วัฒนธรรมเสียงพูดสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน

2024 ผู้เขียน: Priscilla Miln | [email protected]. แก้ไขล่าสุด: 2024-02-18 13:06

คำพูดคือความสำเร็จที่สำคัญที่สุดของมนุษย์ ด้วยความช่วยเหลือของเสียง คำพูด การแสดงออก ท่าทางเพิ่มเติมและน้ำเสียงสูง คุณสามารถสื่อสารกับผู้อื่นได้ การสื่อสารที่เหมาะสมเรียกว่าวัฒนธรรมการพูด นี่คือความสามารถในการพูดอย่างถูกต้อง โดยคำนึงถึงเงื่อนไขบางประการ จุดประสงค์ของการสนทนา ตลอดจนการใช้วิธีการทางภาษาศาสตร์ทั้งหมด (น้ำเสียง คำศัพท์ ไวยากรณ์) วัฒนธรรมการพูดที่ดีคือความสามารถทั่วไปในการสื่อสารระหว่างกัน

วัฒนธรรมการพูดที่ดีคืออะไร

เป็นส่วนหนึ่งของการสื่อสารด้วยคำพูดของมนุษย์ วัฒนธรรมเสียงแห่งการพูดผสมผสานการออกแบบปากเปล่าของคำ เลเยอร์นี้มีหน้าที่ในการออกเสียงที่ถูกต้องของเสียง การแสดงออก ความเร็วและระดับเสียงของคำพูด เสียงต่ำ จังหวะ การหยุดชั่วคราว ความเครียดเชิงตรรกะ การทำงานที่ถูกต้องของมอเตอร์พูดและเครื่องช่วยฟัง รวมถึงการมีอยู่ ของสภาพแวดล้อมการพูดที่เหมาะสม

การศึกษาวัฒนธรรมการพูดช่วยให้ทันเวลาและการพัฒนาทักษะการพูดอย่างรวดเร็วในเด็กก่อนวัยเรียน ในระหว่างการพัฒนาคำพูด นักบำบัดด้วยการพูดจะพัฒนาคำศัพท์ไปพร้อม ๆ กัน คำพูดที่สอดคล้องกันตามหลักไวยากรณ์ ชั้นเรียนช่วยให้เด็กๆ หายใจตามระหว่างการออกเสียง แก้ไขความชัดเจน พัฒนาทักษะการควบคุมเสียงอย่างช้าๆ และโทนเสียงที่ถูกต้อง

จะปลูกฝังวัฒนธรรมการพูดได้อย่างไร

การก่อตัวของคำพูดที่ถูกต้องในเด็กนั้นไม่เพียงแต่มาจากการพัฒนาทักษะการออกเสียงที่ถูกต้องของเสียงที่นักบำบัดด้วยการพูดเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการแก้ปัญหาของงานที่สำคัญมากมาย ครูที่มีประสบการณ์ทำงานกับเด็กในโรงเรียนอนุบาล ตามกฎแล้วพวกเขาพัฒนาวัฒนธรรมเสียงของคำพูดของเด็กในด้านต่อไปนี้:

• ฝึกการออกเสียงที่ถูกต้อง
• สร้างความชัดเจนและชัดเจนของการออกเสียงคำที่สอดคล้องกับบรรทัดฐานภาษาของภาษารัสเซีย
• พัฒนาอัตราการพูดในระดับปานกลางและการหายใจที่ถูกต้องระหว่างการออกเสียงในกระบวนการเรียนรู้
• เพิ่มการออกเสียงที่ถูกต้องของเสียงและคำ
• พัฒนาสมาธิในเด็ก

วัฒนธรรมเสียงของคำพูดและการใช้งานมีสองทิศทาง: ด้วยการพัฒนาการรับรู้ที่แตกต่างกัน (จังหวะ, จังหวะ, น้ำเสียงสูง, ความแรง, ความเร็ว) และอุปกรณ์พูด เพื่อให้ความรู้แก่วัฒนธรรมการพูดของเด็ก ครูเลือกรูปแบบงานต่อไปนี้:

• เรียนเองที่เด็กๆ สื่อสารกัน
• ชั้นเรียนกับผู้เชี่ยวชาญก่อนวัยเรียน
• ทำงานเป็นเกมส์ออกกำลังกาย
• เรียนดนตรี

การพัฒนาวัฒนธรรมการพูดในโรงเรียนอนุบาลยังคงดำเนินต่อไป ไม่เพียงแต่ในชั้นเรียนพิเศษเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการเดินเล่น ยิมนาสติกพูดตอนเช้าด้วย ครูใช้คำสร้างคำ บทกวี ภาษาบิด สื่อภาพ การ์ตูน การนำเสนอ และอื่นๆ

อายุของเสียงพูดในเด็ก

ควรเริ่มตั้งแต่อายุยังน้อย เมื่อเขาเริ่มพูดและพูดคำซ้ำๆ การก่อตัวของวัฒนธรรมการพูดที่ดีเป็นขั้นตอนสำคัญในการเตรียมเด็กให้พร้อมสำหรับการเรียน สิ่งสำคัญคือต้องไม่พลาดช่วงเวลานี้และช่วยเด็กร่วมกับครูอนุบาลให้เข้าใจหลักวิทยาศาสตร์ของการออกเสียงที่ถูกต้อง

การได้ยินทางชีวภาพ

ตั้งแต่แรกเกิด บุคคลมีความสามารถในการแยกความแตกต่างระหว่างการสั่นสะเทือนของเสียง ซึ่งเรียกว่าการได้ยินหรือการรับรู้ทางชีววิทยา ในมนุษย์ เสียงจะรับรู้ได้จากหูชั้นนอก แก้วหู กระดูกหู และหูชั้นใน การสั่นสะเทือนของเสียงก่อให้เกิดการกระตุ้นของปลายประสาทและส่งข้อมูลไปยังสมอง ความสนใจจากการได้ยินเป็นลักษณะพิเศษของความสามารถในการรับรู้ของบุคคลซึ่งช่วยในการจดจ่อกับเสียง กิจกรรม หรือวัตถุ ตัวอย่างเช่น เมื่อเด็กหยุดสนใจสิ่งเร้า เขาจะได้รับเสียงที่ชัดเจน หากการรับรู้ทางหูถูกรบกวนในเด็ก จะทำให้ความสนใจ ความอยากรู้ลดลง เด็กมักจะร้องไห้สั่นจากเสียงและสิ่งเร้าภายนอก

เลือกนักบำบัดการพูดอย่างไรให้ถูกวิธี

การหาผู้เชี่ยวชาญที่ดีไม่ใช่เรื่องง่าย โดยเฉพาะอย่างยิ่งถ้าเด็กมีปัญหาการพูดอย่างรุนแรง เมื่อเลือกนักบำบัดด้วยการพูด ให้พิจารณาประเด็นต่อไปนี้:

• ขอคุณสมบัติและประสบการณ์จากนักบำบัดการพูด สำรวจพอร์ตโฟลิโอ
• ถามนักบำบัดด้วยการพูดของคุณว่าเขาได้แก้ไขปัญหาเฉพาะหรือไม่
• ค้นหาจำนวนและค่าใช้จ่ายของชั้นเรียน
• พยายามเข้าใจว่าบุคคลนั้นพอใจกับนักบำบัดการพูดหรือไม่
• ผลลัพท์ในเชิงบวกสูงแค่ไหน

จำไว้ว่าการบำบัดด้วยคำพูดที่ราคาสูงไม่ได้รับประกันงานคุณภาพ

เสียง

บทเรียนเรื่องวัฒนธรรมเสียงในการพูดมีจุดมุ่งหมายเพื่อสอนเด็กก่อนวัยเรียนให้พูดอย่างชัดเจนและถูกต้อง เสียง "u" ได้รับการสอนให้ออกเสียงอย่างนุ่มนวลและหายใจออกเป็นเวลานาน ครูต้องแน่ใจว่าเด็กออกเสียงด้วยระดับเสียงและน้ำเสียงที่ต่างกัน ชั้นเรียนฝึกเสียงจัดขึ้นในรูปแบบของเกมและแบบฝึกหัดพิเศษที่ช่วยให้คุณเรียนรู้วิธีออกเสียง "y" ได้อย่างถูกต้อง ออกกำลังกาย - พับริมฝีปากด้วยท่อแล้วดึงไปข้างหน้าเพื่อเตรียมการออกเสียง นอกจากนี้ ครูร้องเพลงกับเด็ก ๆ ร้องเพลงซ้ำ ๆ และอีกมากมาย

เสียง "z". การพัฒนายังเกิดขึ้นในรูปแบบของเกมและเพลง มีการศึกษาหลังจากเด็กก่อนวัยเรียนเรียนรู้ที่จะรับมือกับเสียง "s" จุดเด่นของมันจากการศึกษาพบว่า นอกจากการเปล่งเสียงแล้ว สายเสียงยังรวมอยู่ในงานด้วย โดยปกติเสียง "z" ต้องฝึกหน้ากระจก ระหว่างทำงานครูจะออกเสียงลิ้นกับเด็ก ๆ สร้างประโยค การพัฒนาของวัฒนธรรมเสียงนั้นเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับการได้ยินด้วยสัทศาสตร์

การศึกษาเสียงพูดในเด็กก่อนวัยเรียน

วัฒนธรรมแห่งเสียงในการพูดประกอบด้วยพจน์ที่ถูกต้อง การออกเสียง น้ำเสียงสูง จังหวะ ท่าทาง การแสดงออกทางสีหน้า น้ำเสียงของคำพูด ท่าทาง ทักษะยนต์ในระหว่างการสนทนาของเด็ก หากคุณมีส่วนร่วมในการศึกษาการออกเสียงของเสียงอย่างเป็นระบบ เด็กก่อนวัยเรียนจะเรียนรู้ได้ง่ายขึ้นในอนาคต นั่นคือเหตุผลที่วิธีการเลี้ยงดูประกอบด้วยการแก้ไขงานต่อไปนี้โดยครู:

• พัฒนาความคล่องตัวของลิ้นและริมฝีปากในระหว่างการออกเสียง
• การก่อตัวของความสามารถในการรักษาขากรรไกรล่างในตำแหน่งที่ต้องการ
• สังเกตการหายใจขณะพูด

ตามกฎแล้ว เด็กก่อนวัยเรียนสามารถควบคุมเสียงพูดได้โดยไม่ต้องใช้ความพยายาม หากพูดทันเวลา ในช่วงเวลานี้ เด็กๆ จะยืมคำและเสียงในลักษณะเลียนแบบ ท้ายที่สุดแล้วการได้ยินการออกเสียงนั้นถูกวางไว้ตั้งแต่อายุยังน้อย สิ่งสำคัญคือต้องไม่พลาดช่วงเวลาและควบคุมพัฒนาการของเด็กไปในทิศทางที่ถูกต้อง

สอนคนกลาง

วัฒนธรรมเสียงพูดในกลุ่มเด็กก่อนวัยเรียนระดับกลาง (อายุ 4 ถึง 5 ปี) ประกอบด้วยการได้ยินและการหายใจซึ่งเป็นจุดเริ่มต้นของการพูด การศึกษาในกลุ่มนี้เริ่มต้นด้วยความรู้ที่ได้รับมาก่อน ภารกิจหลักของครูคือสอนให้เด็กออกเสียงให้ชัดเจนและถูกต้องเสียงรัสเซีย. ผู้เชี่ยวชาญให้ความสนใจเป็นพิเศษกับเสียงฟู่และเสียงผิวปาก สอนวิธีออกเสียงวลีและคำที่ซับซ้อนอย่างถูกต้อง และสร้างทักษะการแสดงออกทางภาษา นอกจากนี้ นักบำบัดด้วยการพูดยังช่วยพัฒนาทักษะการได้ยินในเด็กในระดับสูง ซึ่งจะช่วยให้พวกเขาเปลี่ยนน้ำเสียงอย่างอิสระ เน้นเสียงสูงต่ำในประโยค วัฒนธรรมเสียงของการพูดในกลุ่มกลางยังมุ่งเป้าไปที่การพัฒนาการหายใจด้วยคำพูด การรับรู้สัทศาสตร์ เสียงและอุปกรณ์ที่เปล่งออกมา

สอนในกลุ่มรุ่นพี่

วัฒนธรรมการพูดในกลุ่มที่มีอายุมากกว่า (อายุ 6–7) ยังคงพัฒนาทักษะที่ได้มาก่อนหน้านี้ ครูพยายามปรับปรุงการพัฒนาอุปกรณ์ข้อต่อของเด็ก ตรวจสอบการออกเสียงของเสียงโดยใช้แบบฝึกหัดต่างๆ พัฒนาการได้ยินเกี่ยวกับสัทศาสตร์ เรียนรู้ที่จะระบุตำแหน่งเสียงในคำ ใช้น้ำเสียงและจังหวะการพูดอย่างถูกต้อง นักบำบัดด้วยการพูดยังขจัดข้อบกพร่องในการพูดหรือข้อบกพร่องในการออกเสียงของเสียง พัฒนาทักษะที่ได้รับ ศึกษาตัวอย่างการออกเสียงวรรณกรรมที่ถูกต้องของคำในภาษาแม่ วัฒนธรรมเสียงพูดในกลุ่มที่มีอายุมากกว่าควรพัฒนาการได้ยินสัทศาสตร์ที่ดีในเด็ก สอนให้เด็กอ่านคำ ประโยคและข้อความขนาดเล็ก เข้าใจความแตกต่างระหว่างคำศัพท์ แต่งประโยคอย่างอิสระและดำเนินการวิเคราะห์เสียง จบการศึกษาในกลุ่มอาวุโส เด็ก ๆ สามารถแยกแยะระหว่างสระและพยัญชนะ เสียง การกำหนดของพวกเขา ตามกฎแล้วครูจะเตรียมเด็กก่อนวัยเรียนสำหรับขั้นตอนเตรียมการซึ่งเริ่มก่อนเข้าโรงเรียน

เกมการสอนคืออะไร

เกมการสอนในโรงเรียนอนุบาลเป็นกิจกรรมการศึกษาที่ช่วยให้เด็กก่อนวัยเรียนได้รับความรู้ใหม่ผ่านเกมที่น่าตื่นเต้น มีความแตกต่างจากการมีอยู่ของกฎเกณฑ์ โครงสร้างที่ชัดเจน และระบบการประเมิน เกมการสอนช่วยแก้ปัญหาหลายอย่างที่ครูกำหนด มีเทคนิคทั้งหมดที่ช่วยให้คุณพัฒนาการออกเสียงในเด็กในรูปแบบนี้ วิธีการสอนจะค่อยๆ ทำให้เกิดการออกเสียงที่ถูกต้องของเสียงภาษารัสเซียและความสามารถในการฟัง เกมทั้งหมดมีงานบางอย่างซึ่งลงมาเพื่อเน้นเสียงที่จุดเริ่มต้น กลาง และท้ายของคำที่ต้องการ ตัวอย่างเช่น เกม "Sound Hide and Seek" มีไว้สำหรับเด็กอายุต่ำกว่าหกขวบ เกมนี้เป็นเกมอิสระสำหรับกลุ่มที่ควบคุมโดยครู เป้าหมายของเกมคือการพัฒนาความสนใจและการได้ยินการออกเสียง ลูกบอลถูกใช้เป็นวัตถุช่วย โฮสต์ต้องนึกถึงคำที่มีเสียงบางอย่าง เช่น "z" จากนั้นเขาก็ขว้างลูกบอลให้พวกผู้ชายออกเสียงคำต่าง ๆ ที่มีเสียงนี้อยู่ งานของเด็ก ๆ คือจับลูกบอลด้วยคำพูดของเสียงที่ต้องการแล้วตี "คำ" ที่เหลือ

มีปัญหาอะไรในการพัฒนาเสียงพูด

เด็กสมัยใหม่มักจะประสบปัญหาในด้านการออกเสียงและคำพูด สาเหตุมาจากการใช้คอมพิวเตอร์ ขาดการสื่อสารกับเพื่อนและผู้ปกครอง บ่อยครั้งที่พ่อแม่ปล่อยให้ลูกอยู่กับตัวเอง เช่นเดียวกับของเล่น ทีวี แกดเจ็ตผู้เชี่ยวชาญแนะนำให้อ่านหนังสือกับเด็ก ๆ เรียนบทกวี การนับเพลง การบิดลิ้น การก่อตัวของวัฒนธรรมการพูดนั้นสัมพันธ์กับการพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือ เพื่อดึงดูดใจและให้เด็กมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ จำเป็นต้องให้งานเด็กบ่อยที่สุดเท่าที่จะทำได้เพื่อสร้างบ้านจากลูกบาศก์ ประกอบกระเบื้องโมเสคและพีระมิดสี จำเป็นต้องให้ความรู้เสียงพูดในเด็กอย่างต่อเนื่อง ในโรงเรียนอนุบาลระหว่างเล่นเกมเดินเล่นในสวนสาธารณะ พูดคุยกับลูกน้อยของคุณ ใส่ใจในรายละเอียดที่น่าสนใจ เช่น สีของใบไม้และต้นไม้ นับนก ดูดอกไม้ หากไม่มีวิธีการแบบบูรณาการ การสร้างคำพูดที่ถูกต้องก็เป็นไปไม่ได้ สิ่งนี้ควรเกี่ยวข้องกับทั้งผู้ปกครองและครูอนุบาล