2024 ผู้เขียน: Priscilla Miln | [email protected]. แก้ไขล่าสุด: 2024-02-18 13:16
เด็กชายตัวเล็ก ๆ ที่เพิ่งเกิดโดยไม่รู้ตัวเริ่มทำความคุ้นเคยกับสภาพแวดล้อมของเขา: ทารกเห็นแม่ของเขาเป็นครั้งแรก ได้ยินเสียง รู้สึกอบอุ่น และเข้าใจความลับที่ไม่รู้จักอีกมากมายรอบตัวเขา ทุกปีความรู้ดังกล่าวจะลึกซึ้งยิ่งขึ้นและวิธีการวิจัยก็ซับซ้อนมากขึ้น ไม่ต้องสงสัยเลยว่าผู้ใหญ่จะกลายเป็นผู้นำทางในกระบวนการค้นพบโลกตั้งแต่ยังเป็นเด็ก ในช่วงปีแรกๆ ของชีวิต คนเหล่านี้คือพ่อแม่และคนที่มาจากสิ่งแวดล้อมใกล้ๆ ตัว และตั้งแต่อายุยังน้อย การเปิดเผย “ความลับ” เกี่ยวกับทารกคือหน้าที่ของนักการศึกษาในโรงเรียนอนุบาลและนอกโรงเรียน ในเรื่องนี้ในโรงเรียนอนุบาลชั้นเรียนในโลกภายนอกจะรวมอยู่ในโปรแกรม กลุ่มเตรียมความพร้อมให้ความสนใจเป็นพิเศษกับส่วนนี้ของโปรแกรม เราจะบอกคุณว่าคุณลักษณะใดที่ครูควรคำนึงถึงเมื่อทำงานกับหมวดหมู่อายุนี้และวิธีบรรลุเป้าหมายทางการศึกษา
วัตถุประสงค์ของโลกรอบตัวเรา
หากก่อนหน้านี้มีกรอบงานและเป้าหมายที่ชัดเจนที่นักการศึกษาต้องทำในกิจกรรมทางอาชีพของเขา เมื่อนำมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางมาใช้ สถานการณ์ก็เปลี่ยนไปในทางที่ตรงกันข้าม วันนี้งานของครูไม่ได้มากเพื่อให้ความรู้เฉพาะกับเด็ก แต่เพื่อพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ในนักเรียนของพวกเขาความสามารถในการค้นคว้าวิเคราะห์วิเคราะห์ความรู้ทั่วไป ดังนั้นตอนนี้พวกเขากำลังศึกษาโลกรอบตัวในรูปแบบที่สร้างสรรค์ในกลุ่มเตรียมการ ทำความคุ้นเคยกับธรรมชาติในลักษณะที่เด็ก ๆ กลายเป็นผู้เข้าร่วมอย่างแข็งขันใน "การค้นพบ" ข้อมูลใหม่
มาอธิบายโดยใช้ตัวอย่างบทเรียนเกี่ยวกับโลกรอบตัวเราในหัวข้อ "ฤดูใบไม้ร่วง" หากก่อนหน้านี้ก็เพียงพอแล้วที่จะแสดงภาพเด็ก ๆ ของใบไม้ร่วงฝนบอกเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงในชีวิตของสัตว์และผู้คนในช่วงเวลานี้ของปีวันนี้รูปแบบการสอนที่มีประสิทธิภาพมากที่สุดคือการทัศนศึกษาในระหว่างที่ เด็กเอง (ภายใต้การแนะนำที่ไม่เป็นการรบกวนของผู้สอน) จะเป็นตัวกำหนดการเปลี่ยนแปลงของสิ่งแวดล้อม สิ่งแวดล้อม ตัวอย่างเช่น พวกเขาจะรวบรวมช่อดอกไม้ที่ร่วงหล่น (ซึ่งสามารถใช้เพื่อรวบรวมความรู้ในชั้นเรียนด้านสุนทรียศาสตร์) วัดอุณหภูมิของอากาศด้วยเทอร์โมมิเตอร์ สังเกตพฤติกรรมของนก แมลง และอื่นๆ อีกมากมาย
บทบาทของการศึกษาสิ่งแวดล้อมในกลุ่มเตรียมการ
ชั้นเรียนทั่วโลกในกลุ่มเตรียมการมีสถานที่สำคัญในกระบวนการศึกษาทั้งหมด นี่เป็นเพราะไม่เพียง แต่การเตรียมนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีแรกในอนาคตให้สูงสุดสำหรับกิจกรรมอิสระและการปฐมนิเทศในทีมโรงเรียนเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความสามารถที่เพิ่มขึ้นของเด็ก ๆ ด้วย และวันนี้ นักการศึกษามีโอกาสมากมายในการเลือกวิธีการและเทคนิคในการนำเสนอสื่อ และนักเรียนของพวกเขาก็มีส่วนร่วมในการเรียนรู้อย่างแข็งขัน
บูรณาการความรู้
เรียนรอบโลกในกลุ่มเตรียมความพร้อม - ความรู้ที่หลากหลาย ตั้งแต่อายุสามขวบ เด็ก ๆ เริ่มสนใจทุกสิ่งที่เกิดขึ้นรอบตัวพวกเขา นั่นคือเหตุผลที่เด็กในวัยนี้ถูกเรียกว่า "ทำไม" สำหรับนักเรียนกลุ่มเตรียมความพร้อม ความรู้เรื่องสิ่งแวดล้อมก็มีความสำคัญเช่นกัน เด็กที่โตแล้วสามารถเรียนรู้และไขความลับของสิ่งที่ไม่รู้จักได้อย่างอิสระแล้ว งานของนักการศึกษาในขั้นนี้คือการพัฒนาความอยากรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ แนะนำเด็ก ๆ ไปสู่ข้อสรุปและข้อสรุปที่ถูกต้อง และประสานกระบวนการเรียนรู้โดยตรง
ชั้นเรียนทั่วโลกในกลุ่มเตรียมการจะจัดขึ้นในหัวข้อดังกล่าว:
- สัตว์และพืชเบื้องต้น
- ฤดูกาล เดือน วันในสัปดาห์ เวลา
- พื้นที่รอบตัวเรา. ความรู้พื้นฐานทางภูมิศาสตร์ ช่องว่าง
- วัตถุและจุดประสงค์ อาชีพ.
- เซ็นเซอร์.ทิศทาง. การวางแนวในอวกาศ
- สังคม: อนุบาล ครอบครัว ชนบท
- แนวคิดของ "ฉัน" ของตัวเอง
- กิจกรรมแรงงานมนุษย์
- บริการตนเอง
- มารยาท
- พัฒนาความงาม
- คำพูดและการสื่อสาร
เด็กที่อยู่ในสถานรับเลี้ยงเด็กก่อนวัยเรียนในแต่ละวันได้ค้นพบสิ่งใหม่ ๆ จากความรู้ข้างต้น จึงเป็นการรวบรวมและขยายสัมภาระที่มีอยู่แล้วของข้อมูลเกี่ยวกับโลกรอบตัว
ข้อแนะนำในการเรียน
ในกลุ่มเตรียมการ ควรเลือกวิธีการและเทคนิคอื่นที่ไม่ใช่ในกลุ่มน้อง คำแนะนำดังกล่าวเกี่ยวข้องกับลักษณะอายุของเด็กตลอดจนเป้าหมายของโปรแกรมการศึกษา
ระหว่างเรียนนอกโลก นักเรียนอย่างที่พวกเขาพูด ห้ามนั่งนิ่งๆ ดังนั้นรูปแบบการเรียนเช่นการเดินเที่ยวการเดินทางการวิจัยการทดลองเกมเควสจึงมีประสิทธิภาพและน่าสนใจสำหรับเด็ก ตัวอย่างเช่น เราสามารถอ้างถึงชั้นเรียนเกี่ยวกับโลกรอบตัวเราในกลุ่มเตรียมการในหัวข้อ "ฤดูใบไม้ร่วง" คุณสามารถสร้าง "สถานี" ที่ให้ข้อมูลและงานเกี่ยวกับปรากฏการณ์เฉพาะ: ฝน ใบไม้ร่วง พฤติกรรมสัตว์ในฤดูใบไม้ร่วง การทำงานของผู้คน
ความรู้ที่ได้รับจะต้องถูกรวบรวมทุกวันในอนาคตไม่เฉพาะในชั้นเรียนอื่น ๆ (เช่นในหัวข้อ "ฤดูใบไม้ร่วง" ในบทเรียนด้านวิจิตรศิลป์ใบไม้ร่วงหรือการสมัคร) แต่ยังโดยการสมัครทักษะและความสามารถในทางปฏิบัติ (เด็กๆ วัดอุณหภูมิอากาศทุกเช้า เก็บบันทึกปริมาณน้ำฝน ฯลฯ)
สร้างการรับรู้ทางนิเวศวิทยา
ครูต้องเผชิญกับงานในการปลูกฝังทัศนคติที่ระมัดระวังและมีความรับผิดชอบต่อโลกรอบตัวพวกเขาและสัตว์ป่าให้เด็ก เพื่อให้บรรลุเป้าหมายดังกล่าว สิ่งสำคัญคือความพร้อมของวัสดุและอุปกรณ์ทางเทคนิคที่จำเป็นในกลุ่ม นอกจากเนื้อหาเกี่ยวกับระเบียบวิธีแล้ว ขอแนะนำให้สร้าง "มุมของสัตว์ป่า" ร่วมกับเด็กๆ ต้องขอบคุณเขาที่ทำให้นักเรียนไม่เพียงแต่ดูสัตว์และพืชด้วยความยินดีทุกวัน เรียนรู้ที่จะดูแลและปกป้องพวกมัน แต่ยังฝึกการสื่อสาร การทำงานเป็นทีม และการสร้างมิตรภาพ
มุมเดินเล่นธรรมชาติ
ระหว่างเดิน คุณสามารถจัดแปลงปลูกแปลงดอกไม้หรือสวนผัก สร้างบ้านนก และให้อาหารนกได้ เด็ก ๆ ได้รับความรู้อย่างง่ายดายและเป็นธรรมชาติด้วยการเรียนรู้รูปแบบนี้เกี่ยวกับโลกรอบตัวพวกเขาในกลุ่มเตรียมการ การทำความคุ้นเคยกับความลับของสัตว์ป่านั้นใช้วิธีปฏิบัติ เปิดโอกาสให้เด็กได้แสดงทักษะและความสามารถเพื่อเติมเต็มตัวเอง
แบบเรียน
อนุบาลใช้รูปแบบการสอนที่หลากหลายทั่วโลก ทั้งแบบรายบุคคล แบบกลุ่ม และแบบกลุ่ม ตัวอย่างเช่น ทุกคนสามารถสังเกตพฤติกรรมของปลาในตู้ปลาได้ร่วมกันและเพียงไม่กี่คนเท่านั้นที่จะรับผิดชอบในการรดน้ำดอกไม้ในหนึ่งวัน - คุณสามารถมอบอาหารให้กับเด็กคนหนึ่งในหน้าที่ได้
พัฒนาการพูดในห้องเรียนทั่วโลก
การพัฒนาคำพูดที่ถูกต้องคืองานโดยรวมของโปรแกรมการศึกษาระดับอนุบาล เราต้องไม่ลืมเรื่องนี้ในห้องเรียนทั่วโลก ทุกวันนี้ ต้องขอบคุณการพัฒนาทางเทคโนโลยี ทำให้นักการศึกษาสามารถค้นหางานวรรณกรรมประเภทต่าง ๆ และสอดคล้องกับหัวข้อได้ไม่ยาก
รูปแบบหลักคือบทกวีและเทพนิยาย ดังนั้น จึงมีการจัดชั้นเรียนทั่วโลกในการพัฒนาคำพูดเพื่อเตรียมความพร้อมโดยใช้รูปแบบบทกวีที่ง่ายต่อการจดจำ ซึ่งเด็กๆ จะเรียนรู้ด้วยหัวใจในทันที ดังนั้นวัสดุจึงถูกดูดซึมได้เร็วกว่า เป็นธรรมชาติกว่า และจดจำได้ยาวนาน รูปแบบที่น่าสนใจคือเกมกลางแจ้งคล้องจองหรือการแสดงละครสิ่งแวดล้อม
ในห้องเรียนสำหรับกลุ่มเตรียมการ ควรมีการขยายคำศัพท์สำหรับเด็ก: แนะนำคำศัพท์ใหม่สำหรับนักเรียน รวมคำคุณศัพท์และประโยคที่ซับซ้อน คุณสามารถเชิญเด็กๆ บรรยายธรรมชาติรอบๆ หรือดอกไม้ที่เห็นตามท้องถนน ในขณะที่ขอให้เด็กๆ ใช้คำ วลี และประโยคในรูปแบบต่างๆ ตัวอย่างเช่น เสนอเกมบอล: เด็ก ๆ กลายเป็นวงกลม ส่งบอลให้เพื่อนบ้านต้องตอบคำถามครูว่าอากาศวันนี้เป็นอย่างไรบ้าง (แดดออก อากาศแจ่มใส ฝนตก มืดครึ้ม อากาศเย็น ลมแรง ฯลฯ)
การพัฒนาความงามและศิลปะ
ไม่ต้องสงสัยเลย ความรู้เกี่ยวกับโลกรอบตัวแสดงออกมาทางสุนทรียะและศิลปะ นอกจากนี้ ด้วยวิธีนี้ ชั้นเรียนก่อนหน้าในโลกภายนอกในกลุ่มเตรียมการจะถูกรวมเข้าด้วยกัน ทำความคุ้นเคยกับการวาดภาพ การปะติด และการสร้างแบบจำลองสอดคล้องกับเนื้อหาการศึกษา ในเวลาเดียวกัน เด็ก ๆ จะพัฒนาความสามารถด้านสุนทรียศาสตร์ ทักษะยนต์ปรับ (ซึ่งในทางกลับกัน เกี่ยวข้องโดยตรงกับการพูด) โลกทัศน์ของแต่ละบุคคลถูกสร้างขึ้น การตระหนักรู้ในตนเอง และการแสดงออกของเด็กเกิดขึ้น
กิจกรรมการทำงาน
แม้ว่ามาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางจะไม่แนะนำให้เด็กทำงาน แต่ครูส่วนใหญ่มักจะเชื่อว่ากระบวนการดังกล่าวทำให้เกิดวินัย พัฒนา และสอนไปพร้อมกัน อันที่จริง การรดน้ำดอกไม้ เด็กน้อยไม่ได้ "ทำงาน" มากนักในขณะที่แสดงความห่วงใยต่อสัตว์ป่า ตระหนักในกิจกรรมอิสระ และได้รับกำลังใจจากทีมงาน สิ่งสำคัญคือต้องใส่ใจกับความจริงที่ว่ากิจกรรมสร้างความสุขให้กับเด็ก ไม่ถูกบังคับ และยิ่งกว่านั้นไม่ใช่วิธีการตำหนิ หากครูต้องการให้เด็กทำความสะอาดด้วยน้ำเสียงแบบเผด็จการเช่นขนมปังที่พลิกคว่ำจะมีประโยชน์เพียงเล็กน้อยจากกิจกรรมดังกล่าวหรือไม่มีเลย สถานการณ์เดียวกันสามารถแก้ไขได้ด้วยวิธีที่ต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง ตัวอย่างเช่น ในวันเดียวกัน ดำเนินการบทเรียนเกี่ยวกับโลกภายนอกในหัวข้อ: “ขนมปังเติบโตอย่างไร”
ชั้นเรียนทั่วโลกในกลุ่มเตรียมอนุบาลเป็นกระบวนการที่สร้างสรรค์ ครูแต่ละคนเลือกวิธีการและเทคนิคที่เหมาะสมในการทำงานร่วมกับลูกๆ สิ่งสำคัญคือต้องเปิดโอกาสให้เด็กได้แสดงความรู้สึกและประสบการณ์ ให้เด็กๆ “สัมผัส” ธรรมชาติด้วยหัวใจและจิตวิญญาณ จากนั้นจึงจะบรรลุเป้าหมายการศึกษาได้
