ หน้าที่ของพ่อแม่คือต้องอธิบายให้เด็กฟังว่าทำอย่างไรให้ถูกต้อง

กระบวนการพัฒนาคำพูดในวัยก่อนเรียนควรมาพร้อมกับการสนทนากับทารกบ่อยๆ นอกจากนี้ การใช้ท่าทางระหว่างเรื่องราวหรือคำอธิบายเป็นสิ่งสำคัญมาก การติดตามการแสดงออกทางสีหน้า การออกเสียง และองค์ประกอบทางอารมณ์เป็นสิ่งสำคัญมากสำหรับทารก ชี้และตั้งชื่อวัตถุในขอบเขตการมองเห็นของคุณ ระหว่างเดิน ให้พูดถึงธรรมชาติ สุนัข แมว และนกที่คุณพบเห็นเป็นประจำ เหตุการณ์ดังกล่าวไม่เพียงแต่จดจำโดยเด็กเท่านั้น แต่ยังให้ความช่วยเหลือที่สำคัญในการพัฒนาอุปกรณ์พูดด้วย

หลังจากอายุได้ 2 ขวบ เด็ก ๆ สามารถแยกแยะเสียงสูงต่ำได้อย่างง่ายดาย ดังนั้นจึงเป็นสิ่งสำคัญมากเมื่ออ่านนิทานเพื่อเปลี่ยนเสียงต่ำ ตัวอย่างเช่น หมีพูดด้วยน้ำเสียงทุ้ม และหนูก็ส่งเสียงเอี๊ยดอ๊าดเบาๆ เด็ก ๆ ชอบเล่นบทบาทนี้ ยิ่งไปกว่านั้น มันง่ายกว่าสำหรับพวกเขาที่จะเข้าใจสิ่งที่เกิดขึ้นในเรื่องราว

การพัฒนาคำพูดของเด็กอายุก่อนวัยเรียนระดับประถมศึกษาหลังจากสองปีครึ่งมาพร้อมกับความสามารถในการพูดเป็นวลี โดยปกติประโยคประกอบด้วย 2-3 คำ เขาเชี่ยวชาญความสม่ำเสมอในการประสานคำต่าง ๆ ระหว่างกัน เข้าใจความแตกต่างแล้วระหว่างเอกพจน์และพหูพจน์ เด็กเริ่มใช้ระบบการรับรู้บางอย่างอย่างแข็งขันซึ่งกลายเป็นพื้นฐานหลักสำหรับการเปลี่ยนไปสู่ขั้นต่อไปของการพัฒนาคำพูด

อายุ 3 ถึง 7 ปี

พัฒนาการการพูดที่สอดคล้องกันในเด็กก่อนวัยเรียนมีระยะเวลาสามปี ในวัยนี้ ทารกสามารถอธิบายวัตถุได้อย่างง่ายดาย หรือแม้แต่สร้างคำอธิบายสั้นๆ เกี่ยวกับรูปภาพในหนังสือ ในช่วงเวลานี้ ผู้ปกครองต้องตอบคำถามทุกข้อที่เด็กสนใจเป็นสิ่งสำคัญมาก และจะมีจำนวนมากของพวกเขา นอกจากนี้ คุณสามารถใช้เกมสวมบทบาทกับของเล่นได้แล้ว ปฏิสัมพันธ์ดังกล่าวมีผลดีต่อพัฒนาการการพูดในวัยก่อนวัยเรียน

เมื่ออายุ 4-5 ขวบ ถือเป็นเรื่องปกติที่เรื่องราวหรือคำอธิบายของสิ่งของนั้นเข้าใจได้ไม่เฉพาะผู้ปกครองเท่านั้น แต่ยังรวมถึงคนรอบข้างด้วย นอกจากนี้ เด็กไม่เพียงพูดเป็นประโยคเท่านั้น แต่ยังรู้วิธีเลียนแบบเสียงของสัตว์ต่างๆ

แม้ว่าจำนวนวลีและคำใหม่ๆ จะตกอยู่กับเด็กตลอดเวลา เขาก็แจกจ่ายและจัดประเภทได้อย่างง่ายดายตามเกณฑ์ที่จำเป็น นี่คือวิธีการสร้างคำศัพท์ของเขา คำพูดของเด็กในวัยนี้ค่อนข้างง่าย

ข้อเท็จจริงที่น่าสนใจ! ในฐานะนักภาษาศาสตร์ K. I. Chukovsky กำหนดว่าทำไมเด็ก ๆ มักจะสร้างภาษาถิ่นพิเศษสำหรับเด็กใหม่ทุกนาที และปรากฎว่าเด็ก ๆ สร้าง neologisms ดังกล่าวโดยไม่ได้ตั้งใจ พวกเขาจัดเรียงคำตามความหมายเชิงตรรกะตามกฎไวยากรณ์ ส่งผลให้เราได้ยินว่าแครกเกอร์เป็นอย่างไรกลายเป็น "ความขมขื่น" เนื่องจากความเข้าใจในความหมายของคำว่า "กัด" และสุนัขที่มีผมยาวสามารถเรียกเด็ก ๆ ว่า "ขนปุย" ได้

สิ่งจูงใจ

พัฒนาการพูดของเด็กก่อนวัยเรียนขึ้นอยู่กับสภาพแวดล้อมโดยตรง ท้ายที่สุดพวกเขาเรียนรู้คำศัพท์แรกจากญาติและเพื่อน เป็นสิ่งสำคัญมากในช่วงเวลานี้ในการนำเสนอข้อมูลกับเด็กด้วยเสียงที่ถูกต้องและชัดเจน

ดังนั้น ผู้เชี่ยวชาญกล่าวว่าการพูดคุยกับทารกบ่อยและมากที่สุดมีความสำคัญเพียงใด มีหนังสือสวยงามมากมายพร้อมรูปภาพสดใสและการ์ดเด็ก ด้วยเครื่องมือเสริมดังกล่าวจึงสามารถกระตุ้นพัฒนาการพูดในวัยก่อนเรียนได้ รูปภาพใด ๆ สามารถพูดคุยกับเด็กได้ ไม่จำเป็นต้องอ่านคำอธิบายหรือข้อความข้างๆ ให้เด็กฝันถึง ให้เขาบอกคุณว่าเขาเห็นอะไร ถ้าลูกไม่ติดต่อก็ลองสตาร์ทก่อน

จิตวิทยาพัฒนาการเด็กยืนยันความจริงที่ว่าคำพูดนั้นเชื่อมโยงอย่างต่อเนื่องกับทักษะยนต์ปรับของเด็ก ข้อสรุปนี้ขึ้นอยู่กับความรู้ที่ว่าศูนย์คำพูดและมอเตอร์ของสมองตั้งอยู่ใกล้เคียง ดังนั้นจึงเป็นสิ่งสำคัญมากที่จะใช้เกมนิ้วในช่วงเวลาของการพัฒนาคำพูด ที่นิยมมากที่สุดคือการสร้างแบบจำลองและการวาดภาพด้วยนิ้วโดยใช้สีพิเศษ อาชีพที่ดีไม่น้อยไปกว่าการคัดแยกธัญพืช กระดุม และรายละเอียดอื่นๆ ให้บุตรหลานจัดเรียงตามสีและขนาด

เมื่อถึงเวลาต้องกังวล

พัฒนาการพูดของเด็กก่อนวัยเรียนตอนต้นไม่ได้ราบรื่นเสมอไป การประเมินความถนัดเศษสามารถแสดงได้เมื่ออายุหนึ่งปี ควรเริ่มกังวลหากทารกในวัยนี้ไม่ตอบสนองต่อเสียงและไม่สามารถออกเสียงได้ด้วยตัวเอง โดยปกติ เด็กอายุ 12 เดือนควรใช้ท่าทางในการสื่อสาร (โบกปากกา ชี้ด้วยนิ้ว ฯลฯ)

ด้วยพัฒนาการที่เหมาะสม ทารกอายุ 1.5 ปีสามารถเลียนแบบเสียงสัตว์ได้อย่างง่ายดาย (เหมียว วูฟ หมู่ เป็น ฉัน) และยังรับรู้และเข้าใจคำขอได้ง่ายอีกด้วย

เมื่ออายุได้ 2 ขวบ พ่อแม่ควรจะสามารถเข้าใจคำศัพท์ที่ลูกพูดอย่างน้อยครึ่งหนึ่งได้อย่างง่ายดาย

และเมื่ออายุได้ 2 ขวบ คณะกรรมการด้านจิตวิทยาและการสอนของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนสามารถวินิจฉัยเด็กที่มีพัฒนาการด้านการพูดล่าช้าได้ สิ่งสำคัญคือต้องเข้าใจว่านี่ไม่ใช่ประโยคและบ่อยครั้งที่การวินิจฉัยดังกล่าวจะถูกลบออกภายใน 4-5 ปี ไม่นานมานี้ ZRR ได้รับการยอมรับให้นำเด็กอายุ 2 ขวบทุกคนที่มีคำศัพท์น้อยกว่า 200 คำ วันนี้ตัวเลขเหล่านี้ลดลงอย่างมาก และเด็กในวัยนี้ออกเสียงได้ประมาณ 50 คำ ซึ่งรวมถึงคำเลียนเสียงธรรมชาติและการพูดพล่ามก็เพียงพอแล้ว และความสามารถในการสร้างโครงสร้างที่มีสององค์ประกอบเป็นเครื่องยืนยันถึงพัฒนาการปกติของเด็ก

จำไว้ว่าบทบาทของการพัฒนาคำพูดในวัยก่อนเรียนไม่ได้พูดเกินจริง ด้วยเหตุนี้จึงเป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องปฏิบัติตามกฎพื้นฐาน จำไว้ว่าคุณไม่ควรเปิดทีวีทิ้งไว้อย่างต่อเนื่องในห้องที่ทารกใช้เวลามากที่สุด พื้นหลังของเสียงดังกล่าวไม่มีประโยชน์ แต่จะป้องกันไม่ให้ทารกพัฒนาทักษะการสื่อสารเท่านั้น นอกจากนี้,เสียงและเสียงรบกวนจากภายนอกทำให้เด็กไม่สามารถพูดได้ เพราะแทนที่จะใช้คำพูดของเขาเอง เขากลับต้องมีส่วนร่วมในกระบวนการฟัง

วิธีพัฒนาการพูดในเด็กก่อนวัยเรียน

การสร้างแบบจำลองภาพถือเป็นวิธีแก้ไขคำพูดในเด็กที่มีประสิทธิภาพ เทคนิคนี้ทำให้เด็กเริ่มจินตนาการถึงปรากฏการณ์เชิงนามธรรมที่เกี่ยวข้องกับคำและเสียง นี่เป็นแนวทางที่ช่วยให้เด็กเข้าใจกระบวนการอย่างมาก

สาระสำคัญของวิธีการนี้ในการพัฒนาคำพูดของเด็กก่อนวัยเรียนคือการแสดงให้เห็นถึงคุณสมบัติของวัตถุที่กำลังสนทนาอยู่ สมมติว่านักบำบัดการพูดกำลังทำงานร่วมกับเด็กที่มีจุดประสงค์เพื่อแก้ไขการละเมิดองค์ประกอบพยางค์ เมื่อต้องการทำเช่นนี้ เขาสามารถให้เด็กมีส่วนร่วมในเกมที่เรียกว่า "พีระมิด" สาระสำคัญของมันอยู่ในความจริงที่ว่ามีความจำเป็นต้องคิดออกว่าควรจัดวางรูปภาพอย่างไรให้สัมพันธ์กับวงแหวนและในทางปฏิบัติ สมมติว่าวงแหวนด้านล่างมีคำที่มีหนึ่งพยางค์ ตรงกลางประกอบด้วยคำที่มีสองพยางค์ และวงแหวนที่สามมีคำที่มีสามพยางค์

นวดนิ้ว

พัฒนาการพูดในวัยก่อนเรียนนั้นเกี่ยวข้องโดยตรงกับทักษะยนต์ปรับ การระบายสี โมเสก และการสัมผัสวัตถุมีผลดีต่อมือของทารก

การก่อตัวของทักษะการสนทนาจะดำเนินการภายใต้อิทธิพลของแรงกระตุ้นของมอเตอร์ที่ส่งผ่านจากปลายนิ้ว ดังนั้น ยิ่งเด็กยุ่งอยู่กับการเล่นหุ่นตัวเล็กๆ มากเท่าไหร่ ก็ยิ่งมีโอกาสที่เขาจะพูดได้ดีในเร็วๆ นี้เท่านั้น

ละครและสำนวน

วิธีพัฒนาสุนทรพจน์ของเด็กก่อนวัยเรียนจะขึ้นอยู่กับเกมที่หลากหลาย สิ่งสำคัญในกรณีนี้ถือเป็นผลตอบแทนจากเด็ก นั่นคือถ้าทารกไม่สนใจในกระบวนการก็ไม่ควรคาดหวังผลลัพธ์

ระหว่างเกม มุ่งเป้าไปที่การเล่นเทพนิยาย เรื่องราว หรือเรื่องราว ทารกจะพัฒนาความสามารถในการเรียงลำดับเหตุการณ์ตามลำดับ โดยเก็บข้อมูลนี้ไว้ในใจ เมื่อเด็กๆ เขียนบทของตัวเองสำหรับการแสดงหุ่นกระบอก พวกเขาจะได้เรียนรู้วิธีสร้างเรื่องราวที่ต่อยอดจากโครงเรื่อง นิทรรศการ การพัฒนา ไคลแม็กซ์ และบทสรุป ตามลำดับเหตุการณ์นี้ ทั้งบทนำและคำพูดสร้างได้

วิธีที่น่าสนใจไม่แพ้กันคือการพัฒนาสุนทรพจน์ของเด็กก่อนวัยเรียนผ่านการบอกเล่า สิ่งเหล่านี้อาจเป็นนิทานและเรื่องราวที่รู้จักกันดีซึ่งสามารถใช้เป็นพื้นฐานสำหรับบทละครได้

การเลือกนิทาน เด็กๆ เรียนรู้ที่จะเข้าใจหัวข้อของข้อความ ตลอดจนการเลือกและจัดระบบเนื้อหาที่นำเสนอ นอกจากนี้ พวกเขายังแก้ไขความรู้ที่ได้รับโดยใช้ส่วนเสริมอย่างแข็งขัน พวกเขาถ่ายทอดองค์ประกอบทางอารมณ์ของฮีโร่ได้อย่างง่ายดายและเปลี่ยนน้ำเสียงของตัวละครแต่ละตัว

คุณสามารถสร้างโรงละครหุ่นสำหรับเด็กด้วยตัวเอง หรือซื้อชุดสำเร็จรูปในร้านขายของเด็ก ของเล่นเพื่อการศึกษาดังกล่าวได้รับการพัฒนาตามคำแนะนำของนักจิตวิทยาเด็กที่มีชื่อเสียง ที่น่าสนใจที่สุดคือตัวอักษรนิ้ว เด็กใช้ทักษะยนต์ปรับในระหว่างเกมอย่างแข็งขัน การพัฒนาคำพูดเด็กวัยก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่าสามารถมาพร้อมกับโรงละครหุ่นกระบอกพร้อมของเล่นที่จับได้ โดยเฉพาะอย่างยิ่งเนื่องจากเด็กจำนวนมากที่อายุห้าขวบสามารถอ่านเองได้ และชุดก็มักจะเสริมด้วยหนังสือที่มีภาพที่สดใส เรื่องราวและเทพนิยายที่เขียนในนั้นสามารถใช้เป็นพื้นฐานของสคริปต์ได้อย่างปลอดภัย แน่นอนว่าจะไม่ฟุ่มเฟือยที่จะเชิญเด็กให้ฝันและปรับเปลี่ยนบทเอง ให้โอกาสเขาไตร่ตรองและตัดสินใจเกี่ยวกับสิ่งที่เขาจะแก้ไขในเรื่องนี้

นวดบำบัดคำพูด

เมื่อพ่อแม่ต้องเผชิญกับเป้าหมายในการพัฒนาคำพูดของเด็กก่อนวัยเรียน วิธีการและวิธีการมากมายก็ถูกนำมาใช้ หนึ่งในความนิยมมากที่สุดคือการนวดบำบัดด้วยคำพูด โดยปกติการจัดการดังกล่าวในคนส่วนใหญ่เกี่ยวข้องกับผลการรักษา แต่ควรสังเกตว่าการนวดมีผลโดยตรงต่อการทำงานของสมอง มันทำให้ระบบประสาทส่วนกลางแข็งแรงและยังเสริมสร้างการเชื่อมต่อระหว่างสมองและกล้ามเนื้อด้วยหลอดเลือด

เทคนิคได้รับการพัฒนาที่ส่งผลดีต่อความจำ การวิเคราะห์และการคิดของสมองมนุษย์ตลอดจนคำพูด

มีการทดลองพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกันของเด็กก่อนวัยเรียนอาวุโส เป็นเวลาแปดเดือนที่พวกเขาได้รับการนวดพิเศษ และหลังจากผ่านไป 21 วัน เด็กส่วนใหญ่สังเกตเห็นการเปลี่ยนแปลงที่ยอดเยี่ยมในการทำงานของสมอง เด็กมีความสนใจและงานอดิเรกมากขึ้น โดยทั่วไป ผลการทดลองแสดงให้เห็นว่าความสามารถทางจิตเพิ่มขึ้น 75%

รวมมีการนวด 6 หลักสูตร แต่ละคนประกอบด้วย 10 ครั้งและใช้เวลาไม่เกิน 10 นาที นอกจากนี้ เด็กจะสามารถนวดซ้ำได้ด้วยตัวเองเมื่อเวลาผ่านไป

กฎสิบประการในการสื่อสารกับเด็กในครอบครัว

วิธีพัฒนาคำพูดของเด็กก่อนวัยเรียนขึ้นอยู่กับความแตกต่างง่ายๆ

กฎ 1.

เวลาคุยกับลูกอย่าตอบคำถามทันที ให้บุตรหลานของคุณคิดเกี่ยวกับหัวข้อนี้ด้วยตนเอง หากวิธีนี้ไม่ทำให้เกิดเศษขนมปัง ก็ฝันไปกับเขา

ด้วยความช่วยเหลือของเครื่องมือการเรียนรู้นี้ เด็กเรียนรู้ที่จะแสดงความคิดของตนเอง ให้เหตุผลอย่างมีเหตุผล และปกป้องมุมมองของเขาอย่างชัดเจน หากทารกมีปัญหาในการแสดงความคิด ก็ให้แจ้งเล็ก ๆ น้อย ๆ

กฎ 2.

ลักษณะพัฒนาการการพูดของเด็กก่อนวัยเรียนบางครั้งอาจสัมพันธ์กับการไม่เต็มใจที่จะพูด และส่วนใหญ่มักชอบสื่อสารกับท่าทาง ในกรณีนี้ ผู้ปกครองต้องใช้เทคนิค "ฉันไม่เข้าใจคุณ" นอกจากนี้ควรดำเนินการในสถานการณ์ที่ยั่วยุ

บ่อยครั้งที่เด็ก ๆ ขี้เกียจคุยเมื่อเห็นว่าพ่อแม่เข้าใจพวกเขาแล้ว และความปรารถนาทั้งหมดของพวกเขาก็ถูกเติมเต็มด้วยท่าทางครึ่งคำหรือหนึ่งคำ ทันทีที่มีการสร้างสถานการณ์สำคัญขึ้น และทารกไม่ได้พยายามถ่ายทอดข้อมูลที่จำเป็นไปยังผู้ปกครองเป็นพิเศษ เทคนิคนี้ก็จะต้องใช้ พยายามเข้าหากระบวนการอย่างปราณีต ไม่ว่าในกรณีใดคุณควรขุ่นเคืองหรือทำให้เด็กอับอาย

มาดูสิ่งที่ไม่ควรทำกัน เอาเป็นว่าคุณใส่แอปเปิ้ลสองสามอันบนจานรอง เด็กขึ้นมาและชี้ไปที่ผลไม้ คุณเริ่มถามเด็กว่า: "คุณต้องการอะไร" และบอกให้เขารู้ว่าคุณไม่เข้าใจเขาเลย ทารกหงุดหงิดเริ่มร้องไห้หรือกรีดร้อง

ผลเป็นอย่างไร? จากด้านข้างของเด็ก สถานการณ์จะเป็นดังนี้: มีเพียงแอปเปิ้ลในจานรอง ไม่มีอะไรอื่น เป็นที่ชัดเจนว่าเด็กต้องการแอปเปิ้ล ทำไมแม่แกล้งทำเป็นไม่เข้าใจ

ดังนั้น เพื่อการแก้ปัญหาที่ถูกต้อง จำเป็นต้องใส่ผลไม้ต่างๆ ลงในจานรอง และเพื่อตอบสนองต่อท่าทางการชี้ของทารก คุณสามารถถามว่า: “คุณต้องการลูกพีชไหม? ใช่? ไม่? กล้วย? บอกว่าใช่หรือไม่? . หากทารกพยายามชี้ด้วยท่าทาง ให้เขาเข้าใจว่าคุณสับสนและไม่เข้าใจสิ่งที่เขาถาม รอคำตอบ! สถานการณ์ดังกล่าวดีมากสำหรับการกระตุ้นพัฒนาการพูดของเด็ก ยิ่งไปกว่านั้น เด็กจะไม่ร้องไห้และสร้างปัญหา แต่จะพยายามอธิบายให้ดีที่สุดว่าต้องการอะไร

กฎ 3.

การใช้เกมพูดเป็นสิ่งสำคัญมาก ลองเปรียบเทียบสิ่งที่คล้ายคลึงกัน ตัวอย่างเช่น ถามลูกของคุณเกี่ยวกับความแตกต่างระหว่างสิ่งของของคุณ อาจเป็นสี การมีอยู่ของแม่กุญแจ กระดุม ซิป และอื่นๆ เด็ก ๆ สนใจในรายละเอียดเหล่านี้มาก และพวกเขาก็เต็มใจที่จะพูดคุยกัน

บนถนน คุณสามารถขอให้ลูกหาดอกไม้สีแดงเล็กๆ ต้นไม้เตี้ยๆ และอื่นๆ ระหว่างเดิน เด็กจะจดจ่อกับสิ่งเล็ก ๆ และพูดคุยเกี่ยวกับสิ่งเล็ก ๆ น้อย ๆ จึงพัฒนาคำพูด

ซ่อนหาด้วยของเล่น จำเป็นต้องวางสัตว์ ตุ๊กตา ฯลฯ ไว้บนพื้นe. ขอให้เด็กหันหน้าหนีโดยอธิบายว่าตอนนี้คุณจะซ่อนของเล่น ประเด็นคือเด็กจะต้องบอกว่าของเล่นชิ้นไหนหายไป

สนุกดีสำหรับการพัฒนาคำพูด - ชื่อจิ๋ว บนท้องถนนหรือเดินเล่นคุณควรเชิญเด็กให้เรียกทุกสิ่งที่เขาเห็นอย่างเสน่หา ตัวอย่างเช่น ร้านค้าคือร้านค้า แมวคือแมว พระอาทิตย์คือพระอาทิตย์ เป็นต้น

เรียนรู้สีเด็กสามารถถูกกระตุ้น ซื้อขนมชิ้นเล็กๆ สำหรับเด็กหลากสีสัน และให้เด็กเดาสีและสำหรับคำตอบที่ถูกต้องคุณสามารถกินขนมที่เดาได้

ในการสอนลูกๆ ความสนใจเป็นสิ่งสำคัญมาก มิฉะนั้น หากพวกเขาไม่มีส่วนร่วมในกระบวนการ ความพยายามทั้งหมดก็จะสูญเปล่า

กฎ 4.

การพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกันในวัยก่อนเรียนต้องใช้กิจกรรมระดับสูงจากทั้งเด็กและผู้ใหญ่ หากเราต้องการพัฒนาคำพูดของทารก เขาก็ควรพูดเป็นหลัก ไม่ใช่พ่อแม่ สำหรับประโยคหนึ่งของคุณ ควรมีห้าประโยคจากด้านข้างของเด็ก ถ้าระหว่างการสนทนา แม่หรือครูอนุบาลพูดมากกว่านั้น 5 ครั้ง คำพูดของผู้ใหญ่ก็พัฒนา ไม่ใช่เด็ก

ต้องเข้าใจว่าการพัฒนาเกิดขึ้นในทางปฏิบัติเท่านั้น นั่นคือเหตุผลที่กิจกรรมเหล่านี้มีความสำคัญมาก พยายามเลือกงานดังกล่าวสำหรับเด็กที่ต้องการคำตอบและการให้เหตุผลอย่างละเอียดที่สุด รวมทั้งสนับสนุนความคิดเห็นส่วนตัว

จำเป็นต้องถามคำถามเกี่ยวกับความสนใจของทารกเพื่อที่เขาจะได้อธิบายโดยละเอียดว่าทำไมเขาถึงชอบสิ่งนี้ฤดูกาล สัตว์ ฯลฯ หรือแสดงภาพและขอให้เด็กบรรยายสิ่งที่เห็นในภาพ

เด็กหลายคนเริ่มเรียนรู้บทกวีตั้งแต่อายุยังน้อย และพวกเขาชอบกิจกรรมนี้มาก การฝึกความจำด้วยวิธีนี้จะทำให้เด็กเรียนรู้คำศัพท์ได้เร็วยิ่งขึ้น

กฎ 5.

การพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกันในเด็กก่อนวัยเรียนควรอยู่บนพื้นฐานของการออกเสียงที่สวยงาม เข้าใจง่าย ชัดเจนและสมเหตุสมผล ดังนั้น เวลาคุยกับเด็ก คุณต้องสังเกตน้ำเสียงที่ถูกต้อง พูดช้าๆ และหยุดเพื่อที่เด็กจะได้มีโอกาสแสดงความคิดเห็นในหัวข้อนี้

การค้นหาแนวทางใหม่ในการสอนคำพูดเป็นสิ่งที่จำเป็น คุณภาพของคำพูดของเด็กขึ้นอยู่กับผู้ปกครอง ดังนั้นพยายามหาระบบการสื่อสารที่เหมาะกับลูกของคุณทั้งในด้านอายุและอารมณ์ และผลลัพธ์ที่ยอดเยี่ยมจะไม่ทำให้คุณต้องรอ

ผู้ปกครองหลายคนยอมรับว่าหลังจากที่พวกเขาเปลี่ยนจังหวะการสนทนาให้ช้าลง แต่ในขณะเดียวกันก็มีอารมณ์ เด็กๆ ก็มีส่วนร่วมในกระบวนการสื่อสารมากขึ้น ในตอนแรก การพูดแบบสบายๆ จะเป็นเรื่องยาก แต่หลังจากนั้นสองสามวัน วิธีนี้จะกลายเป็นเรื่องธรรมดา และเด็กจะสังเกตเห็นว่าการสนทนามุ่งเน้นไปที่เขาและพวกเขาต้องการฟังความคิดเห็นของเขา เด็กๆ ซึ่งส่วนใหญ่เงียบ เริ่มพูดคุยและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้น

กฎ 6.

หน้าที่ของการพัฒนาคำพูดของเด็กก่อนวัยเรียนในส่วนของผู้ปกครองคือการอธิบายและแสดงความคิดเห็นอย่างต่อเนื่องในสิ่งที่เกิดขึ้น เริ่มพูดถึงสิ่งแวดล้อมโลก ธรรมชาติ วัตถุ อาจเป็นได้ตั้งแต่วันแรกของชีวิตทารก การทำเช่นนี้จะเป็นการเพิ่มพูนคำศัพท์ของบุตรหลานและเตรียมรากฐานสำหรับการพัฒนาคำพูด

กับเด็กโต คุณสามารถใช้เกมที่เกี่ยวข้องกับองค์ประกอบการสนทนา

กฎ 7.

เมื่อสอนลูก อย่าลืมการมีอยู่ของการศึกษาด้วยตนเอง การพัฒนาคำพูดของเด็กก่อนวัยเรียนควรรวมถึงความรู้ที่เด็กจะค้นพบอย่างอิสระ

พ่อแม่มีอยู่ในกระบวนการเรียนรู้กับเด็กบนหลักการท่องจำ หากคุณต้องการให้ลูกน้อยของคุณจำสิ่งต่าง ๆ เช่น “นี่คือรถบัส จำไว้! และนี่คือรถยนต์ นี่คือรถราง และนี่คือรถไฟ!” จากนั้นคุณก็อย่าใช้ศักยภาพทางปัญญาของเขา มันแค่จำคำ วลี หรือรูปภาพในรูปภาพ ดังนั้นหากคุณแสดงรถของเล่นที่บ้านและถามเขาว่า: "นี่คือการขนส่งหรือไม่" เป็นไปได้มากที่เขาจะสับสน ท้ายที่สุด เด็กจำได้แค่ชื่อ แต่เขาไม่เข้าใจความหมายของสิ่งของและป้าย

เริ่มใช้เกมที่แตกต่างตั้งแต่อายุยังน้อย ให้ลูกเรียนรู้การใช้เหตุผล วางสิ่งของสองสามชิ้นไว้ข้างหน้าเขาแล้วถามว่ามันเหมือนและแตกต่างกันอย่างไร ส่วนใหญ่แล้ว เด็กอายุตั้งแต่ 2 ขวบที่รู้สีมักจะตอบคำถามเกี่ยวกับความแตกต่างโดยพิจารณาจากข้อมูลเกี่ยวกับเฉดสีของตัวแบบ ตัวอย่างเช่น: "แอปเปิ้ลอะไร" ก่อนอื่นคำตอบควรเป็น: "สีแดง" ดังนั้น ในสถานการณ์เช่นนี้ การถามคำถามนำเป็นสิ่งสำคัญ สุดท้ายแอปเปิ้ลก็ยังฉ่ำ หวาน กลมกล่อม

กฎ 8.

พัฒนาคำพูดเด็กก่อนวัยเรียนวัยกลางคนควรมาพร้อมกับการเขียนจดหมาย เชิญบุตรหลานของคุณเล่นเกม เช่น เขียนจดหมายถึงซานตาคลอสหรือตัวละครในเทพนิยายที่คุณชื่นชอบ อธิบายให้เขาฟังว่าเขาจะกำหนดข้อความและคุณจะจดบันทึกไว้ แล้วส่งไปให้เพื่อนที่เขารัก ด้วยวิธีนี้ ทารกจะรู้สึกหยุดชั่วคราว และเริ่มคิดว่าจะเขียนอะไรและอย่างไร ในเกมดังกล่าว ไวยากรณ์ของคำพูดได้รับการพัฒนาอย่างยอดเยี่ยม ต้องขอบคุณการที่ทารกเรียนรู้การสร้างประโยคอย่างมีเหตุมีผลและเลือกคำตามความหมาย

หากคุณสังเกตเห็นว่าเด็กไม่สามารถเริ่มเขียนข้อความด้วยตัวเองได้ ให้เชิญเขาให้เขียนเกี่ยวกับสิ่งที่เขาทำเมื่อวานนี้หรือเกี่ยวกับงานอดิเรกที่เขาโปรดปราน

หากทารกพูดคำเดิมซ้ำหลายๆ ครั้งเมื่อป้อนตามคำบอก ให้อธิบายให้เขาฟังว่าการทำเช่นนี้จะทำให้ข้อความดูน่าเกลียด ดังนั้นควรเปลี่ยนคำที่พูดซ้ำบ่อยๆ

กฎ 9.

พัฒนาการพูดของเด็กก่อนวัยเรียนรุ่นพี่สามารถอยู่บนพื้นฐานของการแสดงขนาดเล็ก ก่อนวันเกิดหรือปีใหม่ พวกเธอสามารถจดจำบทบาทและแสดงได้ ชั้นเรียนดังกล่าวไม่ได้เป็นเพียงแรงผลักดันให้พัฒนาคำพูดเท่านั้น แต่ยังกระตุ้นองค์ประกอบที่สร้างสรรค์ด้วย

กฎ 10.

อย่าสร้างชั้นเรียนกับเด็กเพียงวิธีเดียวที่เป็นที่รู้จักซึ่งมีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาคำพูด แม่แต่ละคนรู้จักลูกของเธอดีที่สุด ดังนั้นเธอจึงสามารถคิดเกมให้เขาได้อย่างอิสระ

วิธีพัฒนาคำพูดก่อนวัยเรียนอายุออกจากห้องสำหรับความเป็นธรรมชาติ คุณแม่ส่วนใหญ่ยืนยันข้อเท็จจริงว่าพบเทคนิคที่ดีที่สุดในกระบวนการเล่นกับลูก พวกเขามักจะพึ่งพาสิ่งที่ทารกสนใจหรือพาไป