การวินิจฉัยเด็กก่อนวัยเรียน: วิธีการ แบบทดสอบ (ตัวอย่าง)

2024 ผู้เขียน: Priscilla Miln | [email protected]. แก้ไขล่าสุด: 2024-02-18 13:05

เด็กก่อนวัยเรียนได้รับการทดสอบด้วยวิธีต่างๆ ทั้งในระดับอนุบาลและก่อนเข้าโรงเรียน การทดสอบสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนช่วยในการเรียนรู้ข้อมูลที่เป็นประโยชน์มากมายเกี่ยวกับเด็ก ซึ่งจะช่วยระบุข้อบกพร่องในการศึกษาและการฝึกอบรมในอนาคต ปัจจัยทางจิตวิทยาที่อาจรบกวนพัฒนาการปกติของเด็ก คุณสมบัติที่ต้องระวังเมื่อเข้าโรงเรียนและการศึกษาต่อ

การทดสอบกลายเป็นข้อบังคับในโรงเรียนส่วนใหญ่ กระบวนการศึกษาเปลี่ยนแปลงตลอดเวลา มีการปรับเปลี่ยน แผนการศึกษาเริ่มซับซ้อนหรือง่ายขึ้น โรงเรียนกำลังเปลี่ยนรูปแบบการศึกษาพิเศษ ทั้งหมดนี้ต้องการจากความพยายามของเด็ก ความสามารถในการปรับตัว และผู้ปกครองไม่สามารถให้ความช่วยเหลือที่มีคุณสมบัติเหมาะสมในเรื่องนี้แก่บุตรหลานของตนได้ตลอดเวลา แม้ว่าจะไม่รู้ว่าควรช่วยเหลืออะไรอย่างแท้จริงก็ตาม นั่นคือสิ่งที่เป็นแบบทดสอบก่อนวัยเรียน

ในบทความนี้ เราจะวิเคราะห์ประเภทของการวินิจฉัย การทดสอบเหล่านี้สามารถบอกอะไรเกี่ยวกับลูกๆ ของเราได้บ้าง สิ่งที่เราควรให้ความสนใจเป็นพิเศษ และคำแนะนำที่ควรฟัง

ทำไมเราต้องตรวจวินิจฉัยเด็กก่อนวัยเรียน

การวินิจฉัยเด็กก่อนวัยเรียน วิธีการประเภทต่าง ๆ และทิศทางได้รับการแนะนำทุกที่โดยเริ่มตั้งแต่การรับเข้าเรียนในโรงเรียนอนุบาล พวกมันเป็นการทดสอบชนิดหนึ่ง วิธีการต่างๆ ทำงานต่างกัน แต่มีสิ่งหนึ่งที่เหมือนกัน ทั้งหมดนี้ช่วยให้ผู้ปกครองและครูเข้าใจสภาวะทางอารมณ์และจิตใจของเด็ก เพื่อกำหนดความพร้อมในการไปโรงเรียนหรืออนุบาล ระดับความรู้ สติปัญญา และอื่นๆ อีกมากมาย

ตัวอย่างเช่น การทดสอบบางอย่างอาจแสดงความโน้มเอียงเฉพาะของนักเรียนในอนาคตต่อวิชาบางวิชา จากนั้นจึงสมเหตุสมผลที่จะส่งเด็กไปโรงเรียนเฉพาะทางที่เน้นภาษาต่างประเทศ คณิตศาสตร์ ภาษาศาสตร์ วิทยาการคอมพิวเตอร์ และอื่นๆ หากการทดสอบแสดงความรู้และทักษะไม่เพียงพอ คุณสามารถเตรียมตัวล่วงหน้าสำหรับการเข้าศึกษาในสถาบันการศึกษาและตามทันด้วยเหตุผลใดก็ได้

การทดสอบยังช่วยให้เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล ความซับซ้อน ปัญหาในครอบครัว การเบี่ยงเบนทางจิตวิทยาต่างๆ จากบรรทัดฐาน ค้นหาวิธีแก้ปัญหาและที่สำคัญที่สุดคือสาเหตุของการละเมิด

ต่อไปนี้คือเทคนิคการวินิจฉัยที่ได้รับความนิยมมากที่สุดสำหรับพื้นที่เป้าหมายต่างๆ

ความพร้อมทางจิตใจสำหรับโรงเรียน

การวินิจฉัยเด็กก่อนวัยเรียน วิธีการทดสอบความพร้อมสำหรับโรงเรียนเป็นจุดสำคัญมากเมื่อเข้าสู่สถาบันการศึกษา สังเกตได้ว่าเด็กทุกคนมีพัฒนาการในแบบของตัวเองด้วยความเร็วและความขยันของคุณ พ่อแม่บางคนเชื่อว่ายิ่งลูกไปโรงเรียนเร็วเท่าไหร่ ลูกก็จะยิ่งพัฒนาเร็วและดีขึ้นเท่านั้น เมื่อระลึกถึงประสบการณ์ของตนเอง ผู้คนมักจะเสียใจที่ไม่ได้ไปโรงเรียนเมื่อหนึ่งปีหรือสองปีก่อนหน้านี้ เนื่องจากมีความรู้สึกเสียเวลา อย่างไรก็ตาม ข้อความของคำถามดังกล่าวไม่เป็นความจริงเสมอไป เด็กอาจไม่พร้อมสำหรับกระบวนการเรียน เมื่อถึงเวลาเข้าโรงเรียนคุณสมบัติบางอย่างควรปรากฏขึ้นโดยที่ไม่ต้องเรียนหนักมาก เช่น ความอุตสาหะ ความอยากรู้ ความสามารถในการจดจำและวิเคราะห์ข้อมูลที่เข้ามา

เพื่อประเมินความพร้อมในการเรียนรู้ มีการวินิจฉัยเด็กก่อนวัยเรียน แนะนำวิธีการดังต่อไปนี้:

• การทดสอบ Kern-Jerasek เป็นการทดสอบที่ครอบคลุมมากที่สุดที่ครอบคลุมหลายด้านของพัฒนาการของเด็ก
• "วาดหางให้หนู" และ "วาดที่จับสำหรับร่ม" - การทดสอบนี้ช่วยในการพิจารณาว่าทักษะการเคลื่อนไหวของมือที่ดีนั้นเป็นอย่างไร
• การตีความสุภาษิต - ช่วยให้เห็นพัฒนาการทางความคิดและความสามารถในการอธิบายปรากฏการณ์ด้วยคำพูดของคุณเอง

การวินิจฉัยทรงกลมทางปัญญาและความสนใจ

เป็นสิ่งสำคัญมากสำหรับกระบวนการเรียนรู้ที่จะต้องคำนึงถึงระดับความเอาใจใส่ของเด็กด้วย การวินิจฉัยเด็กก่อนวัยเรียน วิธีการกำหนดสตินั้นค่อนข้างแพร่หลายและแพร่หลายในสภาพแวดล้อมการสอน มีงานมากมายในเนื้อหาที่หลากหลายในหัวข้อนี้ และทั้งหมดคือมีประสิทธิภาพและเปิดเผย

เพื่อกำหนดสติ การทดสอบต่อไปนี้ใช้สำหรับเด็กอายุ 5 ขวบ: "ค้นหาและขีดฆ่า", "การทดสอบการแก้ไข", "สามเหลี่ยม" ในการทดสอบครั้งแรก เด็กจะได้รับแผ่นงานที่มีรูปทรงเรขาคณิตต่างๆ ในช่วงระยะเวลาหนึ่งจำเป็นต้องขีดฆ่าตัวเลขบางประเภทด้วยวิธีพิเศษ เมื่อสิ้นสุดบทเรียน ผลรวมจะคำนวณโดยใช้สูตร:

S=(0, 5N – 2, 8n): t โดยที่

S คือผลลัพธ์สุดท้าย เช่น ความอุตสาหะของเด็กและค่าสัมประสิทธิ์การเปิดรับ

N คือจำนวนที่สแกน ตัวเลข

n - จำนวนข้อผิดพลาด t - เวลาทำงานให้เสร็จ

พิมพ์ตัวอักษร "ทดสอบการแก้ไข" บนแผ่นงาน เด็กต้องขีดฆ่าทั้งสามที่ครูตั้งชื่อในแต่ละบรรทัด

"สามเหลี่ยม" ต้องการให้เด็กก่อนวัยเรียนวาดรูปนี้ในแต่ละบรรทัด นักจิตวิทยาแก้ไขข้อผิดพลาดและเวลาของการทำงาน บนพื้นฐานของการที่เขาประกาศผล

การทดสอบดังกล่าวรวมการเขียนตามคำบอกแบบกราฟิกโดยเซลล์สำหรับเด็กก่อนวัยเรียน เด็กภายใต้การป้อนตามคำบอก ลากเส้นและตัวเลขที่จัดเรียงในลักษณะพิเศษที่ครูมอบให้

การวินิจฉัยพัฒนาการทางคณิตศาสตร์

คณิตศาสตร์สำหรับนักเรียนไม่ใช่แค่ระเบียบวินัย ความคิดทางคณิตศาสตร์ที่พัฒนาแล้วช่วยให้เด็กวิเคราะห์ข้อมูลที่เข้ามา ซึมซับข้อมูลได้เร็วกว่ามาก และนำไปปฏิบัติได้จริง ดังนั้นการวินิจฉัยเด็กก่อนวัยเรียนซึ่งเป็นวิธีการพัฒนาทางคณิตศาสตร์ซึ่งเป็นส่วนสำคัญจะต้องดำเนินการในสถาบันการศึกษาที่มีระดับการฝึกอบรมต่างกัน

ในการวินิจฉัยเกมเช่น "ค้นหาสิ่งเดียวกัน", "รวบรวมลูกปัด", "รวบรวมรูปภาพ" ในขั้นตอนนี้ สิ่งสำคัญคือต้องหาว่าเด็กสามารถสร้างภาพใหญ่จากชิ้นส่วนต่างๆ ได้มากเพียงใด ค้นหาความคล้ายคลึงของวัตถุ สีที่เข้ากัน ขนาด และรูปทรงเรขาคณิต

การวินิจฉัยขอบเขตทางอารมณ์ของเด็กก่อนวัยเรียน: วิธีการ

สภาวะทางอารมณ์และจิตใจที่มั่นคงคือกุญแจสู่การเรียนรู้อย่างมีประสิทธิผล การดูดซึมอย่างรวดเร็วในสภาพแวดล้อมที่ไม่คุ้นเคย ความสามารถในการตระหนักรู้ในตนเอง และสร้างความสัมพันธ์ทางสังคม ในกระบวนการเรียนที่โรงเรียนหรือโรงเรียนอนุบาลเด็กไม่เพียงได้รับความรู้เกี่ยวกับโลกรอบตัวเขาในการศึกษาสาขาวิชาเฉพาะ แต่ยังได้เรียนรู้ที่จะตระหนักถึงบุคลิกภาพของตัวเองตำแหน่งในสังคมในการติดต่อผู้คน (เพื่อน) และอาจารย์)

การวินิจฉัยอารมณ์ของเด็กก่อนวัยเรียนมีหลากหลายวิธี เป้าหมายของพวกเขาคือการชี้แจงตำแหน่งของตนเองของเด็กในโลกและสังคมโดยรอบตลอดจนหาวิธีแก้ไขความซับซ้อนและความล้มเหลวที่อาจเกิดขึ้น การวินิจฉัยเด็กก่อนวัยเรียนที่อายุน้อยกว่าดำเนินการโดยวิธีการต่อไปนี้:

• สวมบทบาท - เด็กได้รับเชิญให้ยอมรับและมีบทบาทบางอย่าง (สัตว์ สมาชิกในครอบครัว สิ่งของที่ไม่มีชีวิต ตัวละครในเทพนิยาย)
• เกมกายภาพบำบัด - อยู่ในขั้นตอนของเกมดังกล่าวในเด็กการยอมรับชื่อและคุณสมบัติของตัวละครความสามารถในการเรียนรู้ตนเองเกิดขึ้น
• เกมสื่อสาร - เกมเหล่านี้ช่วยให้เด็กเรียนรู้วิธีพูดความสัมพันธ์ของพวกเขากับคนอื่น แสดงความคิดเห็นและความต้องการของตนเอง ให้การสนับสนุน ติดต่อกับสังคมรอบข้าง

สติปัญญาและการพัฒนาจิตใจ

การวินิจฉัยกิจกรรมของเด็กก่อนวัยเรียนสามารถทำได้หลายวิธีและแบบทดสอบ บางส่วนเกี่ยวข้องเฉพาะกับความสามารถในการมีสมาธิ บางส่วนสะท้อนถึงเสรีภาพในจินตนาการและจินตนาการ บางส่วนแสดงความสามารถในการเปรียบเทียบ และอื่นๆ วิธีการวินิจฉัยเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่าได้รับการออกแบบมาเพื่อแสดงความพร้อมที่จะเข้าโรงเรียนของเด็กก่อนวัยเรียนตลอดจนขจัดข้อบกพร่องที่อาจเกิดขึ้นในการศึกษาและทำความเข้าใจโลกรอบตัวด้วยวิธีที่เร็วที่สุด กิจกรรมต่อไปนี้มักจัดขึ้นกับเด็กก่อนวัยเรียนก่อนสำเร็จการศึกษาจากชั้นอนุบาล:

"ประติมากรรม". การทดสอบนี้แสดงให้เห็นว่าการคิดเชิงตรรกะทางวาจาและภาพพจน์ของเด็กได้รับการพัฒนาได้ดีเพียงใด งานประกอบด้วยความจริงที่ว่าเด็กได้รับเชิญให้ปั้นประติมากรรมจากดินน้ำมันใน 5-10 นาที ผลลัพธ์ที่ได้คือ 0 ถึง 10 คะแนน:

0-1 - ตามลำดับ ถ้าเด็กไม่รู้ว่าจะแกะสลักอะไร เป็นเวลาที่กำหนดสำหรับงาน

2- 3 คะแนนถูกกำหนดไว้สำหรับรูปแบบที่ง่ายที่สุด (ลูกบอล ลูกบาศก์ บาร์ และอื่นๆ);

4-5 คะแนน - งานฝีมือง่ายๆ ที่มีรายละเอียดเล็กน้อย;

6-7คะแนน - งานฝีมือที่ผิดปกติ แต่ไม่มีจินตนาการมากนัก

8-9 - ประติมากรรมเป็นของดั้งเดิมที่มีชิ้นส่วนเพียงพอ แต่ยังไม่สมบูรณ์ 10 คะแนน - ทั้งหมด เป็นไปตามเงื่อนไขข้างต้น

"จำตัวเลขได้". เทคนิคนี้สะท้อนถึงการพัฒนาประเภทของหน่วยความจำที่รับผิดชอบในการรับรู้ สายพันธุ์นี้พัฒนาตั้งแต่อายุยังน้อยและมีหน้าที่รับผิดชอบในการพัฒนาความสามารถในการดูดซับและจัดเก็บข้อมูลต่อไป

ความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล

บุคลิกภาพไม่สามารถแยกออกมาได้ สำหรับบุคคลแล้ว สภาพแวดล้อมทางสังคมมีความสำคัญ และยิ่งกว่านั้นสำหรับคนตัวเล็กๆ เมื่อเด็กโตขึ้น พวกเขาจะติดต่อกับพ่อแม่ ญาติ เพื่อนฝูง ลูกที่โตกว่าและอายุน้อยกว่า ครู ผู้ฝึกสอน และอื่นๆ ความสัมพันธ์ทั้งหมดเหล่านี้ส่งผลต่อการก่อตัวของบุคลิกภาพและคุณสมบัติของมัน อนาคตของเด็กขึ้นอยู่กับสังคมและสิ่งแวดล้อมของเขาโดยตรง ในการพิจารณาว่าความสัมพันธ์ทางสังคมมีประโยชน์อย่างไร มีการทดสอบพิเศษสำหรับเด็กอายุ 5 ปีขึ้นไป

การทดสอบการรับรู้ของเด็ก Bellac ที่มีชื่อเสียงและใช้บ่อยที่สุดอย่างหนึ่ง ด้วยความช่วยเหลือของการศึกษานี้ เป็นไปได้ที่จะระบุแรงจูงใจหลักและความต้องการของเด็ก วิธีที่เด็กรับรู้พ่อแม่ของเขาและเกี่ยวข้องกับพวกเขา (รวมถึงในแง่มุมของคู่สมรส) ลักษณะของความสัมพันธ์กับผู้อื่น ระบุความขัดแย้งภายใน กำหนดการทำงานของกลไกการป้องกันทางจิตวิทยา ตระหนักถึงความกลัว ความหวาดกลัว ความผิดปกติทางจิต ช่วยในการรับมือกับผลเสียของพวกเขา

ก. L. Wenger: มีส่วนร่วมในการวินิจฉัยการพัฒนาเด็กนักเรียน

ลีโอนิด อับราโมวิช เวนเกอร์เป็นหนึ่งในนักจิตวิทยาชาวรัสเซียและโซเวียตที่โด่งดังที่สุดที่อุทิศชีวิตเพื่อค้นคว้าเกี่ยวกับลักษณะของการพัฒนาทางจิตวิทยาของเด็กก่อนวัยเรียน การทดสอบที่ทันสมัยที่สุดไม่ทางใดก็ทางหนึ่งหมายถึงงานที่ A. L. Wenger เคยเป็นผู้ดำเนินการ วิทยาศาสตรดุษฎีบัณฑิตศึกษาคุณลักษณะของการพัฒนาการรับรู้ของโลกรอบข้างและการศึกษาทางประสาทสัมผัสของเด็กเล็ก จากข้อมูลเหล่านี้ เขาได้สร้างวิธีแรกในการวินิจฉัยพัฒนาการของเด็กก่อนวัยเรียน จากการวิจัยของเขา โครงการ "การพัฒนา" และ "เด็กที่มีพรสวรรค์" ถูกสร้างขึ้น

เทคนิคเหล่านี้ใช้กันทั่วไปในโรงเรียนอนุบาลรัสเซีย ประกอบด้วยการสอนให้เด็กใช้และสร้างโครงร่าง แผนงาน ภาพวาดที่หลากหลายโดยอิสระ ผลที่ได้คือการก่อตัวของการคิดเชิงจินตนาการที่เฉพาะเจาะจง

แบบทดสอบที่ใช้บ่อยที่สุดอย่างหนึ่งคือวาดรูป การวินิจฉัยความสามารถของเด็กก่อนวัยเรียนนั้นพิจารณาจากคุณสมบัติของภาพวาดของบุคคลที่ทำขึ้นเอง สัตว์ที่มีอยู่และสัตว์สมมติ ภาพครอบครัวแบบไดนามิก จากภาพวาด คุณสามารถกำหนดความสอดคล้องของโลกทัศน์ของเด็กกับอายุจริง ระบุบทบาททางสังคมและบุคลิกที่โดดเด่นจากสิ่งแวดล้อมและในครอบครัว กำหนดความผิดปกติทางจิตร้ายแรง ความซึมเศร้า ความกลัว และอื่นๆ

การวินิจฉัยพัฒนาการการพูดในเด็กก่อนวัยเรียน

การวินิจฉัยคำพูดของเด็กก่อนวัยเรียนเป็นช่วงเวลาที่สำคัญสำหรับเด็กทุกคน กำหนดการเข้าศึกษาในสถาบันการศึกษาและความสามารถในการโต้ตอบกับโลกอย่างมีประสิทธิผล เขาจะเชี่ยวชาญในการแสดงความคิดด้วยวาจาและเข้าใจคำพูดได้ดีเพียงใดนั้นขึ้นอยู่กับว่าคนรอบข้าง (รวมถึงครู) จะเข้าใจเขาอย่างถูกต้องเพียงใด และข้อมูลจะถูกดูดซึมจากภายนอกได้ดีเพียงใด

หากการสั่งสอนแบบกราฟิกโดยเซลล์สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนสะท้อนให้เห็นว่าเด็กมีสมาธิและจดจ่อแค่ไหน การวินิจฉัยการพูดด้วยวาจาต้องใช้วิธีการของตนเอง ซึ่งส่วนใหญ่เป็นทางวาจา

กลุ่มอายุต่างกันใช้แบบทดสอบที่แตกต่างกันซึ่งค่อนข้างเป็นธรรมชาติ ในระยะต่างๆ ของการเติบโต เด็กจะต้องเชี่ยวชาญความสามารถใหม่ทั้งหมด แถบการทดสอบต้องได้รับการยกระดับตามข้อกำหนดด้านอายุ

ดังนั้น สำหรับกลุ่มอายุตั้งแต่ 3-6 ขวบ จะใช้ Vocabulary Mobility method เทคนิคนี้มีงานประมาณหกงานในทิศทางต่างๆ และสะท้อนถึงปริมาณคำศัพท์ นอกจากนี้ยังแสดงให้เห็นว่าเด็กสามารถใช้คำศัพท์ที่คุ้นเคยในชีวิตประจำวันและสถานการณ์ต่าง ๆ ที่ต้องใช้ปฏิกิริยาทันทีได้อย่างไร

สำหรับกลุ่มอายุที่มากขึ้น จะใช้การทดสอบที่ซับซ้อนมากขึ้น โดยแสดงระดับการพัฒนาคำพูด ประสิทธิภาพของการเชื่อมโยง ความสามารถในการเข้าใจสถานการณ์ตามการรับรู้ทางสายตาและการได้ยิน การทดสอบเหล่านี้รวมถึงวิธีเอบบิงเฮาส์ ในงานของวิธีการทดสอบนี้มีเช่น "แทรกคำที่หายไป", "ใส่จุดและเครื่องหมายจุลภาค", เล่าส่วนที่ได้ยินของข้อความ, เล่าเนื้อหาที่อ่าน, รวบรวมประโยคจากชุดคำที่กำหนด คำอธิบายสิ่งที่เกิดขึ้นในรูปภาพแบบไดนามิก อัตราส่วนของรูปแบบวากยสัมพันธ์ต่างๆ ของประโยคต่อรูปภาพที่สะท้อนความหมาย และอื่นๆ

ตัดสินใจด้วยตัวเองอย่างมืออาชีพ

ปัจจุบัน โรงเรียนอนุบาลและโรงเรียนต่างๆ กำลังทดสอบการแนะแนวอาชีวะมากขึ้นเรื่อยๆ เมื่ออายุห้าถึงแปดปี ความจำเป็นในการทดสอบนี้มีการอภิปรายเป็นประจำ วิธีการมีผู้สนับสนุนและแน่นอนว่าเป็นฝ่ายตรงข้าม อย่างไรก็ตาม การทดสอบนี้ถูกนำมาใช้ด้วยเหตุผล

รูปแบบการศึกษาสมัยใหม่กำลังพยายามทำให้หลักสูตรกะทัดรัดและเชี่ยวชาญเป็นพิเศษมากขึ้นเรื่อยๆ วิชาบังคับน้อยลงเรื่อย ๆ ผ่านเข้าสู่สถานะของวิชาเลือกและชั้นเรียนเพิ่มเติม ดังนั้นการกำหนดตนเองอย่างมืออาชีพตั้งแต่อายุยังน้อยตามที่ผู้เชี่ยวชาญหลายคนในสภาพแวดล้อมทางการศึกษาเป็นการประหยัดเงินและเวลาที่เหมาะสม การทดสอบเฉพาะทางช่วยในการค้นหาลักษณะและความคิดที่เด่นชัดโดยเฉพาะ งานอดิเรก นิสัย กิจกรรมที่ให้ความรู้สึกที่น่าพอใจที่สุด และช่วยในการเลือกอาชีพในอนาคตโดยพิจารณาจากข้อมูลที่ได้รับ

บางครั้งเด็กก็ตัดสินใจไม่ได้เกี่ยวกับความสนใจและความปรารถนาของตัวเอง ซึ่งการทดสอบดังกล่าวสามารถบอกได้ว่าเขาจะทำอะไรได้บ้างในเวลาว่าง ชมรมหรือการฝึกอบรมใดบ้างที่ควรสมัคร วิชาที่จะเรียนกับ ติวเตอร์ในชั้นเรียนเพิ่มเติม แต่เด็กก่อนวัยเรียนไม่ควรถูกจำกัดด้วยผลการทดสอบ ไม่ว่าระบบที่อนุมัติจะเปลี่ยนแปลงไปอย่างไรการศึกษา การพัฒนาบุคลิกภาพ จำเป็นต้องมีอย่างทั่วถึงและครบถ้วน การทดสอบดังกล่าวสามารถช่วยกำหนดงานอดิเรกในชีวิตได้ แต่ไม่ควรลดปริมาณข้อมูลที่จำเป็นสำหรับการพัฒนาความสามัคคีของคนตัวเล็กอย่างแน่นอน