ดนตรีบำบัดในชั้นอนุบาล: งานและเป้าหมาย การเลือกดนตรี วิธีการพัฒนา ลักษณะการจัดชั้นเรียนและผลกระทบเชิงบวกต่อเด็ก

2024 ผู้เขียน: Priscilla Miln | [email protected]. แก้ไขล่าสุด: 2024-02-18 13:00

ดนตรีอยู่กับเราไปตลอดชีวิต เป็นการยากที่จะหาคนที่ไม่อยากฟัง - ทั้งแบบคลาสสิกหรือแบบสมัยใหม่หรือแบบพื้นบ้าน พวกเราหลายคนชอบเต้น ร้องเพลง หรือแม้แต่ผิวปาก แต่คุณรู้เกี่ยวกับประโยชน์ของดนตรีสำหรับร่างกายหรือไม่? ไม่ใช่ทุกคนที่คิดเกี่ยวกับสิ่งนี้

แต่เสียงท่วงทำนองที่ไพเราะถูกใช้เป็นวิธีการรักษาโดยไม่ต้องใช้ยา วิธีนี้เรียกว่าดนตรีบำบัด และการใช้วิธีนี้ส่งผลดีต่อร่างกายทั้งเด็กและผู้ใหญ่

ประวัติศาสตร์เล็กน้อย

ความจริงที่ว่าดนตรีมีผลกระทบต่อร่างกายมนุษย์นั้นถูกชี้ให้เห็นโดยนักปรัชญาของโลกยุคโบราณ เพลโต พีธากอรัส และอริสโตเติลในงานเขียนของพวกเขาพูดถึงพลังบำบัดที่ทำนองมี พวกเขาเชื่อว่าดนตรีสร้างความสามัคคีและลำดับตามสัดส่วนทั่วทั้งจักรวาล เธอยังสามารถสร้างสมดุลที่จำเป็นในร่างกายมนุษย์ได้

ดนตรีบำบัดก็ถูกใช้ในยุคกลางเช่นกัน วิธีนี้ช่วยในการรักษาโรคที่ก่อให้เกิดโรคระบาด ในเวลานั้นในอิตาลี วิธีนี้ใช้กันอย่างแพร่หลายในการบำบัดอาการเผด็จการ นี่เป็นอาการป่วยทางจิตขั้นรุนแรงที่เกิดจากการกัดของทารันทูล่า (แมงมุมมีพิษ)

ปรากฏการณ์นี้พยายามอธิบายครั้งแรกในศตวรรษที่ 17 เท่านั้น และสองศตวรรษต่อมา นักวิทยาศาสตร์ก็เริ่มทำการศึกษาปรากฏการณ์นี้อย่างกว้างขวาง ด้วยเหตุนี้ ความจริงจึงเป็นที่ยอมรับว่าเสียงทั้งสิบสองเสียงที่รวมอยู่ในอ็อกเทฟมีความเชื่อมโยงที่กลมกลืนกับ 12 ระบบของร่างกายมนุษย์ ด้วยอิทธิพลโดยตรงของดนตรีหรือการร้องเพลงที่มีต่อร่างกายของเรา สิ่งมหัศจรรย์จึงเกิดขึ้น อวัยวะต่างๆ เข้าสู่สภาวะสั่นสะเทือนเพิ่มขึ้น กระบวนการที่คล้ายคลึงกันช่วยให้คุณเสริมสร้างระบบภูมิคุ้มกัน ปรับปรุงการเผาผลาญ และกระตุ้นกระบวนการฟื้นฟู เป็นผลให้คนหายจากโรคภัยไข้เจ็บและฟื้นตัว

ดังนั้น ดนตรีบำบัดจึงไม่เพียงแต่เป็นแนวทางที่น่าสนใจที่สุดเท่านั้น แต่ยังเป็นแนวทางที่มีแนวโน้มดีอีกด้วย มีการใช้ในหลายประเทศทั่วโลกเพื่อสุขภาพและการรักษาโรค

ดนตรีกับเด็กๆ

เด็กที่อาศัยอยู่ในโลกสมัยใหม่ใช้เวลาส่วนใหญ่ไปกับการเล่นเกมคอมพิวเตอร์และดูหน้าจอทีวี ส่วนใหญ่พ่อแม่ไม่สนใจกิจกรรมดังกล่าวสำหรับลูกของพวกเขา ในเวลานี้ความเงียบครอบงำในบ้านและผู้ใหญ่สามารถทำธุรกิจได้อย่างปลอดภัย อย่างไรก็ตาม แม่และพ่อควรจำไว้ว่าการสื่อสารกับ.บ่อยครั้งคอมพิวเตอร์และทีวีส่งผลเสียต่อทารกได้ ท้ายที่สุด การ์ตูนมักจะแผ่ความก้าวร้าวออกไป และมีเนื้อหาเกี่ยวกับความรุนแรงและการฆาตกรรมมากมายในภาพยนตร์ ทั้งหมดนี้ส่งผลเสียต่อจิตใจที่เปราะบางของเด็ก แต่มันเกิดขึ้นที่ความสัมพันธ์ระหว่างพ่อแม่ยังไม่เป็นไปด้วยดี ในกรณีนี้ ทารกจะได้รับบาดเจ็บทางจิตใจอย่างแท้จริง เขาไม่ปลอดภัยและถอนตัว บ่อยครั้งที่เด็กเหล่านี้รู้สึกกลัวและรู้สึกผิด พวกเขากลัวว่าจะไม่มีใครต้องการและไม่มีใครสามารถปกป้องพวกเขาได้ นอกจากนี้ เด็กเหล่านี้ยังมีนิสัยที่ไม่ดีอีกด้วย

ทั้งหมดนี้ส่งผลเสียต่อความสัมพันธ์ระหว่างเด็ก แต่ในวัยเด็กการติดต่อกับเพื่อน ๆ มีบทบาทสำคัญอย่างยิ่ง มันกลายเป็นเรื่องยากสำหรับเด็กที่จะเข้าร่วมทีมเพราะความสงสัยในตนเองและกลัวว่าพวกเขาจะไม่ได้รับการยอมรับ

ดนตรีบำบัดสำหรับเด็ก คดีนี้ช่วยได้ เป็นวิธีการทางจิตบำบัดที่ช่วยให้คุณสามารถแก้ไขสภาวะทางอารมณ์ได้ การใช้การบำบัดนี้นำไปสู่การขจัดความเครียดทางจิตใจอย่างรวดเร็ว

ประโยชน์มหาศาลของดนตรีบำบัดสำหรับเด็กอยู่ที่ความสามารถในการขจัดปัญหาด้านพฤติกรรม ตลอดจนประสบกับวิกฤตที่เกี่ยวข้องกับอายุซึ่งเกี่ยวข้องกับพัฒนาการของทารก

การประสานเสียงของท่วงทำนองที่มีต่อกระบวนการทางจิตนั้นใช้ในการทำงานกับเด็กก่อนวัยเรียน ในกรณีนี้ ครูสามารถใช้วิธีการได้มากมาย ไม่ว่าจะเลือกอันไหน ดนตรีบำบัดสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนมีเป้าหมายเดียวเท่านั้น ประกอบด้วยความจริงที่ว่าทารกเริ่มตระหนักถึงตัวเองและการดำรงอยู่ของเขาในโลกรอบตัวเขา

ความสำคัญของการจัดชั้นเรียน

ดนตรีบำบัดสำหรับเด็กเล็กเป็นรูปแบบพิเศษของการทำงานกับเด็กวัยหัดเดิน ในกรณีนี้ ครูใช้ท่วงทำนองต่างๆ ซึ่งสามารถเป็นได้ทั้งการบันทึกเสียงในเครื่องบันทึกเทป หรือเล่นเครื่องดนตรี ร้องเพลง ฟังแผ่นดิสก์ เป็นต้น

ดนตรีบำบัดในโรงเรียนอนุบาลเป็นโอกาสที่ดีที่จะกระตุ้นเด็ก ด้วยเหตุนี้เขาจึงเริ่มเอาชนะทัศนคติที่ไม่เอื้ออำนวยในจิตใจสร้างความสัมพันธ์กับผู้คนรอบตัวซึ่งช่วยปรับปรุงสภาพอารมณ์ของเขา นอกจากนี้ ดนตรีบำบัดสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนยังมีความจำเป็นสำหรับการแก้ไขความเบี่ยงเบนทางอารมณ์ การพูดและการเคลื่อนไหวผิดปกติ เทคนิคนี้ช่วยแก้ไขพฤติกรรมเบี่ยงเบน ขจัดปัญหาในการสื่อสาร และรักษาโรคทางจิตและร่างกายที่หลากหลาย

ดนตรีบำบัดยังช่วยในการพัฒนาเด็ก มันสร้างเงื่อนไขที่เหมาะสมที่สุดสำหรับการให้ความรู้เกี่ยวกับรสนิยมและความรู้สึกทางสุนทรียะของคนตัวเล็ก ช่วยให้เขาค้นพบความสามารถใหม่

การใช้ดนตรีบำบัดสำหรับเด็กเล็กก่อให้เกิดบรรทัดฐานของพฤติกรรมและอุปนิสัย และยังเสริมสร้างโลกภายในของคนตัวเล็กด้วยประสบการณ์ที่สดใส ในขณะเดียวกันการฟังเพลงและท่วงทำนองช่วยแก้ปัญหาในการสร้างคุณสมบัติทางศีลธรรมของบุคคลความสัมพันธ์ที่สวยงามของทารกกับโลกรอบตัว ในขณะเดียวกัน เด็กๆ ก็ถูกเลี้ยงดูมาด้วยความรักในงานศิลปะ

โปรแกรมดนตรีบำบัด

ผู้เชี่ยวชาญสังเกตว่าการผสมผสานระหว่างวิธีการดั้งเดิมและวิธีการสอนกับการฟังท่วงทำนองและเพลงสามารถเพิ่มระดับการพัฒนาเด็กก่อนวัยเรียนได้อย่างมาก นี้ยังได้รับการพิสูจน์โดยการวิจัย ดนตรีบำบัดสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนสามารถใช้ได้ไม่เพียงเพื่อการแก้ไขทางจิตวิทยาและการสอนเท่านั้น แต่ยังใช้เพื่อวัตถุประสงค์ในการรักษาและป้องกันโรค ความเป็นไปได้ของวิธีนี้กว้างพอ ในขณะเดียวกัน ผู้เชี่ยวชาญสามารถเลือกโปรแกรมดนตรีบำบัดเฉพาะสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนจากรายการที่มีอยู่ในปัจจุบัน

ก. Shvabe ซึ่งเป็นหนึ่งในผู้ก่อตั้งการรักษาประเภทนี้ชี้ให้เห็นว่าการใช้เสียงท่วงทำนองมีสามทิศทาง:

• การทำงาน (ป้องกันโรค);
• การสอน;
• การแพทย์

อิทธิพลทางดนตรีที่เป็นส่วนประกอบของทิศทางเหล่านี้คือ:

• สื่อกลางและไม่ใช่สื่อกลาง ตามขอบเขตของการสมัคร
• ทั้งแบบกลุ่มและแบบรายบุคคลแตกต่างกันในการจัดชั้นเรียน
• กระฉับกระเฉงและสนับสนุนด้วยการกระทำที่หลากหลาย;
• directive และ non-directive ระบุประเภทการติดต่อระหว่างนักเรียนกับครู
• ลึกและตื้นซึ่งระบุลักษณะสุดท้ายที่ถูกกล่าวหาติดต่อ

มาดูวิธีการเหล่านี้กันดีกว่า

ดนตรีบำบัดส่วนตัว

ผลกระทบประเภทนี้สามารถทำได้สามวิธี:

1. สื่อสารอย่างโดดเด่น. ด้วยอิทธิพลประเภทนี้ เด็กจะฟังเพลงร่วมกับครู ในกรณีนี้ ท่วงทำนองสามารถปรับปรุงปฏิสัมพันธ์ระหว่างผู้ใหญ่กับลูกศิษย์ได้
2. รีแอคทีฟ. เอฟเฟกต์นี้ส่งเสริมการทำให้บริสุทธิ์
3. ระเบียบบังคับ. อิทธิพลประเภทนี้ช่วยให้คุณขจัดความเครียดทางประสาทในเด็กได้

แบบฟอร์มเหล่านี้ในชั้นเรียนดนตรีบำบัดในชั้นอนุบาลสามารถใช้แยกจากกันหรือรวมกันได้

ออดิชั่นกลุ่ม

ชั้นเรียนดนตรีบำบัดประเภทนี้ในโรงเรียนอนุบาลควรสร้างขึ้นเพื่อให้ผู้เข้าร่วมในกระบวนการทุกคนสามารถสื่อสารกันเองได้อย่างอิสระ เฉพาะในกรณีนี้ ชั้นเรียนจะค่อนข้างพลวัต เพราะภายในกลุ่ม ความสัมพันธ์ของธรรมชาติการสื่อสารและอารมณ์จะเกิดขึ้นอย่างแน่นอน

การจัดกิจกรรมสร้างสรรค์เป็นวิธีคลายเครียดที่ดีที่สุดวิธีหนึ่ง นี่เป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งสำหรับเด็กที่ไม่สามารถพูดออกมาได้ มันง่ายกว่ามากสำหรับพวกเขาที่จะมีส่วนร่วมในความคิดสร้างสรรค์ ซึ่งจินตนาการของพวกเขาจะถูกแสดงออก เรื่องราวเป็นเรื่องยากสำหรับพวกเขา

ดนตรีบำบัดแบบพาสซีฟ

นี่คืออิทธิพลรูปแบบที่เปิดกว้าง ซึ่งแตกต่างคือเด็กไม่ได้มีส่วนร่วมในบทเรียน ในกระบวนการนี้ เขาเป็นเพียงผู้ฟัง

ระหว่างเรียนกับการใช้รูปแบบดนตรีบำบัดแบบพาสซีฟในโรงเรียนอนุบาลเด็กก่อนวัยเรียนได้รับเชิญให้ฟังการประพันธ์ที่หลากหลายหรือฟังเสียงที่คัดเลือกมาตามสภาพสุขภาพของทารกและขั้นตอนของการรักษา กิจกรรมดังกล่าวมีจุดมุ่งหมายเพื่อจำลองสภาวะทางอารมณ์เชิงบวก ทั้งหมดนี้จะช่วยให้เด็กออกจากสถานการณ์ที่กระทบกระเทือนจิตใจผ่านการผ่อนคลาย

ลองพิจารณาตัวเลือกสำหรับการจัดชั้นเรียนดนตรีบำบัดแบบพาสซีฟในการทำงานกับเด็กๆ

1. ภาพเพลง. ในบทเรียนดังกล่าว เด็กจะรับรู้ท่วงทำนองร่วมกับครู ในกระบวนการฟัง ครูช่วยให้เด็กเข้าสู่โลกของภาพที่เสนอโดยงาน ในการทำเช่นนี้เด็กจะได้รับเชิญให้เน้นที่ภาพดนตรี ภายใน 5-10 นาที เด็กก่อนวัยเรียนควรอยู่ในโลกแห่งเสียง การสื่อสารกับดนตรีจะส่งผลดีต่อเด็กก่อนวัยเรียน ในการจัดชั้นเรียนดังกล่าว ครูต้องใช้งานคลาสสิกบรรเลงหรือเสียงของสัตว์ป่าโลก
2. โมเดลดนตรี. ในชั้นเรียนดังกล่าว ครูควรได้รับการสนับสนุนให้ใช้โปรแกรมที่มีชิ้นส่วนของงานในลักษณะต่างๆ บางส่วนควรสอดคล้องกับสภาพจิตใจของเด็กก่อนวัยเรียน การกระทำของงานที่สองทำให้อิทธิพลของส่วนก่อนหน้าเป็นกลาง เพลงประเภทที่สามจำเป็นสำหรับการกู้คืน ในขั้นตอนนี้ ครูควรเลือกท่วงทำนองที่มีผลกระทบทางอารมณ์มากที่สุด นั่นคือ พลวัตเชิงบวก
3. มินิรีแล็กซ์. การจัดชั้นเรียนดังกล่าวดนตรีบำบัดในโรงเรียนอนุบาลช่วยกระตุ้นกล้ามเนื้อของรูม่านตา เด็กควรรู้สึกและเข้าใจร่างกายของเขาเป็นอย่างดี เรียนรู้ที่จะผ่อนคลายเมื่อเกิดความตึงเครียด

ดนตรีบำบัดเชิงรุก

ในชั้นเรียนของแบบฟอร์มนี้ เด็กจะได้รับการเสนอให้ร้องเพลงและบรรเลง:

1. เสียงบำบัด. ชั้นเรียนดนตรีบำบัดดังกล่าวจัดขึ้นในโรงเรียนอนุบาลและที่บ้าน การบำบัดด้วยเสียงช่วยให้คุณสร้างอารมณ์ในแง่ดีในตัวทารก และด้วยเหตุนี้เขาจึงต้องร้องเพลงที่จะทำให้โลกภายในของเด็กมีความสามัคคี ในตำราของพวกเขา สูตร "เธอดี ฉันดี" ต้องฟังดูแน่นอน การบำบัดด้วยเสียงแนะนำโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับเด็กที่มีอัตตา ยับยั้งชั่งใจ และซึมเศร้า วิธีนี้รวมอยู่ในการจัดทำโปรแกรมดนตรีบำบัดสำหรับเด็กวัยเรียนด้วย ด้วยการบำบัดด้วยเสียงแบบกลุ่ม เด็กทุกคนที่เข้าร่วมบทเรียนมีส่วนร่วมในกระบวนการนี้ แต่ที่นี่ผู้เชี่ยวชาญจำเป็นต้องคำนึงถึงช่วงเวลาของความลับในมวลทั่วไปและการไม่เปิดเผยตัวตนของความรู้สึก การมีส่วนร่วมในการบำบัดด้วยเสียงจะช่วยให้เด็กสามารถเอาชนะความผิดปกติของการติดต่อ โดยยืนยันความรู้สึกของตนเองเพื่อประสบการณ์สุขภาพที่ดีของความรู้สึกทางร่างกายที่มีอยู่
2. เครื่องมือบำบัด. ดนตรีบำบัดประเภทนี้ยังช่วยสร้างอารมณ์ในแง่ดีอีกด้วย ในขณะเดียวกัน เด็กๆ ก็ได้รับเชิญให้เล่นเครื่องดนตรี
3. กายภาพบำบัด. ปฏิกิริยาทั่วไปของสิ่งมีชีวิตสามารถเปลี่ยนแปลงได้ภายใต้อิทธิพลของวิธีการและรูปแบบการเคลื่อนไหวต่างๆ กระบวนการดังกล่าวจะทำให้สามารถทำลายแบบแผนทางพยาธิวิทยาซึ่งมักจะเกิดขึ้นได้เกิดขึ้นระหว่างการเจ็บป่วย ในขณะเดียวกันทัศนคติใหม่ๆ ก็เกิดขึ้นในจิตใจของเด็ก ซึ่งทำให้เขาสามารถปรับตัวเข้ากับความเป็นจริงโดยรอบได้ ในชั้นเรียนดังกล่าว เด็ก ๆ จะได้รับการสอนเทคนิคการแสดงอารมณ์โดยใช้การเคลื่อนไหวของร่างกาย นี้ช่วยให้บรรลุการผ่อนคลาย ดนตรีบำบัดประเภทนี้ใช้ในงานราชทัณฑ์กับเด็ก ชั้นเรียนดังกล่าวมีส่วนทำให้หน้าที่ทางจิตวิทยาและการสื่อสารเป็นปกติ วิธีการบำบัดด้วยไคเนซิเทอราพีนั้นรวมถึงกระบวนการวางแผนเกม การทำจังหวะ การแก้ไขจังหวะ และจิตยิมนาสติก

ดนตรีบำบัดเชิงบูรณาการ

ในเทคนิคที่คล้ายกัน นอกจากการฟังท่วงทำนองแล้ว ครูยังใช้ศิลปะประเภทอื่นด้วย เขาชวนเด็กๆ เล่นเกมดนตรี วาดรูป ละครใบ้ เขียนเรื่องหรือบทกวี ฯลฯ

สิ่งสำคัญในชั้นเรียนดังกล่าวคือการทำดนตรีอย่างกระตือรือร้น มันเพิ่มความนับถือตนเองของเด็กซึ่งช่วยในการเอาชนะความสับสนในพฤติกรรม เพื่อให้เด็กได้แสดงท่าง่ายๆ ครูสามารถให้เครื่องดนตรีที่ง่ายที่สุดแก่พวกเขา เช่น กลอง ระนาด หรือสามเหลี่ยม ตามกฎแล้วกิจกรรมดังกล่าวไม่ได้ไปไกลกว่าการค้นหารูปแบบฮาร์มอนิกจังหวะและไพเราะที่เรียบง่ายซึ่งเป็นตัวแทนของเกมแบบด้นสด เด็กที่เข้าร่วมในกระบวนการดังกล่าวจะพัฒนาความสามารถในการปรับตัวแบบไดนามิกและพร้อมสำหรับการรับฟังซึ่งกันและกันอย่างเต็มที่ เนื่องจากคลาสดังกล่าวเป็นรูปแบบหนึ่งของดนตรีบำบัดแบบกลุ่มในช่วงที่เรียนผู้เข้าร่วมทุกคนต้องสื่อสารกันอย่างแข็งขัน นี้จะช่วยให้กระบวนการเป็นแบบไดนามิกมากที่สุดซึ่งจะนำไปสู่การเกิดขึ้นของความสัมพันธ์ระหว่างการสื่อสารและอารมณ์ระหว่างเด็ก สิ่งที่สำคัญที่สุดในกรณีนี้คือการแสดงตัวตนของเด็กผ่านการเล่นเครื่องดนตรีที่แนะนำ

เต้นรำเคลื่อนไหวบำบัด

รูปแบบการฝึกนี้เป็นสะพานเชื่อมระหว่างโลกที่มีสติสัมปชัญญะและจิตใต้สำนึก การบำบัดด้วยการเต้นช่วยให้เด็กได้แสดงออกผ่านการเคลื่อนไหว สิ่งนี้จะช่วยให้เขาสามารถรักษาความเป็นตัวของตัวเองและสร้างการติดต่อกับเพื่อน ๆ ชั้นเรียนดังกล่าวเป็นดนตรีบำบัดประเภทเดียวที่ต้องการพื้นที่ว่างมาก ในระหว่างการเต้นรำ พฤติกรรมการเคลื่อนไหวของเด็กจะขยายออก ซึ่งช่วยให้เขาเข้าใจถึงความขัดแย้งของความปรารถนาและมีส่วนทำให้เกิดความรู้สึกด้านลบ ผลกระทบดังกล่าวนำไปสู่การปลดปล่อยจากด้านลบ

การผสมผสานระหว่างการเต้นรำกับการร้องเพลงหรือการด้นสดของการเคลื่อนไหวตามเสียงท่วงทำนองคลาสสิกนั้นมีค่าอย่างยิ่งต่อสุขภาพของเด็ก การเคลื่อนไหวเป็นจังหวะแบบสั่นซึ่งแสดงกับดนตรีที่มีสามมาตรการก็มีคุณค่าในการรักษาเช่นกัน

การรักษาคำพูดผิดปกติ

จังหวะดนตรีช่วยขจัดปัญหาในการรักษาคำพูด ในหมู่พวกเขามีความผิดปกติของคำพูดเช่นการพูดติดอ่าง ดนตรีบำบัดสำหรับเด็กที่มีความผิดปกติของคำพูดจะดำเนินการในรูปแบบของกลุ่มย่อย ในเวลาเดียวกัน ผู้เชี่ยวชาญเสนอเกมจังหวะวอร์ดของเขา แบบฝึกหัดการหายใจและเล่นเมโลดี้ในจังหวะที่ช้าลงและเร่งขึ้น

พวกเขายังใช้ดนตรีในการทำงานอิสระ ณ จุดนี้ไม่มีการสื่อสารด้วยวาจา ด้วยดนตรีบำบัดดังกล่าว ยกเว้นการออกกำลังกายสำหรับเด็กในรูปแบบของการอ่านฟังเพลง ผู้เชี่ยวชาญตรวจสอบให้แน่ใจว่าได้ตรวจวัดระดับเสียงของท่วงทำนองอย่างเคร่งครัด เสียงที่เด็กได้ยินไม่ควรดังเกินไป แต่ในขณะเดียวกันก็เบาเกินไป

การพัฒนาโปรแกรมราชทัณฑ์สำหรับดนตรีบำบัดและการใช้งานต่อไปสำหรับการรักษาเด็กที่มีความบกพร่องในการพูดต้องได้รับความร่วมมือจากนักการศึกษาดนตรีและนักจิตวิทยา

เป็นที่น่าสังเกตว่าการใช้เทคนิคนี้เพื่อกำจัดพยาธิสภาพของคำพูดนั้นถือว่ามีประสิทธิภาพและมีแนวโน้มที่ดี สิ่งนี้เกิดขึ้นได้เนื่องจากอิทธิพลของดนตรีซึ่งมีต่อสภาวะอารมณ์ของบุคคล ในระหว่างชั้นเรียนดังกล่าว การฝึกปฏิบัติจะมีการแก้ไขและพัฒนาความรู้สึกรับรู้ ซึ่งช่วยให้กระตุ้นการทำงานของคำพูดและทำให้ด้านของการพูดที่จำเจนั้นเป็นปกติ กล่าวคือ เสียงต่ำและจังหวะ ตลอดจนความชัดเจนของเสียงสูงต่ำ

สำหรับเด็กที่มีปัญหาในการรักษาคำพูด กำลังมีการพัฒนาโปรแกรมพิเศษซึ่งจะใช้เฉพาะผลงานที่ผู้ป่วยตัวน้อยทุกคนจะชอบอย่างแน่นอน อาจเป็นชิ้นดนตรีที่เด็กรู้จักดี เงื่อนไขหลักในการเลือกงานคือปัจจัยที่ไม่ควรกวนใจเด็กจากสิ่งสำคัญดึงดูดความแปลกใหม่ของมัน ระยะเวลาในการฟังไม่เกิน 10 นาทีในหนึ่งบทเรียน

รักษาออทิสติก

งานหลักของเทคนิคดนตรีบำบัดในการแก้ไขสภาพของเด็กที่มีความผิดปกติทางจิตคล้ายคลึงกันคือการสร้างการประสานการได้ยินและเสียงร้อง การได้ยินและการเคลื่อนไหวทางสายตา ซึ่งต่อมาควรสังเคราะห์เป็นกิจกรรมเดียว

หลักการพื้นฐานของการจัดชั้นเรียนแบบเด็กๆ อยู่ที่นิเวศวิทยาทางจิต จัดให้มีการแสดงดนตรีเบา ๆ ในตอนต้นและตอนท้ายของชั้นเรียน ในช่วงเวลาของการทำงาน ผู้เชี่ยวชาญต้องคอยติดตามการเปลี่ยนแปลงในสภาวะทางอารมณ์ของผู้ป่วยรายเล็กแต่ละรายอย่างระมัดระวัง โดยปรับความเข้มข้นของการรักษาหากจำเป็น นอกจากนี้ ชั้นเรียนยังสร้างขึ้นบนหลักการของการส่งผ่านจากวัสดุธรรมดาไปเป็นวัสดุที่ซับซ้อน โครงสร้างประกอบด้วย:

1. พิธีทักทาย
2. แบบฝึกหัดระเบียบที่ช่วยกระตุ้นการเคลื่อนไหว การได้ยิน และการมองเห็น
3. แบบฝึกหัดเพื่อการแก้ไขและพัฒนา
4. พิธีอำลา

ดนตรีบำบัดสำหรับเด็กออทิสติกเป็นวิธีการรักษาที่มีประสิทธิภาพสูงสำหรับปัญหามากมาย