โครงการอนุบาลในกลุ่มกลาง. ชั้นเรียนกับเด็กในโรงเรียนอนุบาล

2024 ผู้เขียน: Priscilla Miln | [email protected]. แก้ไขล่าสุด: 2024-02-18 13:44

มาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางกำหนดให้ครูค้นหาเทคโนโลยี วิธี วิธี และเทคนิคที่เป็นนวัตกรรมใหม่ ซึ่งจะช่วยแก้ปัญหาในการพัฒนาบุคลิกภาพ ความสามารถทางปัญญา และความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก โครงการในโรงเรียนอนุบาลในกลุ่มกลางเป็นโอกาสที่ดีที่จะตระหนักถึงสิ่งเหล่านี้โดยบูรณาการพื้นที่การศึกษาที่แตกต่างกัน

สิ่งที่น่าสนใจและมีประโยชน์

ในความหมายสมัยใหม่ โครงการเป็นปัญหาที่ต้องแก้ไข หากมีปัญหาดังกล่าว ก็ต้องกำหนดและสร้างโครงการต่อไป โครงการดังกล่าวซึ่งเติบโตจากปัญหาเร่งด่วนนั้นมีประสิทธิภาพและประสิทธิผลมากกว่า ในความเป็นจริง ยังมีอีกหลายกรณี - การแข่งขันของโครงการที่ประกาศในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนทำให้ครูต้อง "คิดขึ้น" ปัญหา: ในแง่หนึ่งสิ่งนี้สามารถผลักดันให้พวกเขาทำงานและในทางกลับกันสร้างโครงการสำหรับ เพื่อประโยชน์ของโครงการ "เพื่อการแสดง" หากหัวข้อมีความเกี่ยวข้อง กิจกรรมโครงการจะน่าตื่นเต้นและน่าสนใจสำหรับผู้เข้าร่วมทุกคน

เมื่อไรเริ่ม?

กับเด็กอายุเท่าไหร่ในโครงการอนุบาล? ในกลุ่มกลาง เด็กสามารถเข้าร่วมได้ด้วยการสนับสนุนจากผู้ใหญ่ เมื่อโตขึ้น พวกเขาจะกลายเป็นหุ้นส่วนที่กระตือรือร้นในโครงการ แต่แม้แต่เด็กที่เล็กที่สุดก็อาจรวมอยู่ในกิจกรรมโครงการด้วย

เมื่อมาที่สวน เด็กๆ เพิ่งจะปรับตัวเข้ากับสภาพใหม่ ดังนั้นพยายามทุกวิถีทางเพื่อทำให้กระบวนการนี้ดีที่สุด และเมื่ออายุได้ 4-5 ขวบ เมื่อได้เข้าโรงเรียนอนุบาลแล้ว เด็กๆ ก็พร้อมสำหรับกิจกรรมต่างๆ มากมาย รวมถึงกิจกรรมในโครงงาน

ในเทคโนโลยีการออกแบบ อัตราส่วน "เด็ก - ผู้ใหญ่" ขึ้นอยู่กับการสมรู้ร่วมคิด ในตอนแรก เด็ก ๆ สังเกตกิจกรรมของผู้อาวุโสอย่างรอบคอบและมีส่วนร่วมอย่างสุดความสามารถ ค่อยๆ เป็นหุ้นส่วนที่เท่าเทียมและร่วมมือกัน ในบทความของเรา เราจะมาดูวิธีการจัดระเบียบโครงการสำหรับเด็กในกลุ่มกลางอย่างละเอียดยิ่งขึ้น

กิจกรรมที่เหมาะสมกับวัย

เด็กอายุ 4 ขวบมีลักษณะบางอย่างที่คุณต้องรู้เมื่อรวมพวกเขาไว้ในโครงการ

• ในเด็กวัยกลางคน ความสามารถทางกายภาพเพิ่มขึ้น พวกเขามีความกระฉับกระเฉงมากขึ้น โครงการสำเร็จรูปจะช่วยชี้นำพลังงานที่เกิดขึ้นใหม่นี้ไปในทิศทางที่ถูกต้อง ในกลุ่มกลาง เนื้อหาอาจแตกต่างกันได้ แต่ควรเข้าใจได้สำหรับเด็กอายุ 4 ขวบ
• เด็ก 4 ขวบมักจะตื่นตัวมากขึ้น เมื่อเห็นสภาพดังกล่าวในกลุ่ม ครูต้องรีบดำเนินการ ทางที่ดีควรเปลี่ยนใจเด็กๆ ไปหาอะไรซักอย่างน่าสนใจ. การจัดกิจกรรมอย่างเหมาะสมภายในกรอบของโครงการจะช่วยฟื้นฟูความเข้มแข็ง ผ่อนคลาย คลายเครียดได้ จะดีมากหากมีความหลากหลาย - ทั้งคล่องตัวและสงบแต่มีสีสันตามอารมณ์เสมอ ในขณะเดียวกันพัฒนาการทางร่างกายและจิตใจของเด็กก็เกิดขึ้น
• โอกาสใหม่ๆ ปรากฏในการสื่อสารกับเพื่อน โครงการในโรงเรียนอนุบาลในกลุ่มกลาง ควรมีเกมต่างๆ ที่รวมเป็นหนึ่ง สอนโต้ตอบ
• การขอความเห็นชอบจากผู้ใหญ่เป็นสิ่งสำคัญโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับเด็ก การได้ทำอะไรร่วมกัน ความต้องการเหล่านี้สามารถพบได้ในกิจกรรมโครงงาน ไม่เพียงแต่ครูเท่านั้น แต่ยังรวมถึงผู้ปกครองด้วย ในธุรกิจร่วมมือ เกิดความเข้าใจซึ่งกันและกัน ความสุขของการสื่อสารเกิดขึ้น

ใครสามารถดำเนินโครงการได้บ้าง

เด็ก นักการศึกษา นักการศึกษามืออาชีพ และผู้ปกครองสามารถเข้าร่วมได้ ในช่วงเริ่มต้นของโครงการ อาจดูเหมือนว่าเด็กกำลังทำในสิ่งที่ผู้ใหญ่วางแผนไว้ แต่ในกระบวนการ ปรากฎว่าเนื่องจากลักษณะอายุ พวกเขามีส่วนร่วมอย่างแข็งขัน และสามารถเสนอและวางแผนได้ เปรียบเทียบได้ วิเคราะห์และสำรวจ ในกิจกรรมที่จัดอย่างดี เด็กๆ ไม่เพียงแต่ทำตามกฎและข้อกำหนดเท่านั้น แต่ยังสร้างผลงานชิ้นเอก สร้าง ออกแบบ ประเมินอีกด้วย

เลือกธีมโปรเจ็กต์อย่างไร

บางครั้งจุดสนใจของโปรเจ็กต์ก็ปรากฏขึ้นอย่างกะทันหัน: อะไรก็ตามที่จะกลายเป็นหัวข้อของโปรเจ็กต์ได้ เด็กในวัยนี้สนใจทุกสิ่งรอบตัวต้องการที่จะเข้าใจสิ่งที่เกิดขึ้น คำถามของเด็กว่าทำไมตุ๊กตาหิมะถึงละลายจึงเป็นแรงผลักดันให้ทำกิจกรรม โครงการฤดูใบไม้ผลิในกลุ่มกลางจะช่วยให้เด็กเข้าใจสัญญาณของฤดูใบไม้ผลิเข้าใจว่าทำไมหิมะถึงมืดและละลาย เกมขยายความรู้และความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับโลกรอบตัวพวกเขา ในการทำงานในโครงการ คุณสามารถให้เด็กๆ รู้จักวรรณกรรมเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ สังเกตการเปลี่ยนแปลงของธรรมชาติขณะเดินอยู่ในสวนและกับผู้ปกครอง เรียนรู้บทกวีและเพลง ดูภาพประกอบ ภาพวาดและภาพถ่าย ทดลองกับหิมะ วาดรูป ประยุกต์ใช้ โครงการฤดูใบไม้ผลิในกลุ่มกลางจะช่วยจัดระเบียบปฏิสัมพันธ์ที่สร้างสรรค์ระหว่างเด็กและผู้ปกครองในกิจกรรมต่างๆ เพื่อศึกษาสัญญาณสปริง

พื้นที่การศึกษาถูกรวมเข้ากับโครงการอย่างไร

โครงการในโรงเรียนอนุบาลในกลุ่มกลางเปิดโอกาสให้บูรณาการพื้นที่การศึกษา ดังนั้นจึงเป็นการพัฒนาบุคลิกภาพของเด็กอย่างเต็มที่ ลองดูตัวอย่างวิธีการทำสิ่งนี้ภายในกรอบงานของโครงการหนึ่ง ในการเตรียมการสำหรับวันที่ 9 พฤษภาคมโครงการ "วันแห่งชัยชนะ" จะมีความเกี่ยวข้อง กลุ่มกลางสามารถใช้รูปแบบการทำงานที่แตกต่างกันได้ในขณะที่เด็กจะมีพัฒนาการที่หลากหลาย:

• การพัฒนาความรู้ความเข้าใจจะเป็นการศึกษาข้อเท็จจริงทางประวัติศาสตร์และเหตุการณ์ที่เด็กๆ เข้าใจได้
• การพัฒนาคำพูดได้รับการส่งเสริมโดยการเพิ่มพูนคำศัพท์ที่กระฉับกระเฉงของเด็ก ทำความคุ้นเคยกับนิยาย ท่องจำบทกวี รวบรวมเรื่องราว
• ดนตรีและวัสดุวรรณกรรมที่ใช้ในโครงการดำเนินการพัฒนาศิลปะและความงามของเด็ก ๆ พวกเขาฟังเพลงของปีสงครามอ่านบทกวีพยายามแสดงออกในกิจกรรมศิลปะและความคิดสร้างสรรค์ (เช่นผ่านการวาดภาพ)
• หากผู้ใหญ่ - ผู้ปกครอง ครู - และเด็กเข้าร่วมในโครงการ จะทำให้สามารถตระหนักถึงการพัฒนาทางสังคมและการสื่อสารของเด็ก - พวกเขามีปฏิสัมพันธ์กับผู้ใหญ่ที่มีความสนใจในระหว่างกิจกรรมร่วมกัน นิทรรศการ การเดินทางไป อนุสาวรีย์ทหารที่ล้มลง นี่น่าจะทำให้เกิดอารมณ์ที่ชัดเจน

ลำดับงานในโครงการเป็นอย่างไร

ระยะเริ่มต้นคือการเตรียมการ เมื่อปัญหา เป้าหมายถูกกำหนด ผลลัพธ์ที่คาดการณ์ เลือกซอฟต์แวร์และวิธีการสนับสนุนสำหรับการดำเนินโครงการ และประสบการณ์ของครูคนอื่น ๆ ในหัวข้อโครงการจะได้รับการศึกษา พิจารณาตัวอย่างเช่น "ผู้พิทักษ์วันพ่อ" ด้วยการดำเนินโครงการดังกล่าว กลุ่มกลางในวันที่ 23 กุมภาพันธ์สามารถจัดวันหยุดสำหรับเด็กชายและพ่อได้ ปัญหาคือวิธีการทำเครื่องหมายวันที่ที่จะมาถึง เป้าหมายคือการแสดงความยินดีกับอนาคตและผู้พิทักษ์ที่แท้จริงของปิตุภูมิผลที่คาดหวังคืออารมณ์เชิงบวกของเด็กและผู้ใหญ่จากเหตุการณ์

ขั้นตอนต่อไปคือการวินิจฉัย: การสำรวจ การสังเกต การศึกษาเพื่อศึกษาสถานะของปัญหาในเวลาที่เริ่มงานในโครงการจะดำเนินการ ในการเตรียมการที่เรากำลังพิจารณาสำหรับวันที่ 23 กุมภาพันธ์สามารถใช้แบบสำรวจผู้ปกครองและเด็กเกี่ยวกับรูปแบบของวันหยุดที่กำลังจะมาถึงได้น่าสนใจแบบสำรวจวิดีโอของเด็กๆ ที่ขอให้พวกเขาเล่าเกี่ยวกับพ่อของพวกเขา ช่วงเวลาดังกล่าวจะถูกจัดแสดงระหว่างงาน

สิ่งที่น่าสนใจที่สุดคืองานในโปรเจ็กต์ - เวทีสร้างสรรค์ที่จริงแล้วมีการเคลื่อนไหวร่วมกันไปสู่ผลลัพธ์ สถานการณ์จำลองที่พัฒนาขึ้นของเหตุการณ์และการนำไปใช้จะเป็นสาระสำคัญของขั้นตอนนี้ ใช้งานรูปแบบอื่นเพิ่มเติมได้: จัดนิทรรศการภาพถ่าย "ปู่และพ่อของเรา" นิทรรศการภาพวาด "กองทัพของเรา"

งานในโครงการเสร็จสมบูรณ์ตามกฎแล้วด้วยการนำเสนอการวิเคราะห์เป้าหมายและผลลัพธ์การศึกษาผลลัพธ์ของกิจกรรมการประเมินโครงการและการค้นหาโอกาสในการพัฒนาต่อไป คุณสามารถขอให้ผู้เข้าร่วมแสดงความคิดเห็นทันทีหลังจากจบกิจกรรม หรือทำการวิเคราะห์ในภายหลัง โดยคำนึงถึงสิ่งที่ใช้ได้ผลและไม่ได้ผล

ทำงานอย่างไรในโครงการ

สภาพความเป็นอยู่ในปัจจุบันทำให้โครงการด้านสิ่งแวดล้อมมีความเกี่ยวข้องเป็นพิเศษ ประเภทของกิจกรรม รูปแบบ และวิธีการทำงานอาจแตกต่างกัน: ชั้นเรียนเฉพาะเรื่องในโครงการ, เกมสำหรับเด็ก, กิจกรรมร่วมกับผู้ใหญ่, ข้อมูลภาพสำหรับผู้ปกครองที่มาพร้อมกับงานในโครงการ, งานสร้างสรรค์ของครอบครัว วิธีการวินิจฉัยช่วยเสริมโครงการได้เป็นอย่างดี: การตั้งคำถามและการสังเกต ตลอดจนวิธีการวิจัย - เด็ก ๆ กลายเป็นผู้ทดลอง ศึกษาโลกรอบตัวพวกเขา

โครงการสิ่งแวดล้อมสามารถมีจุดเน้นเฉพาะได้ เช่น เด็กและผู้ใหญ่สามารถปลูก "ตรอกครอบครัว" ให้อาหารนก หรือล้างบ่อขยะ. ผลลัพธ์ดังกล่าวจะทำให้เด็กๆ พอใจ พวกเขาจะภูมิใจในการกระทำที่เป็นประโยชน์ร่วมกับพ่อแม่

ประโยชน์หลักของกิจกรรมโครงการคืออะไร

การทำงานในโครงการเป็นกระบวนการที่น่าสนใจและสร้างสรรค์ ธรรมชาติที่บูรณาการเข้าด้วยกันทำให้คุณสามารถสอนให้เด็กๆ ลงมือทำอย่างอิสระและกระตือรือร้น คิดอย่างสร้างสรรค์ ค้นหาความรู้ และนำไปใช้ในรูปแบบต่างๆ นอกจากนี้ โครงการนี้เป็นโอกาสที่ดีที่จะให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในชีวิตของสวน