2024 ผู้เขียน: Priscilla Miln | [email protected]. แก้ไขล่าสุด: 2024-02-18 13:00
การเป็นพ่อแม่ดูเหมือนจะยากกว่าทุกวันนี้ สังคมต้องการเด็กมากขึ้นเรื่อยๆ และเพื่อให้เป็นไปตามลำดับความสำคัญของเวลาใหม่ คนในครอบครัวต้องทำงานหนักมาก พวกเขาต้องมีส่วนร่วมอย่างเต็มที่ในการพัฒนาที่ครอบคลุมของลูก เป็นสิ่งสำคัญที่ต้องใช้เวลาและความพยายามอย่างเพียงพอในเรื่องนี้ เพื่อเข้าใกล้กระบวนการเรียนรู้ทั้งในเชิงวิทยาศาสตร์ และในขณะเดียวกันด้วยวิธีที่สนุกสนานแบบเด็กๆ เลี้ยงลูกแบบอ้อมแขนก็เหมือนไม่ทำเลย แท้จริงแล้ว ในประเด็นที่ละเอียดอ่อนนี้ ไม่เพียงแต่ผลลัพธ์เท่านั้นที่สำคัญ แต่ยังรวมถึงกระบวนการเรียนรู้ ความสะดวกสบายสำหรับเด็ก ความสนใจส่วนบุคคลของทารกในกลไกการเล่นและการเรียนรู้
ขั้นตอนที่สำคัญที่สุดอย่างหนึ่งในการพัฒนาเด็กก่อนวัยเรียนคือการพัฒนาทักษะการอ่าน วันนี้มีหลายวิธีที่ช่วยสอนเรื่องนี้ให้กับเด็ก เช่น มีวิธีการสอนเด็กก่อนวัยเรียนให้อ่าน 15 บทเรียน แน่นอนว่าจะเชื่อหรือไม่เชื่อว่าสามารถทำได้อย่างมีประสิทธิภาพและไม่ทำลายจิตใจของเด็กที่จะสอนให้เขาอ่านในเวลาเพียงสองสัปดาห์ขึ้นอยู่กับคุณ อย่างไรก็ตาม การดำรงอยู่วิธีการเชิงคุณภาพมากมายได้รับการยืนยันโดยการปฏิบัติ ในบทความนี้เราจะมาดูบางส่วนกัน
วิธีดั้งเดิม
วิธีการสอนนี้ยังคงเป็นวิธีที่พบได้บ่อยที่สุดในปัจจุบัน ด้วยความช่วยเหลือของเธอ ผู้ใหญ่ส่วนใหญ่ในปัจจุบันจึงมีทักษะในการอ่าน นอกจากนี้ เทคนิคนี้ถูกใช้ในทุกโรงเรียนอย่างแน่นอน - เป็นเทคนิคสากล
ตามทฤษฎีนี้ การเรียนรู้ควรทำเป็นขั้นตอน: ตัวอักษรก่อน ตามด้วยพยางค์ ตามด้วยคำ และอื่นๆ การตระหนักรู้เกี่ยวกับรูปแบบของการรวมเสียงเป็นทั้งวลีนั้นค่อยๆ มาถึงเด็ก บางคนใช้เวลานานกว่าคนอื่นๆ
ก็เช่นกัน ขึ้นอยู่กับอายุของเด็กด้วย เด็กอายุ 1 ขวบจำตัวอักษรได้ค่อนข้างดี แต่เขาจะไม่สามารถเชี่ยวชาญในการอ่านได้ ในการทำเช่นนี้ จำเป็นต้องสามารถเข้าใจรูปแบบที่มีอยู่ในกระบวนการนี้ ซึ่งเด็กเล็กเช่นนี้ไม่สามารถทำได้
ต้องใช้ความอดทน เด็กมักจะลืมสิ่งที่พวกเขาเพิ่งอ่าน กระบวนการนี้เป็นขั้นตอนใหม่และบางครั้งเด็กก็กำหนดจังหวะของบทเรียนเอง
ข้อดีหลักของวิธีนี้คือความน่าเชื่อถือ ไม่ว่าเด็กจะมีความสามารถแค่ไหน เขาก็จะเรียนรู้ที่จะอ่านอยู่ดี
ก้อน Zaitsev
วิธีพิจารณาช่วยให้เรียนรู้การอ่านผ่านการรับรู้ของพยางค์ มันใช้ลูกบาศก์ที่หลากหลายรวมถึงตารางที่มีสีสัน ตามรีวิว ผู้ปกครองหลายคนประสบความยากลำบากบางอย่าง พวกเขาเชื่อมโยงกับความจริงที่ว่าไม่ใช่ทุกคนที่สามารถตัดสินใจได้ว่าจะใช้อุปกรณ์ช่วยสอนเหล่านี้ทั้งหมดได้อย่างไร การปฏิบัติได้แสดงให้เห็นว่าเทคนิคนี้บรรลุประสิทธิผลสูงสุดก็ต่อเมื่อมีปฏิสัมพันธ์ในกลุ่มเท่านั้น ดังนั้นการเรียนโดยใช้ลูกบาศก์ของ Zaitsev ในโรงเรียนอนุบาลและศูนย์พัฒนาต่างๆ จะช่วยให้คุณได้ผลลัพธ์สูงสุดในเวลาที่น้อยที่สุด
วิธี Glenn Doman
วิธีการสอนการอ่านให้กับเด็กก่อนวัยเรียนที่บ้านถือว่าหมายถึงทักษะในการรับรู้ทั้งคำ ไม่ใช่ส่วนใดส่วนหนึ่ง ในอาณาเขตของสหพันธรัฐรัสเซียวิธีนี้กลายเป็นที่รู้จักเฉพาะในยุคของศตวรรษที่ผ่านมา การสอนเด็กก่อนวัยเรียนด้วยวิธีนี้เกิดขึ้นจากการใช้อุปกรณ์ช่วยพิเศษในการพัฒนาเด็ก (การ์ด) และการสื่อสารกับทารกบ่อยที่สุดและมีคุณภาพสูง
ข้อดีของเทคนิค Doman:
- เหมาะสำหรับเด็กทุกวัย แม้แต่เด็กเล็ก
- เด็กก่อนวัยเรียนเรียนรู้ที่จะอ่านผ่านการเล่น ทำให้พวกเขาเพลิดเพลินไปกับความสนใจของผู้ปกครองและรับความรู้ใหม่ๆ
- ระบบพัฒนาความจำอย่างมีประสิทธิภาพ ให้ความรู้สารานุกรมอันมีค่า
- ผู้ได้รับรางวัลโนเบลหลายคนถูกยกขึ้นโดยใช้เทคนิคนี้
- การสอนเด็กก่อนวัยเรียนให้อ่านด้วยวิธีนี้จะพัฒนาในหลายๆ ด้าน
ข้อเสียของวิธีการของ Glenn Doman
ชอบทุกเทคนิคการสอนเด็กก่อนวัยเรียนให้อ่าน วิธี Doman มีข้อเสีย มีดังต่อไปนี้:
- ต้องใช้การ์ดจำนวนมากเพื่อให้ได้เอฟเฟกต์ที่ต้องการ นี่เป็นเรื่องยากมากและใช้เวลานานหากผู้ปกครองตัดสินใจทำเอง หรือคุณสามารถซื้อชุดสำเร็จรูปซึ่งอาจมีราคาแพงบ้าง
- วิธีการสอนเด็กก่อนวัยเรียนให้อ่านแนะนำให้เด็กดูการ์ดดังกล่าวทุกวันและมากกว่า 1 ครั้ง ในเวลาเดียวกัน ควรเปลี่ยนการ์ดที่เด็กเห็นแล้วในเวลาที่เหมาะสมและถูกต้อง หากไม่ได้ทำหรือทำอย่างผิดปกติ ประสิทธิภาพของเทคนิคอาจลดลงอย่างมาก สิ่งนี้จะกลายเป็นปัญหาหากผู้ปกครองทำงานเต็มเวลาและมีหน้าที่อื่น ๆ และยังมีลูกหลายคนในครอบครัว
- เด็กทุกคนไม่เหมือนกัน หลายคนพบว่ายากที่จะนั่งในที่เดียวเป็นเวลานานพอสมควร เด็กบางคนไม่ตอบสนองต่อการ์ดใดๆ หรือลืมอย่างรวดเร็วว่าเรียนรู้อะไรเมื่อวานนี้ เด็กวัยหัดเดินอาจพยายามหยิบสื่อสาธิต เคี้ยวมัน และทำให้เสีย ในกรณีเช่นนี้ วิธีการสอนเด็กก่อนวัยเรียนให้อ่านไม่ได้ผล
- ในโรงเรียนประถมอาจมีปัญหาในการติดต่อกับครู สิ่งนี้มักเกิดขึ้นกับเด็กที่ไม่ได้สอนด้วยเทคโนโลยีดั้งเดิม
- นี่อาจเป็นข้อเสียเปรียบหลัก เด็กไม่ได้มีส่วนร่วมในกระบวนการนี้ มีเพียงระบบประสาทสัมผัสเดียวของเด็กเท่านั้นที่มีส่วนเกี่ยวข้อง: ระบบการมองเห็นเท่านั้น แม้ว่าทารกจะได้รับความรู้ แต่เขาก็ไม่ได้เรียนรู้ที่จะให้เหตุผลและวิเคราะห์วิธีการสอนการอ่านสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนนี้ควรใช้ร่วมกับวิธีอื่นๆ ที่สร้างสรรค์มากขึ้น
การเรียนรู้ทีละขั้นตอน
การสอนให้เด็กอ่านอย่างต่อเนื่องต้องใช้เวลาและความพยายามอย่างมาก มันสมเหตุสมผลที่จะแบ่งมันออกเป็นหลายขั้นตอน ซึ่งจะทำให้กระบวนการสร้างทักษะใหม่สำหรับเด็กง่ายขึ้น คุณจะต้องทำตามขั้นตอนต่อไปนี้: กระบวนการเรียนรู้และจดจำตัวอักษรแต่ละตัว การพัฒนาความสามารถในการอ่านพยางค์โดยไม่คำนึงถึงขนาดและความซับซ้อน เรียนรู้ที่จะเข้าใจความหมายของคำแต่ละคำ สามารถเข้าใจความหมายของข้อความโดยรวม
ท่องจำตัวอักษร
ในตอนเริ่มต้น วิธีการดั้งเดิมในการสอนเด็กก่อนวัยเรียนให้อ่านนั้นใช้การท่องจำตัวอักษร ในการเริ่มต้น สิ่งสำคัญคือต้องเรียนรู้ที่จะแยกแยะระหว่างพวกเขาและรู้จักพวกเขาท่ามกลางการกำหนดอื่นๆ ขั้นตอนต่อไปคือการอ่าน
วิธีการสอนการอ่านให้กับเด็กก่อนวัยเรียนที่บ้านแนะนำให้เรียกพยัญชนะเด็กตามที่ออกเสียง (นั่นคือเสียง) ไม่ใช่ตามที่ปรากฏในหนังสือเฉพาะทาง วิธีนี้จะช่วยเร่งกระบวนการรับรู้และช่วยให้ทารกเข้าใจวิธีใช้ข้อมูลนี้ในทางปฏิบัติ
การสอนให้เด็กอ่านในขั้นตอนนี้เกี่ยวข้องกับการดึงความสนใจของเด็กไปที่เนื้อหาใหม่ ในการทำเช่นนี้ คุณสามารถแขวนรูปภาพของตัวอักษรและวัตถุที่เกี่ยวข้องกับพวกเขาในห้องของเด็กก่อนวัยเรียนและทั่วทั้งบ้าน นอกจากนี้ยังมีประสิทธิภาพในการใส่ใจกับสัญญาณที่คุ้นเคยในชื่อของป้ายขณะเดิน
การอ่านพยางค์ที่มีความซับซ้อนต่างกัน
ขั้นตอนนี้สะท้อนให้เห็นถึงวิธีการของ Zhukova ในการสอนเด็กก่อนวัยเรียนให้อ่านอย่างเต็มที่ มันขึ้นอยู่กับการรับรู้ของพยางค์เดียวเป็นหน่วยขั้นต่ำ ซึ่งจะช่วยให้จดจำและจดจำความเชื่อมโยงระหว่างพยางค์ต่างๆ และวิธีการออกเสียงพยางค์ต่างๆ ในขั้นตอนนี้ทารกมักจะมีปัญหามากมาย เพื่อช่วยให้เขารับมือกับสิ่งเหล่านี้ได้ จำเป็นต้องทำให้ระยะการฝึกนี้เป็นที่เข้าใจได้มากที่สุดอย่างมีสติ
ควรพูดช้าและชัดเจนที่สุด ขณะที่ออกเสียงคำศัพท์ให้ถูกต้องที่สุดและขอให้เด็กทำซ้ำทุกอย่างหลังจากคุณ จากนั้นลูกน้อยก็จะชินกับตัวเลือกการอ่านที่ถูกต้อง
ไม่ว่าในกรณีใด เด็กควรได้รับการสอนให้ออกเสียงพยางค์แยกกันหรือพูดกับตัวเอง แล้วรวมเป็นพยางค์เดียว น่าเสียดายที่นิสัยดังกล่าวสามารถแก้ไขได้ในใจเป็นเวลานานและจะเป็นการยากมากที่จะกำจัดมัน นี่เป็นความแตกต่างที่สำคัญของวิธีการสอนการอ่านแก่เด็กก่อนวัยเรียน Zhukova ยังเน้นย้ำสิ่งนี้ในงานเขียนของเธอ
เข้าใจความหมายของคำว่าอ่าน
ขั้นตอนนี้เป็นพื้นฐานของการสอนการอ่านสังเคราะห์ พื้นฐานของมันคือการดูดซึมของความหมาย นี่เป็นพื้นฐานสำหรับวิธีการสอนเด็กก่อนวัยเรียนให้อ่านตาม Starzhinskaya วิธีการที่พิจารณาแล้วมีประสิทธิภาพอย่างยิ่งและจำเป็น ท้ายที่สุด การเข้าใจความหมายของสิ่งที่อ่านกลายเป็นกุญแจสำคัญในการอ่านอย่างคล่องแคล่วในอนาคต เมื่อถึงขั้นนี้ เด็กจะมีทักษะเพียงพอที่จะเรียนรู้ความหมายของคำได้อย่างมีประสิทธิภาพ
สำคัญดังนั้นตอนนี้ทุกอย่างจึงอ่านได้ใกล้เคียงกันซึ่งออกเสียงเป็นคำพูดประจำวันธรรมดา หากเวลานี้นานเกินไป เด็กจะเดาหรือทำความเข้าใจได้ยากอย่างเหลือเชื่อ
คุณต้องเริ่มช้าๆ ค่อยๆ เร่งฝีเท้า ควรชี้แจงกับทารกทุกครั้งว่าความหมายของคำใดไม่ชัดเจนสำหรับเขาสิ่งที่ควรอธิบาย
เรียนรู้ที่จะเข้าใจความหมายของข้อความทั้งหมด
ขั้นตอนนี้เป็นการเติมเต็มวิธีการสอนเด็กก่อนวัยเรียนแบบเดิมๆ ตอนนี้ได้เวลาเรียนรู้ที่จะเข้าใจความหมายของทุกสิ่งที่เด็กอ่านพร้อมกัน ต้องใช้เวลามาก พ่อแม่จึงควรอดทนและไม่เรียกร้องอะไรจากลูกมากเกินไป การทำความเข้าใจเนื้อหาเป็นกระบวนการที่ยาวและซับซ้อน
บางครั้งเด็กสามารถอ่านทุกคำในประโยคได้อย่างถูกต้อง แต่ไม่เข้าใจความหมาย นี่เป็นเพราะการปรากฏตัวในวลีของการผสมผสานที่ซับซ้อนซึ่งดึงดูดความสนใจทั้งหมดของทารกได้อย่างเต็มที่ และบางครั้งเด็กก่อนวัยเรียนก็ไม่สามารถจำทุกส่วนของประโยคในเวลาเดียวกันเพื่อสร้างความหมายได้ คุณสามารถเอาชนะความยากลำบากนี้ได้โดยการอ่านข้อความนี้ซ้ำๆ
ความยากอีกอย่างคือพยายามเดาความหมายของประโยคจากการเชื่อมโยงครั้งแรก และเด็กคนอื่นๆ เริ่มที่จะข้ามหรือเปลี่ยนตัวอักษรเป็นคำพูดอย่างต่อเนื่อง นี่เป็นเพราะความจริงที่ว่าเด็กก่อนวัยเรียนมองเห็นภาพทั่วไปของคำโดยนำไปใช้กับภาษาอื่นที่คล้ายคลึงกันหน่วย
คุณไม่ควรบังคับให้ลูกของคุณอ่านข้อความซ้ำแล้วซ้ำอีก ทำให้เกิดการเชื่อมโยงที่ไม่ถูกต้อง ซึ่งสร้างทัศนคติเชิงลบเชิงรุกของทารกต่อกระบวนการนี้
การทำงานในแต่ละขั้นตอนอย่างระมัดระวังเป็นสิ่งสำคัญ เด็กจะอ่านอย่างไรในอนาคตและเขียนได้ดีเพียงใดนั้นขึ้นอยู่กับสิ่งนี้
สรุป
พัฒนาการของลูกอยู่ในมือคุณ แน่นอนว่าวันนี้ไม่ใช่เรื่องง่ายที่จะหาเวลาเพื่อใช้เวลาคุณภาพกับลูก แต่สำหรับพ่อแม่แล้ว ไม่ควรมีอะไรสำคัญไปกว่านี้ ดังนั้น กระบวนการค้นคว้าและหาวิธีสอนการอ่านที่เหมาะสมกับลูกควรให้เวลาและความสนใจอย่างเพียงพอ
บางครั้งก็มีความล้มเหลว พวกเขาหลีกเลี่ยงไม่ได้ สิ่งนี้เกิดขึ้นกับเด็กทุกคนและกับคุณด้วย นี่ไม่ได้หมายความว่าลูกน้อยของคุณมีพัฒนาการที่แย่กว่าคนอื่น หรือจะไม่มีวันเรียนรู้ที่จะอ่านอย่างคล่องแคล่วและเข้าใจข้อความอย่างชัดเจน ความล้มเหลวเหล่านี้บ่งชี้ว่าเลือกวิธีการที่ไม่ถูกต้องหรือผู้ปกครองให้ความสนใจไม่เพียงพอกับกระบวนการหรือชั้นเรียนมีขึ้นอย่างผิดปกติหรือสาระสำคัญของวิธีการไม่ได้ทำให้เกิดความสนใจของเด็กคนนี้โดยเฉพาะ ไม่ว่าในกรณีใดคุณไม่ควรโกรธทารก มันไม่ใช่ความผิดของเขาอย่างแน่นอน อ่อนน้อมถ่อมตนอดทนเป็นมิตร สิ่งสำคัญคือต้องอยู่กับลูกในเวลาเดียวกัน หากคุณเป็นหนึ่งทีม ชัยชนะอยู่ใกล้แค่เอื้อม
ทุกวันนี้หลายๆ คนยังคงเลือกวิธีการสอนแบบเดิมๆ ที่รวมวิธีการของ Zhukova และ Starzhinskaya แต่โดยทั่วไปแล้วจะบ่งบอกถึงการพัฒนาทักษะแบบค่อยเป็นค่อยไป วิธีการดังกล่าวได้รวบรวมข้อเสนอแนะในเชิงบวกจำนวนมากซึ่งง่ายและเชื่อถือได้ เด็กทุกคนสามารถเรียนรู้ที่จะอ่านด้วยความช่วยเหลือของพวกเขา เฉพาะเวลาที่จำเป็นสำหรับสิ่งนี้เท่านั้นอาจแตกต่างกัน
วิธีใหม่ๆ เช่น ลูกบาศก์ของ Zaitsev และวิธี Doman นั้นไม่เหมาะสำหรับเด็กทุกคน แต่วิธีนี้ไม่ได้ลดประสิทธิภาพการทำงานของเด็กลงแต่อย่างใด ในการใช้งานแต่ละอย่างนั้น จำเป็นต้องมีอุปกรณ์ประกอบฉากจำนวนหนึ่ง เช่น การ์ดจำนวนหนึ่ง ลูกบาศก์ ตาราง ใช้เป็นสื่อภาพเพื่อให้เข้าใจข้อมูลใหม่ได้ดีขึ้น ตามกฎแล้ววิธีการสอนดังกล่าวเด็ก ๆ รับรู้ในเชิงบวกเนื่องจากองค์ประกอบของเกมนั้นชัดเจนในตัวพวกเขา เด็กไม่เหนื่อยเร็วและมีส่วนร่วมในกระบวนการนี้ได้ง่าย เอฟเฟกต์พิเศษสามารถทำได้หากการฝึกอบรมเกิดขึ้นในกลุ่ม ความสำเร็จของผู้อื่นเป็นแรงจูงใจให้เด็กมากกว่าความสนใจส่วนตัวในกระบวนการ
อาจเลือกเทคนิคที่ถูกต้องในครั้งแรกไม่ได้ ความล้มเหลวเป็นสิ่งที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ อย่างไรก็ตามอย่าสิ้นหวัง ความเป็นอยู่ที่ดีของบุตรหลานของคุณสมควรได้รับความพยายามทั้งหมดของคุณ!
