ทีมเด็กคือสมาคมเด็กโดยอิงจากกิจกรรมที่เป็นประโยชน์ทั่วไป ลักษณะเด่นของทีมเด็ก

2024 ผู้เขียน: Priscilla Miln | [email protected]. แก้ไขล่าสุด: 2024-02-18 13:22

พ่อแม่ทุกคนเข้าใจดีว่าพัฒนาการของเด็กสำคัญแค่ไหน เพื่อให้มีอิสระในสังคม เป็นสิ่งสำคัญสำหรับเด็กที่จะเรียนรู้ที่จะรู้สึกดีอยู่ท่ามกลางเด็กคนอื่นๆ ตั้งแต่อายุยังน้อย ดังนั้นผู้ปกครองจึงพยายามเลือกทีมสร้างสรรค์ที่เหมาะกับลูกให้ลูก

ทีมเด็กคืออะไร

ก่อนอื่น คุณต้องเข้าใจแนวคิดก่อน ทีมเด็กคือกลุ่มเด็กที่พวกเขารวมตัวกันเพื่อทำกิจกรรมที่เป็นประโยชน์ เช่น กีฬา กิจกรรมสร้างสรรค์ กิจกรรมดนตรี เป็นต้น

สัญญาณหลักของทีมคือเป้าหมายเดียวซึ่งมีการจัดชั้นเรียนร่วมกัน ทุกทีมต้องมีผู้นำ ในทีมเด็กนี่คือครูใหญ่

ทีมแรก

การเข้าสังคมของเด็กตั้งแต่อายุเท่าไหร่? การเลี้ยงลูกในทีมมักเริ่มตั้งแต่อนุบาล เด็กเข้าสู่ขอบเขตใหม่สำหรับเขา เพราะเมื่ออยู่บ้านบ่อยๆ ลูกจะเป็นที่รัก เป็นที่เอ็นดู และสำหรับทุกๆ คนผู้ใหญ่คนหนึ่งจะตอบสนองต่อคำพูดของเขาอย่างแน่นอน: "คุณต้องการอะไรกระต่าย" หรือ "ที่รัก ให้ฉันช่วยไหม" ที่บ้าน เด็กมักจะถูกบอกด้วยว่า "คุณสวยที่สุด" "ดีที่สุด" ฯลฯ แต่การเข้าร่วมทีมเด็ก เรื่องนี้ไม่เกิดขึ้นอีกต่อไป โลกทัศน์ของเขาเปลี่ยนไปอย่างมาก เพราะเขาไม่ใช่คนสำคัญและเป็นที่รัก เขาถูกเปรียบเทียบกับคนอื่นเป็นระยะเช่น: "ทำไม Vanya ถึงแต่งตัวตัวเองได้ แต่คุณทำไม่ได้" และเด็ก ๆ ก็โหดร้ายกันได้ ในกลุ่มน้องผู้หญิงคนหนึ่งจะบอกอีกคนหนึ่งว่าเธอน่าเกลียดและเสื้อผ้าของเธอแย่มากซึ่งจะส่งผลต่อสภาพจิตใจของเด็กจนถึงผลร้ายแรงหากคุณไม่เริ่มทำงานในเวลานี้ ดังนั้นบรรยากาศทางจิตวิทยาในทีมจึงมีความสำคัญมาก ในการทำเช่นนี้ สถาบันการศึกษาใช้เทคนิคการศึกษาหลายอย่างที่ช่วยให้คุณควบคุมสถานการณ์ได้

หัวหน้าทีมเด็ก

อย่างที่คนชอบพูดว่า: "ปลาออกจากหัว" ดังนั้นที่นี่สิ่งที่สำคัญที่สุดคือเป็นผู้นำกลุ่ม หากบุคคลใดไม่เหมาะกับตำแหน่งนี้ หรือไม่ให้สุดความสามารถ หรือไม่ให้รายละเอียดการกระทำแต่ละอย่างของเขา ทีมของเขาก็จะประพฤติตัวเหมือนกัน กล่าวคือ จะไม่แสดงความคิดริเริ่มและสนใจ กิจกรรมทั่วไป ถ้าคุณไม่ช่วยให้เด็กรวมกัน อย่าเรียกร้องมิตรภาพ พวกเขาจะเดินต่อไปได้ด้วยตัวเองและโดดเดี่ยวมากขึ้นเรื่อย ๆ ในโลกภายในของพวกเขา จึงต้องหาแนวทางให้ลูกแต่ละคนระบุผู้นำหรือผู้นำและเรียนรู้ที่จะจัดเด็กเพื่อให้พวกเขาสนใจซึ่งกันและกัน

การสร้างกลุ่มเด็ก

ถ้ามีคนจำนวนมากในทีม ผู้นำที่ฉลาดมักจะพยายามแบ่งมันออกเป็นกลุ่มเล็กๆ ก่อน แล้วจึงรวมทุกคนเข้าด้วยกัน ท้ายที่สุดแล้ว ทุกคนต้องการเวลาเพื่อใกล้ชิดกับผู้คนใหม่ๆ เพื่อเข้าร่วมทีม ทำได้ง่ายกว่าในกลุ่มเล็กๆ ตารางสำหรับคนจำนวนน้อย แบ่งเป็นทีม จัดกลุ่มเป็นกลุ่มย่อยสำหรับงานต่างๆ ให้เด็กได้รู้จักเด็กใหม่หลายคนและเป็นเพื่อนกับพวกเขาก่อน ตามกฎแล้วเด็ก ๆ จะผสมกันหรือได้รับมอบหมายงานทั่วไปสำหรับทุกคนเพื่อให้พวกเขารู้จักกันดีขึ้น ดังนั้นในโรงเรียนอนุบาลจึงมีโปรแกรมการปรับตัวเมื่อเด็ก ๆ ได้รับเชิญเป็นกลุ่มเล็ก ๆ เป็นครั้งแรกและไม่ใช่ทั้งหมดสามสิบคนมารวมกันในห้องเดียวในคราวเดียว

การเลือกทีมที่ใช่

ในสถาบันการศึกษาสำหรับเด็กทั้งหมด คุณสามารถลงทะเบียนบุตรหลานของคุณสำหรับชั้นเรียนเพิ่มเติมในกีฬาหรือทีมสร้างสรรค์ สิ่งนี้จะช่วยให้เด็กพัฒนาต่อไปรวมทั้งตระหนักถึงตัวเองในสิ่งใหม่ ชั้นเรียนดังกล่าวมักจะนำเด็กจากชั้นเรียนหรือกลุ่มต่างๆ มารวมกัน ซึ่งให้โอกาสเด็กในการพบปะผู้คนใหม่ๆ ในทางกลับกัน ความเครียดเพิ่มเติม ท้ายที่สุด คุณกำลังศึกษาหรือสร้างบางสิ่งของคุณเอง สร้างสรรค์หรือแสดงความแข็งแกร่งทางร่างกาย ซึ่งอาจไม่ได้ผลเสมอไป กลัวจะอายตัวเองต่อหน้าคนแปลกหน้าบ้างมันแข็งแกร่งมากจนเด็กพร้อมที่จะปิดหรือละทิ้งกิจกรรมนี้โดยสิ้นเชิง ดังนั้นการดูความสัมพันธ์ในทีมลูกจึงเป็นเรื่องสำคัญ มันเป็นสิ่งสำคัญที่เด็กทุกคนจะต้องเข้าใจว่าที่นี่พวกเขาเป็นแค่นักเรียนและงานหลักของพวกเขาคือการบรรลุผลด้วยกัน! จากนั้นทุกคนจะชื่นชมเพื่อนร่วมงานของเขาและช่วยเหลือผู้ที่ตามหลัง

ทำงานกับพ่อแม่

อีกหนึ่งปัจจัยสำคัญในการสร้างทีมเด็กที่ดีคือการทำงานร่วมกับผู้ปกครอง ท้ายที่สุด ผู้ปกครองทุกคนควรเข้าใจว่าการที่บุตรหลานปรับตัวเข้ากับทีมใหม่อย่างรวดเร็วมีความสำคัญเพียงใด และพยายามช่วยเขาให้มากที่สุดในเรื่องนี้ ก่อนอื่นผู้ปกครองควรเตรียมเด็กอย่างรอบคอบก่อนเดินทางไปสถาบันการศึกษาครั้งแรกและอธิบายให้เขาฟังว่าไม่มีอะไรผิดหรือน่ากลัวในเรื่องนี้ สอนลูกให้มีวินัยในตนเองและแม้แต่ที่บ้านก็พยายามอย่าปล่อยให้เขาประพฤติตัวในทางที่ไม่เป็นที่ยอมรับในโรงเรียนอนุบาล ท้ายที่สุดถ้าทารกทำอะไรผิดพลาดเขาจะถูกตำหนิอย่างแน่นอนซึ่งหมายความว่าเขาจะแตกต่างจากคนอื่นในด้านที่ไม่ดี จากนั้นหัวหน้าทีมแต่ละคนจะต้องให้คำอธิบายเกี่ยวกับทีมของเด็กกับผู้ปกครองและระบุปัญหาที่ลูกอาจเผชิญ ท้ายที่สุดเฉพาะในการทำงานร่วมกันของผู้ใหญ่ที่มีอิทธิพลต่อพัฒนาการของเด็กเท่านั้นที่สามารถบรรลุผลการศึกษาที่ดีได้ ตัวอย่างเช่น ถ้าในโรงเรียนอนุบาลพวกเขาบอกว่าการเลือกจมูกไม่ดี และแม่บอกว่าดี เด็กมีความไม่ลงรอยกันภายในและเขาเลือกข้างของใครบางคน และนี่หมายความว่าในส่งผลให้ลูกไม่เชื่อหรือไว้ใจอีกฝ่ายอีกต่อไป

เกมเพื่อเข้าใกล้

วิธีที่ดีที่สุดสำหรับเด็กทุกวัยคือการเข้าร่วมทีมอย่างสนุกสนาน สิ่งนี้ช่วยให้เขาแสดงคุณสมบัติที่ดีที่สุด พยายามปรับปรุงผลลัพธ์ มองหาพันธมิตร และแน่นอนไม่เบื่อ วิธีที่ง่ายที่สุดคือการเล่นเพื่อสร้างทีม เช่น กีฬา เราทุกคนจำการแข่งขันที่ต่อเนื่องระหว่างชั้นเรียนและระหว่างโรงเรียนซึ่งน่าสนใจเสมอที่จะเข้าร่วม เด็กได้รับโอกาสในการพิสูจน์ตัวเอง แต่เขาก็ยังไม่สามารถชนะโดยลำพังได้ ดังนั้นเด็ก ๆ พยายามทำงานร่วมกับเพื่อนร่วมงานเพื่อให้ได้ผลงานที่ดี มีเครื่องมืออื่นที่ทำงานอยู่ที่นี่ - ความสนใจร่วมกัน เมื่อทุกคนมีความสนใจร่วมกัน พวกเขาก็เริ่มพูดคุยแลกเปลี่ยนความคิดเห็นกันอย่างกระตือรือร้น และแน่นอน เติมแต่งซึ่งกันและกันด้วยความรู้สึกเป็นมิตร

แต่ หากเด็กไม่สนใจกีฬาหรือเพียงแค่ไม่สามารถเข้าร่วมการแข่งขันได้ เกมอื่นๆ ที่รวบรวมไว้มากมายก็เข้ามาช่วยเหลือ ตัวอย่างเช่น ดนตรี วงการละคร มุมนั่งเล่น และอื่นๆ ที่ซึ่งเด็ก ๆ ยังรวมเป็นหนึ่งด้วยความคิดร่วมกัน และพวกเขามีเป้าหมายเฉพาะอยู่ตรงหน้า ซึ่งพวกเขาไม่สามารถบรรลุผลได้โดยลำพัง ตัวอย่างเช่น นักร้องคนหนึ่งไม่สามารถร้องเพลงได้ทั้งคณะ หรือเด็กผู้ชายคนหนึ่งจะไม่สามารถเล่นบทละคร "เทเรม็อก" ทั้งหมดได้ เด็กคนหนึ่งจะไม่มีเวลาถอดกรงหนูแฮมสเตอร์ออกทั้งหมดและรดน้ำดอกไม้ และ เป็นต้น

อะไรคือกลุ่มเกมส์?

เกมสร้างทีมเป็นสิ่งจำเป็นเพื่อให้เด็กเรียนรู้ที่จะมีปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่นในสังคม และเพื่อรักษาจิตวิญญาณของทีม ความปรารถนาที่จะโต้ตอบอย่างรวดเร็วและดี ท้ายที่สุด เด็กมักจะเรียนรู้จากกันและกัน ดังนั้น ถ้าเด็กคนหนึ่งหัดโยนลูกบอลลงในตะกร้า จะมีคนในทีมที่ต้องการเรียนรู้สิ่งนี้ด้วย เมื่อทำคู่กันต้องมีคนอยากร่วมแน่นอน ดังนั้นต้องขอบคุณสิ่งหนึ่งที่ทำให้ทั้งทีมมารวมตัวกัน แม้ว่าในตอนแรกมีเพียงคนเดียวเท่านั้นที่ทำได้ แต่เพื่อให้ทีมสามัคคีกันจริง ๆ พวกเขาต้องการทีมตรงข้าม ท้ายที่สุด มันง่ายกว่าที่จะรวมตัวกับศัตรูทั่วไป และเด็ก ๆ จะทำงานเป็นหนึ่งกับศัตรูหลัก กลายเป็นสิ่งมีชีวิตเดียว

ปัญหาในทีมเด็ก

ไม่ใช่ทุกอย่างจะสมบูรณ์แบบในทีมเด็ก ความขัดแย้งสามารถเกิดขึ้นได้ด้วยตัวเอง ยิ่งเด็กโตก็ยิ่งสร้างเกณฑ์การแบ่งแยก ถ้าอยู่ชั้นอนุบาล แบ่งได้เฉพาะเพศหรือใครนั่งข้างๆ ที่โรงเรียน แม้แต่รายละเอียดเล็กๆ น้อยๆ ก็มีความสำคัญอยู่แล้ว เช่น เสื้อผ้าเด็กหรือโทรศัพท์มือถือจะเท่ขนาดไหน เด็กยังถูกแบ่งตามผลการเรียนและการเข้าเรียน ซึ่งส่งผลต่อปฏิสัมพันธ์ในทีมและมักนำไปสู่ความขัดแย้ง เพื่อให้ครูสามารถจัดทีมที่เป็นมิตรได้อย่างเหมาะสม เขาต้องกำหนดว่าเด็กแต่ละคนจะอยู่ที่ใดและจะทำงานร่วมกับเขาอย่างไรให้ดีที่สุด

ผู้นำ

แอคทีฟมากที่สุดและหลายตัวเด็กก้าวร้าว เขาชักใยผู้อื่นเพื่อทำให้โลกรอบตัวเขาเป็นไปตามความปรารถนาของเขา นอกจากนี้ ผู้นำยังเป็นสื่อกลางระหว่างกลุ่มเด็กและผู้ใหญ่ แต่เขามักจะอาศัยความคิดเห็นของเขาเพียงอย่างเดียว ด้วยเหตุนี้ผู้นำอาจไม่ได้รับความรัก แต่พวกเขาเชื่อฟังเพราะกลัวว่าจะถูกขับไล่ ตัวหัวหน้าเองก็ตระหนักถึงบทบาทของเขาและต้องรับผิดชอบต่อเด็กคนอื่นๆ

พิเศษ

เด็กส่วนใหญ่อยู่ในหมวดนี้ เด็กไม่ได้แสดงความคิดริเริ่มที่ดีอย่าย้ายทีม แต่มีข้อดีนี้ เด็กรู้สึกเสมอภาคกับเผ่าพันธุ์ของเขา และบางครั้งสามารถเบี่ยงเบนไปในทางดีหรือไม่ดีได้อย่างง่ายดายโดยไม่กระทบต่อชื่อเสียงของเขา

อีกาขาว

เด็กเหล่านี้เลือกเพื่อนได้มาก เพราะมีแนวคิดเกี่ยวกับโครงสร้างของโลกเป็นของตัวเอง เด็กคนอื่นๆ มักจะระมัดระวังคนพวกนี้ เพราะพวกเขาไม่เข้าใจพวกเขา ดังนั้น พวกเขาจึงไม่เข้าใจว่าจะเป็นเพื่อนกับพวกเขาได้อย่างไร และคาดหวังอะไรจากพวกเขา บ่อยครั้งที่บุคคลดังกล่าวพบเพื่อนในแวดวงที่สนใจ ซึ่งพวกเขาสามารถแสดงออกได้อย่างเต็มที่

คนนอก

พ่อแม่กลัวคำนี้ แต่จริงๆ แล้ว บ่อยที่สุดคือลูกเลือกเอง ดังนั้นตามกฎแล้วเด็กที่ขี้ขลาดหรือเด็กโลภรวมถึงเด็กขี้อายและก้าวร้าวอยู่ในประเภทนี้ ทำไม?

เด็กคร่ำครวญมักเป็นคนที่เชื่อว่าตนเองทำได้ทุกอย่างและทุกคนควรทำ แต่ไม่มีใครให้อะไรเลย ดังนั้นพวกเขาจึงใช้อาวุธหลักอย่างหนึ่งของเด็ก - น้ำตา แต่แทนที่จะได้ผลลัพธ์ตามที่ต้องการ เช่นในการสื่อสารกับแม่ของเขาในทีมเด็กคนนี้ถูกเยาะเย้ย เด็กเข้าใจว่าไม่มีใครต้องการความปรารถนาของเขาและออกจากทีมไป หรือเด็กๆ จะทนน้ำตาและอารมณ์ที่เสื่อมโทรมไม่ได้อีกต่อไป และต้องถอยห่างจากเด็กแบบนี้

มันง่ายกับคนโลภ ทีมเด็กเป็นเกมและของเล่นร่วมกัน แต่พวกเขาไม่ต้องการแบ่งปันของเล่นและขนมหวาน ดังนั้นเด็กคนอื่น ๆ ก็แค่เปรียบเทียบว่าขนมเป็นที่รักของเขามากกว่าคนและย้ายออกไป ส่วนใหญ่มักเกิดขึ้นเนื่องจากมีของเล่นเหลือเฟือที่บ้าน เด็กคุ้นเคยกับความจริงที่ว่าทุกอย่างเป็นของเขา ในกรณีนี้ สิ่งสำคัญคือต้องอธิบายให้เด็กฟังว่าไม่ใช่ทุกสิ่งที่สามารถทำได้ด้วยสิ่งของวัตถุ และการทำงานเป็นทีมทำให้เกิดผลลัพธ์มากกว่าการทำงานคนเดียว ตัวอย่างเช่น จะสะดวกกว่ามากในการเลือกแอปเปิ้ลเมื่อหนึ่งเขย่าต้นไม้ อีกอันรวบรวมด้านล่าง และที่สามเปลี่ยนภาชนะสำหรับผลไม้ใหม่ จึงสามารถเก็บผลแอปเปิลจำนวนมากได้ในเวลาอันสั้น แต่ถ้าลูกทำทุกอย่างคนเดียว เขาจะต้องปีนขึ้นลงจากต้นไม้หลายครั้ง วิ่งตามตู้คอนเทนเนอร์ ส่งผลให้เหนื่อยและสะสมได้น้อยอย่างรวดเร็ว

เด็กขี้อายไม่ได้สร้างความมั่นใจเช่นกัน เนื่องจากคนอื่นๆ ไม่เข้าใจว่าจะทำอย่างไรกับเด็กที่ไม่พูดมากเช่นนี้ ปฏิเสธการเล่นเกมและไม่แสดงความรู้สึกที่มีต่อสาเหตุทั่วไป ความเขินอายเป็นลักษณะนิสัยที่ปลูกฝังโดยมีข้อ จำกัด อย่างสม่ำเสมอจากผู้ใหญ่ "อย่ากระทืบ" "อย่าวิ่ง" "อย่าหันหลังกลับ" ทั้งหมดนี้ทำให้เกิดความสงสัยในตนเองในตัวเด็ก อย่างที่เขาคิดว่าทุกอย่างทำผิดและกลัวที่จะตัดสินใจกระทำโดยไม่ได้รับคำแนะนำจากผู้ใหญ่ เด็กคนนี้ควรมีส่วนร่วมในเกมสวมบทบาทง่ายๆ ซึ่งเขาสามารถเปิดเผยศักยภาพและแสดงความปรารถนาของเขาได้

นอกจากนี้ ความก้าวร้าวมากเกินไปยังขับไล่เด็กคนอื่นๆ ที่ไม่พร้อมที่จะเข้าสู่ความขัดแย้งกับนักสู้อย่างต่อเนื่อง เด็กเพียงแน่ใจว่าเขาไม่สามารถได้อะไรจากเด็กคนอื่นด้วยวิธีการอื่น การแสดงให้เขาเห็นว่าการสื่อสารด้วยคำพูดที่สุภาพนั้นง่ายเพียงใด และมิตรภาพนั้นก็นำมาซึ่งผลลัพธ์ที่ดีมากมาย

พวกนอกคอกส่วนตัวที่สุดคือแอบย่อง ตั้งแต่เด็กปฐมวัย มีการอธิบายอย่างชัดเจนว่าสิ่งใดดีอะไรชั่ว และการปฏิบัติตามกฎวินัยนั้นสำคัญเพียงใด เห็นได้ชัดว่าโปรแกรมที่วางไว้สำหรับเขาในวัยเด็กเด็กต้องการความยุติธรรมและพยายามแก้ไขทุกสิ่งที่ไม่ถูกต้องทันทีโดยรายงานสิ่งนี้กับผู้ใหญ่ แต่สำหรับการกระทำแต่ละครั้ง เด็กมีเหตุผลที่ดีของตัวเอง และคุณควรคุยกับเขาก่อน หาสาเหตุว่าทำไมเขาถึงทำมัน แล้วจึงตัดสินคดี

ในทีมเด็ก คุณต้องดูแลทั้งความเป็นอยู่ที่ดีของเด็กแต่ละคนแยกจากกัน และสภาพจิตใจโดยรวมของทีมเด็ก เพื่อให้เด็ก ๆ รู้สึกมีความสุข เพราะพวกเขาคืออนาคตของเรา