คลาสบำบัดการพูดสำหรับเด็ก. ทำงานส่วนตัวกับเด็ก

2024 ผู้เขียน: Priscilla Miln | [email protected]. แก้ไขล่าสุด: 2024-02-18 13:00

หากไม่มีคำพูด การสื่อสารก็เป็นไปไม่ได้ การเรียนรู้ภาษาแม่ทำให้เด็กมีพัฒนาการที่ยิ่งใหญ่ คำพูดที่ถูกต้องที่ผู้อื่นเข้าใจได้ช่วยให้เขาแสดงความคิดเห็นได้แม่นยำยิ่งขึ้น ทำให้กระบวนการสื่อสารง่ายขึ้น ง่ายกว่ามากสำหรับเด็กที่ไม่พบปัญหาในการพูดในการปรับตัวในทีมเด็ก

จะเป็นยังไง

โดยปกติคำพูดในเด็กจะเกิดขึ้นเมื่ออายุสี่ขวบ ในวัยนี้ อนุญาตให้ใช้ฟีเจอร์และข้อผิดพลาดบางอย่างได้ ในกรณีของการละเมิดลักษณะที่ปรากฏของทักษะการพูดที่มีอยู่ อาจจำเป็นต้องเรียนการบำบัดด้วยการพูดสำหรับเด็ก พวกเขาจะช่วยให้ทารกสื่อสารกับเพื่อนฝูงได้ง่ายขึ้น, ติดต่อ, เข้าร่วมทีมเด็กและดำเนินการที่ Matinees

การติดต่อผู้เชี่ยวชาญในเวลาที่เหมาะสมเป็นสิ่งสำคัญ บางครั้งการปรับเปลี่ยนเพียงเล็กน้อยในเวลาที่เหมาะสมอาจช่วยให้คุณไม่ต้องทำงานหนักและยาวนานในกรณีที่มีกระบวนการทำงานอยู่ นอกจากนี้ ชั้นเรียนการบำบัดด้วยการพูดสำหรับเด็กเป็นองค์ประกอบที่จำเป็นและการปรับหลักในการพัฒนาคำพูดในการเตรียมเด็กเข้าโรงเรียน

ประตูหลัก

ลองพิจารณางานที่สำคัญที่สุดสามงานของชั้นเรียนดังกล่าวกัน

1. สิ่งแรกที่ผู้เชี่ยวชาญควรสอนเด็กคือการเข้าใจคำพูดของเจ้าของภาษา สังเกตและทำความเข้าใจกับสิ่งที่เกิดขึ้นรอบข้าง จึงเป็นการขยายขอบเขตความคิดเกี่ยวกับโลกรอบตัว เป้าหมายของนักบำบัดด้วยการพูดคือการสร้างแนวคิดทั่วไป ทักษะการสร้างคำและการแปลงคำ สอนวิธีใช้วลีที่ซับซ้อนและโครงสร้างประโยคที่มีรายละเอียดมากขึ้น
2. อีกฟังก์ชันหนึ่งที่ชั้นเรียนบำบัดด้วยการพูดสำหรับเด็กมีคือ การก่อตัวของการออกเสียงที่ถูกต้อง การพัฒนาการได้ยินเกี่ยวกับสัทศาสตร์ และการรวมทักษะการออกเสียงคำที่ถูกต้อง นักบำบัดด้วยการพูดจะควบคุมความชัดเจนและความหมายของคำพูด ค่อยๆ สอนเด็กถึงพื้นฐานของการวิเคราะห์เสียง
3. งานหลักที่สามที่ผู้เชี่ยวชาญต้องเผชิญคือการสอนการพูดอย่างอิสระโดยใช้ประโยคที่หลากหลาย ความสามารถในการบอกด้วยคำพูดของคุณเองเกี่ยวกับเหตุการณ์ที่เกิดขึ้น เล่านิทานนิทานและรูปภาพ เป้าหมายเดียวทั่วไปคือการพัฒนาทักษะการสื่อสารของเด็ก

ประเภทและรูปแบบการเรียน

ความรู้ทั้งหมดที่ได้รับในชั้นเรียนกับนักบำบัดการพูดจะต้องถูกนำมาใช้ในการสื่อสารอย่างแน่นอน สิ่งสำคัญคือต้องสอนลูกของคุณให้ใช้ทักษะที่ได้มาอย่างสร้างสรรค์ในสถานการณ์และกิจกรรมที่หลากหลาย

ชั้นเรียนการพูดสำหรับเด็กเป็นแบบกลุ่มย่อยหรือแบบรายบุคคล มาดูแต่ละพันธุ์กันดีกว่า

บทเรียนด้านหน้าจัดขึ้นพร้อมกันกับทั้งกลุ่มซึ่งทำเนื้อหาเกี่ยวกับคำศัพท์ รวมถึงเสียงที่เด็กทุกคนออกเสียงอย่างถูกต้อง บทเรียนหน้าผากเกิดขึ้นในหลาย ๆขั้นตอน ขั้นแรกจะแสดงการออกเสียงที่ถูกต้องของเสียงที่ศึกษา ในขั้นตอนที่สอง เด็กๆ จะได้รับการสอนให้แยกแยะเสียงด้วยหูและการออกเสียง ในกรณีนี้ สิ่งสำคัญคือต้องปลูกฝังความสามารถในการสังเกตคำและเสียงของคำพูดเจ้าของภาษา

คลาสกลุ่มย่อยที่มีนักบำบัดการพูดควรควบคู่ไปกับชั้นเรียนด้านหน้า พวกเขาดำเนินการกับส่วนเล็ก ๆ ของทีมที่รวบรวมเด็กที่มีความพิการคล้ายคลึงกัน ขึ้นอยู่กับพลวัตของการเปลี่ยนแปลงส่วนบุคคลในระหว่างปี องค์ประกอบของกลุ่มย่อยจะเปลี่ยนไป หลักสูตรของชั้นเรียนในแต่ละกลุ่มย่อยเป็นไปตามความเร็วของการตั้งค่าเสียงที่ต้องการโดยใช้เทคนิคพิเศษ

เรียนแบบตัวต่อตัว

ทักษะการออกเสียงที่ถูกต้องเป็นแบบอัตโนมัติและรวมอยู่ในชั้นเรียนการบำบัดด้วยการพูดเป็นรายบุคคล พวกเขาดำเนินการกับเด็กที่มีปัญหาในการออกเสียงคำที่ซับซ้อน, ความผิดปกติของคำพูดหลายคำ, ความผิดปกติทางสรีรวิทยาของอุปกรณ์ของอุปกรณ์ประกบ

นักบำบัดการพูดกับเด็กเป็นรายบุคคลจะแก้ไขกระบวนการสัทศาสตร์ ปรับปรุงการออกเสียง เพิ่มคำศัพท์เชิงโต้ตอบของเด็ก เธอสอนเด็ก ๆ ให้สร้างประโยคที่สอดคล้องกัน ให้แบบฝึกหัดสำหรับการพัฒนาของข้อต่อและทักษะยนต์ปรับ ซึ่งมีผลกระทบอย่างมากต่อคำพูดและสติปัญญา ชั้นเรียนบำบัดการพูดส่วนบุคคลสำหรับเด็กซึ่งเมื่อติดต่อผู้เชี่ยวชาญส่วนตัวอาจค่อนข้างสูง (โดยเฉลี่ยชั่วโมงทำงาน 500 ถึง 1,500 รูเบิลขึ้นอยู่กับภูมิภาคและคุณสมบัติของนักบำบัดการพูด) มี โอกาสที่ยิ่งใหญ่ที่สุดขจัดปัญหาการพูด

การแก้ปัญหาดังกล่าวให้ทันเวลาเป็นขั้นตอนที่สำคัญที่สุดในการสร้างความพร้อมสำหรับการเรียนรู้

เกี่ยวกับปัญหาร้ายแรง

ในเด็กที่ต้องการการบำบัดด้วยการพูด มีคนจำนวนมากที่มีอาการป่วยทางประสาทสัมผัสรุนแรง alalia ซึ่งมาพร้อมกับพัฒนาการล่าช้าทั่วไป การหยุดชะงัก และแม้กระทั่งออทิสติก แต่ละกรณีต้องใช้วิธีการพิเศษ

ในงานของเขา ผู้เชี่ยวชาญอาศัยความรู้พื้นฐานของประสาทวิทยา ภาษาศาสตร์ ประสาทวิทยา และทฤษฎีของการก่อตัวของการกระทำทีละน้อย มักใช้พัฒนาการด้านการสอนอื่นๆ เช่น ระบบมอนเตสซอรี่ บางครั้งสามารถช่วยผู้ป่วยรายเล็กได้โดยร่วมมือกับนักประสาทวิทยาและแพทย์คนอื่น ๆ เท่านั้น ตามกฎแล้วการวินิจฉัยจะได้รับการยืนยันและระบุไว้ในระหว่างการทำงาน

วิธีรับมือเด็กมีปัญหา

องค์ประกอบสำคัญที่นักบำบัดการพูดต้องมีคือการผ่อนคลาย เด็กควรจะสามารถผ่อนคลายและรู้สึกสบายตัว มันเป็นสิ่งจำเป็นเพื่อให้เขามีบรรยากาศที่อบอุ่นเพื่อให้เกิดการติดต่อทางอารมณ์ หากทารกที่แผนกต้อนรับปฏิเสธที่จะให้ความร่วมมือ แทบจะเป็นไปไม่ได้เลยที่จะให้เขาพูด ใช้เทคนิคต่างๆ เพื่อสร้างบรรยากาศที่ใช่ เล่นทราย กิจกรรมทางน้ำ

เด็กๆ ต้องการเวลาที่จะอธิบายในประโยคสั้นๆ ง่ายๆ ถึงความหมายของสิ่งที่พวกเขาถูกขอให้ทำ น่าปรารถนาและบางครั้งจำเป็นต้องสบตา จำเป็นต้องพูดคุยกับทารกอย่างช้าๆ และไม่ออกเสียงสูงเกินไป เนื่องจากเด็กจะรับรู้เสียงที่เบาบางได้ไม่ดี เด็กที่มีปัญหาการพูดอย่างรุนแรงไม่ควรได้รับคำสั่ง: "พูด", "แสดง" ผู้ปกครองควรเชื่อมั่นในเรื่องนี้ซึ่งจะมีชั้นเรียนบำบัดด้วยการพูดแบบอิสระที่บ้านพร้อมกับเด็กเพื่อรวบรวมเนื้อหา

เด็กที่มีสมาธิสั้นและปัญญาอ่อน

โดยปกติผู้ป่วยที่มีปัญหาอายุ 4-5 ปีมีอาการผิดปกติอื่นๆ ส่วนใหญ่มักจะเป็นเด็กที่มีสมาธิสั้นหรือตรงกันข้าม เด็กซึ่งกระทำมากกว่าปกเป็นเรื่องยากโดยเฉพาะอย่างยิ่ง งานของผู้ปกครองและนักการศึกษาคือการพยายามจัดระเบียบชีวิตของทารกในลักษณะที่จะขจัดความตื่นเต้นทั้งหมด ควรมีการจัดฉากสำหรับกิจกรรมการพัฒนาที่สงบ

เด็กที่ถูกยับยั้งต้องการการกระตุ้นมอเตอร์อย่างต่อเนื่อง เป็นไปได้ด้วยการใช้วิธีการชั่วคราว: ชิงช้า ของเล่น รถเข็น คุณต้องอุ้มเด็กไว้ในอ้อมแขนและทำการเคลื่อนไหวต่าง ๆ กับเขา มีประโยชน์มากในการใช้เพลงและเสียงใด ๆ การเรียนดนตรีช่วยกระตุ้นการพูด ลดระดับการควบคุมที่เด็กมีต่อการออกเสียงของเขาเอง เด็กที่ไม่พูดจะเลียนแบบผู้อื่นและมีส่วนร่วมในกระบวนการร้องเพลง

เกี่ยวกับประโยชน์ของดนตรีและการนวด

ชั้นเรียนบำบัดการพูดสำหรับเด็กสามารถและควรรวมอะไรอีกบ้าง? บทกวีและเพลงเดียวกันทั้งหมดซึ่งกระตุ้นหูอย่างน่าอัศจรรย์ความไพเราะของคำพูดไปพร้อมกันการปรับปรุงการประสานงานของการเคลื่อนไหวและความคิดของช่องว่าง. มีการกล่าวถึงกรณีต่างๆ หลายครั้งเมื่อมีการปิดกั้นการพูดด้วยความช่วยเหลือของดนตรี เด็กที่มีอาการออทิสติกมีความสำคัญต่อการเล่นเกมทั่วไป พวกเขาไม่ต้องการความสำเร็จพิเศษ แต่ในสถานการณ์ของเกมกลไกของการสื่อสารและคำพูดนั้นเปิดใช้งานตามธรรมชาติ สำหรับเด็กๆ ที่ยังพบว่ามันยากที่จะจำกฎของเกม คุณเพียงแค่ร้องเพลง - การตอบสนองทางอารมณ์มีผลในเชิงบวกอย่างมาก

การนวดอาจเป็นวิธีกระตุ้นการพูดโดยตรงที่ทรงพลัง ซึ่งเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับเด็กหลายคน แต่ไม่ใช่ทั้งหมด เด็กที่มีปัญหาด้านอารมณ์ไม่สามารถทนต่อการสัมผัสทางกายได้ บทเรียนเกี่ยวกับการพัฒนาการรับรู้ทางสัมผัส การมองเห็น และการได้ยิน จะให้ผลลัพธ์ที่เป็นประโยชน์ การรับรู้สัมผัสจะดีขึ้นเมื่อรู้สึก ลูบของเล่นและวัตถุต่างๆ การรับรู้ทางหูได้รับการฝึกฝนโดยการฟังและจดจำเสียงและเสียงจากแหล่งต่างๆ และการรับรู้ทางสายตาได้รับการฝึกฝนโดยการจดจำภาพที่มีเนื้อหาเป็นหลัก