วิธีพัฒนาการพูดในเด็กที่ไม่พูด

2024 ผู้เขียน: Priscilla Miln | [email protected]. แก้ไขล่าสุด: 2024-02-18 13:12

เมื่อลูกเพิ่งเกิด เป็นเรื่องยากมากที่จะบอกว่าลูกจะพัฒนาไปอย่างไร แน่นอนแพทย์สามารถบอกได้ทันทีเกี่ยวกับปัญหาทางกายภาพเท่านั้น แต่ถ้าพ่อแม่มีลูกที่พูดไม่ได้ตอนอายุ 3 ขวบปัญหาส่วนใหญ่ไม่ได้อยู่ที่สุขภาพของเขา แต่อยู่ในลักษณะเฉพาะของจิตวิทยาของเขา บางครั้งเด็กทารกก็สร้างกำแพงกั้นที่ยากสำหรับพวกเขาที่จะเอาชนะโดยไม่ได้รับความช่วยเหลือจากบุคคลภายนอก

นอกจากชั้นเรียนที่มีนักบำบัดการพูดหรือนักจิตวิทยาเด็กแล้ว พ่อกับแม่ควรทำงานอิสระ ด้วยวิธีการแบบบูรณาการเท่านั้นจึงจะได้ผลดี ให้เราพิจารณารายละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับวิธีการทำงานกับเด็กที่พูดไม่ได้และคำแนะนำที่จะช่วยให้ผู้ปกครองรับมือกับปัญหานี้ได้อย่างไร สิ่งสำคัญคือต้องแก้ไขปัญหานี้อย่างถูกต้องและอย่าทำผิดพลาด

ชั้นเรียนกับผู้เชี่ยวชาญมักจะเริ่มต้นอย่างไร

ก่อนอื่น นักบำบัดการพูดจะวาดภาพลักษณะเฉพาะสำหรับเด็กที่ไม่พูด เมื่อต้องการทำเช่นนี้ เขาจะพูดคุยกับพ่อแม่ของทารกก่อน แล้วจึงพยายามติดต่อกับเขา หากเด็กปฏิเสธที่จะสื่อสารเลยและชอบที่จะไม่พูด สิ่งสำคัญอันดับแรกคือต้องสร้างกลไกทางภาษาที่เรียกว่าในตัวเขา อีกด้วยมันเป็นสิ่งสำคัญในการพัฒนาผู้ป่วยรายเล็กที่จำเป็นต้องใช้คำพูด ท้ายที่สุดแล้ว บ่อยครั้งที่เด็กๆ ชอบแสดงสิ่งที่พวกเขาต้องการ ตัวอย่างเช่น เด็กสามารถชี้นิ้วไปที่ปากของเขา และพ่อแม่จะเข้าใจโดยอัตโนมัติว่าเขาหิว หากพวกเขาทำตามการนำของเด็กโดยไม่รู้ตัว เขาก็จะหยุดเห็นว่าจำเป็นต้องใช้ทักษะที่มีประโยชน์เช่นการพูด

นอกจากนี้ การทำงานกับเด็กที่พูดไม่ได้หมายความว่าในครอบครัวที่ทารกอาศัยอยู่ ควรมีสภาพแวดล้อมปกติที่จะกระตุ้นให้เขาเริ่มใช้อุปกรณ์พูด ดังนั้น ผู้เชี่ยวชาญจึงจำเป็นต้องสนทนากับสมาชิกทุกคนในครอบครัวและสิ่งแวดล้อมรอบตัว

คุณอาจต้องคุยกับนักจิตวิทยาเด็ก เป็นไปได้ว่าทักษะการสื่อสารทางสังคมของเด็กไม่ได้เกิดขึ้นอย่างถูกต้อง บางทีเขาอาจจะคิดลบเกินไปหรือคิดว่าคนอื่นต้องการจะทำให้เขาขุ่นเคือง สิ่งนี้มักเกิดขึ้นเมื่อผู้ปกครองแสดงความก้าวร้าวโดยไม่ได้ตั้งใจระหว่างการฝึกและคาดหวังผลลัพธ์ที่เร็วเกินไป

การปฏิเสธเด็ก

นี่เป็นปัญหาที่ค่อนข้างธรรมดา หากครอบครัวมีลูกอายุ 3 ขวบที่พูดไม่ได้ บางทีเขาอาจมีแรงจูงใจอย่างไม่ถูกต้องและโดยทั่วไปไม่ต้องการเริ่มโต้ตอบกับคนที่คุณรักผ่านการสื่อสาร ในสถานการณ์ส่วนใหญ่ ทารกเหล่านี้ไม่สามารถประเมินและเข้าใจได้อย่างถูกต้องว่าอะไรดีอะไรไม่ดี

เด็กต้องเข้าใจว่าการได้มาซึ่งทักษะเหล่านี้รับประกันความสำเร็จของเขา อย่างไรก็ตาม มันยากมากที่จะอธิบายเรื่องนี้กับลูกที่คุณรักด้วยตัวเอง

อีกปัญหาหนึ่งของการพัฒนาการปฏิเสธในเด็กที่ไม่พูดอาจเป็นเพราะเขาได้ทุกอย่างง่ายเกินไป ทันทีที่เขาดูของเล่นในร้าน พ่อแม่ของเขาก็รีบวิ่งไปที่แคชเชียร์เพื่อซื้อของแปลกใหม่ ในกรณีนี้ เด็กเข้าใจว่าเขาไม่จำเป็นต้องพูดหรืออย่างน้อยก็ขอสิ่งที่ต้องการ ดูเหมือนว่าพ่อแม่ของเขาจะอ่านใจเขาได้

ดังนั้น เทคนิคหลักที่มีประสิทธิภาพกับเด็กที่ไม่พูดคือแรงจูงใจ นี่เป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพมากในการช่วยให้ลูกที่คุณรักพูด

เทคนิคทำงานอย่างไร

วิธีการที่คล้ายกันนี้ถูกใช้เมื่อจำเป็นต้องสอนลูกให้เชื่อฟังพ่อแม่ของเขา ตัวอย่างเช่น ถ้าแม่อธิบายให้ลูกฟังว่าถ้าเขานั่งเงียบๆ เป็นเวลาห้าวินาทีและไม่ส่งเสียงดัง เขาจะได้แยมผิวส้ม เวลารอความหวานค่อยๆ เพิ่มขึ้นทีละน้อย และเด็กจะเข้าใจพฤติกรรมและพฤติกรรมอย่างรวดเร็วโดยอัตโนมัติ

รางวัลเป็นเครื่องมือที่ทรงพลังมากเมื่อทำงานกับเด็กที่ไม่พูด หากทารกพูดอะไร อย่างน้อยก็ควรสรรเสริญเขาและเน้นว่าพ่อแม่มีความสุขเมื่อเขาพูดคำนั้น ในขณะเดียวกัน สิ่งสำคัญคือต้องมีส่วนร่วมกับเด็กและค่อยๆ พัฒนาทักษะทางสังคมในตัวเขา

คุณต้องจำไว้ว่าในขณะที่ทารกไม่รับรู้คำพูดในฐานะผู้ใหญ่ เขาไม่สามารถแยกแยะแต่ละคอมเพล็กซ์ออกจากกระแสเสียงทั่วไปได้ ซึ่งหมายความว่าแม้แต่การออกเสียงของแต่ละวลีก็ทำให้เขาลำบากมาก โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อคุณคิดว่าเด็กไม่เข้าใจเลยว่าพวกเขามีความหมายอะไร

ดังนั้นการพัฒนาเด็กที่ไม่ได้พูดไม่ควรเริ่มด้วยแรงจูงใจโดยตรง แต่ด้วยความสามารถในการจดจำเสียงแต่ละเสียงและการผสมผสานของพวกเขา

จะสอนลูกของคุณให้เข้าใจคำศัพท์ได้อย่างไร

หากไม่มีการพัฒนาทักษะนี้ ก็เป็นไปไม่ได้ที่จะคาดหวังผลลัพธ์ที่สังเกตได้จากเด็ก ดังนั้นจึงคุ้มค่าที่จะทำด้วยตัวเองกับลูกน้อยและอุทิศเวลาให้เพียงพอกับสิ่งนี้

ก่อนอื่น ควรเริ่มต้นด้วยความจริงที่ว่าเด็กเริ่มเข้าใจว่าวัตถุและการกระทำบางอย่างของคนมีความเกี่ยวข้องกับสัญญาณเสียงบางอย่าง ดังนั้นคุณต้องสอนเด็กด้วยคำสั่งที่ง่ายที่สุด เช่น ทุกครั้งที่เขาต้องการจะสาธิตอะไรบางอย่าง เขาต้องพูดว่า "แสดง" ถ้าเขาถือของเล่นและต้องการมอบให้แม่หรือพ่อก็เพียงพอที่จะ "ให้" ซ้ำ ฯลฯ ในเวลาเดียวกันขอแนะนำให้ช่วยทารกดำเนินการตามที่จำเป็น เขาจะเริ่มเปรียบเทียบคำพูดและการกระทำทีละน้อย เพราะฉะนั้น คราวหน้าจะพยายามพูดให้ถูกเอง

นอกจากนี้ ชั้นเรียนที่มีเด็กที่พูดไม่ได้ควรมีแบบฝึกหัดเพิ่มเติมด้วย

ทำงานกับรูปภาพ

เด็กมีความจำภาพดีเยี่ยม ดังนั้นการทำงานกับรูปภาพจึงช่วยเอาชนะอุปสรรคได้อย่างมากและสอนให้ลูกน้อยใช้คำพูดในชีวิตประจำวัน

หากเด็กอายุ 4 ขวบที่พูดไม่ได้ตั้งแต่อายุ 4 ขวบยังไม่เริ่มให้เสียงในรูปแบบที่จำเป็น คุณสามารถช่วยเขาด้วยวิธีการเล่นเกมง่ายๆ ในการทำเช่นนี้คุณต้องเตรียมรูปภาพที่มีตัวละครสัตว์สัตว์เลี้ยงของใช้ในครัวเรือนและอื่น ๆ ที่เขาโปรดปราน หลังจากนั้นก็เพียงพอที่จะแสดงทีละรายการและทำซ้ำชื่อของรายการที่ปรากฎ

ไม่มีปฏิกิริยาในตอนแรก แต่ค่อยๆ ได้ยินคำเดียวกันและเห็นภาพบางอย่าง เด็กจะเริ่มส่งสัญญาณว่าเขาได้เรียนรู้สิ่งที่วาดไว้ในภาพแล้ว อย่างไรก็ตาม ควรระลึกไว้เสมอว่าชั้นเรียนที่มีเด็กไม่พูดไม่เหมาะสำหรับเด็กเล็ก เนื่องจากทารกจะไม่สามารถแยกแยะวัตถุได้ดีจนถึงอายุที่กำหนด ตัวอย่างเช่น เขาจะไม่แยกช้อนออกจากแปรงสีฟัน ดังนั้นจึงเป็นการดีกว่าที่จะเลือกรายการรูปภาพอย่างระมัดระวัง โดยควรร่วมกับนักบำบัดด้วยการพูด เขาจะบอกคุณว่าคำใดจะง่ายกว่าสำหรับการรับรู้และการทำซ้ำในภายหลัง แน่นอน อย่าเริ่มต้นด้วยรูปภาพหรือรูปถ่ายที่ซับซ้อน

หลังจากนั้นก็เริ่มเรียนที่ซับซ้อนได้ เช่น ถ้ามีรูปจานก็ควรใส่ช้อน เด็กจะได้เรียนรู้การจับคู่ไพ่ ตัวอย่างเช่น ควรวางรูปช้อน จาน และเครื่องพิมพ์ดีดไว้ข้างหน้าเขา และขอให้เด็กเลือกไพ่ที่เข้ากัน แน่นอน ก่อนหน้านั้น ควรแสดงชุดค่าผสมที่ถูกต้องให้เขาดูหลายๆ ครั้ง

เกมจดจำภาพ

เด็กที่ไม่อยากคุยมักมีปัญหาเพิ่มเติม ตัวอย่างเช่น เด็กอาจมีปัญหาในการจดจำวัตถุ ในสถานการณ์เช่นนี้ เกมสำหรับเด็กที่ไม่พูดควรมุ่งเป้าไปที่การสร้างความมั่นใจว่าเด็กจะคัดแยกสิ่งของอย่างชำนาญ ทางที่ดีควรใช้การจับคู่สีก่อน ในการทำเช่นนี้คุณต้องซื้อลูกบาศก์สีสดใสที่มีเฉดสีต่างกัน แต่เพื่อให้ชุดมีรายการซ้ำ หลังจากนั้นก็ต้องใส่ทุกอย่างลูกบาศก์ตามสี (แดงถึงแดง, น้ำเงินถึงน้ำเงิน, ฯลฯ) ในขั้นตอนต่อไป ลูกบาศก์ทั้งหมดจะถูกผสมและประกอบอีกครั้งโดยผู้ปกครองคนใดคนหนึ่งตามการผสมสี หลังจากทำแบบฝึกหัดนี้ซ้ำหลายครั้ง คุณต้องขอให้ทารกแจกจ่ายสิ่งของด้วยตัวเอง

เมื่อเข้าใจเนื้อหานี้แล้ว คุณสามารถไปยังงานที่ซับซ้อนกว่านี้ได้ ในการพัฒนาคำพูดในเด็กที่ไม่พูด สามารถใช้วิธีการอื่นได้ ตัวอย่างเช่น ควรซื้อชุดที่มีวัตถุที่มีรูปร่างต่างกัน หรืออาจเป็นการออกแบบที่มีรูซึ่งคุณต้องติดตั้งลูกบาศก์ วงกลม สามเหลี่ยม ฯลฯ นอกจากนี้ วัตถุอาจมีขนาดแตกต่างกัน ซึ่งจะช่วยให้คุณเรียนรู้ที่จะแยกความแตกต่างออกจากกัน

ระหว่างออกกำลังกาย คุณต้องตั้งชื่อวัตถุตลอดเวลา ตัวอย่างเช่น "สี่เหลี่ยมสีเหลือง" "ค้นหาวงกลมสีแดงอีกอัน" เด็กจะไม่เพียงจดจำวัตถุได้ดีขึ้นเท่านั้น แต่จะจดจำสิ่งที่เรียกว่าด้วย ไม่ช้าก็เร็วเขาจะต้องพูดชื่อของพวกเขาเอง

แล้วชั้นเรียนจะยากขึ้น ตัวอย่างเช่น เมื่อวัสดุทั้งหมดมีเงื่อนไข คุณสามารถดำเนินการก่อสร้างได้

การเริ่มพูดในเด็กที่ไม่พูดตั้งแต่เริ่มต้น: บทเรียนเกี่ยวกับเสียง

นี่เป็นเทคนิคที่ทรงพลังมากที่ช่วยมากกว่าหนึ่งครอบครัว ตัวอย่างเช่น หากเรากำลังพูดถึงผู้ใหญ่ที่ตัดสินใจเรียนภาษาอังกฤษ บ่อยครั้งเขาจะจำคำศัพท์บางคำจากเพลงของนักแสดงต่างชาติโดยไม่รู้ตัว เมื่อฟังเพลง คุณต้องการร้องตามและทำซ้ำเนื้อเพลงโดยไม่ได้ตั้งใจ แม้ว่าจะยังไม่ชัดเจนว่าเนื้อหาเกี่ยวกับอะไรก็ตาม

ฉะนั้นถ้าคนในครอบครัวไม่พูดเด็กคุณต้องใส่ใจกับลักษณะเฉพาะของเขาก่อน ตัวอย่างเช่น เด็กบางคนพบว่าการออกเสียงสระก่อนนั้นง่ายกว่า ในขณะที่คนอื่นๆ เริ่มด้วยพยัญชนะ หลังจากนั้นคุณสามารถไปยังส่วนเกมภาคปฏิบัติได้

เกมฝึกทักษะการพูดในเด็ก

ต้องเตรียมตัวก่อน ทารกไม่ควรฟุ้งซ่านอะไร หลังจากนั้น คุณต้องนั่งตรงข้ามกับเด็กที่ไม่พูด อ้าปากแล้วออกเสียง "A" อย่างลากเส้น หลังจากนั้นคุณต้องขอให้ทารกทำซ้ำหลังจากผู้ใหญ่ หากเขาพูด "A" ด้วย ก็ควรสรรเสริญเขา

หลังจากนั้นคุณสามารถซับซ้อนเสียง เมื่อเขารู้ทั้งชุด มันก็คุ้มที่จะย้ายไปเป็นพยางค์ ตัวอย่างเช่น "มาม่า" หากทารกไม่ประสบความสำเร็จคุณต้องวางมือข้างหนึ่งบนคอของเขาและอีกมือหนึ่งด้วยมือของเขาเอง เขาจะรู้สึกถึงแรงสั่นสะเทือนและเริ่มพยายามจับคู่พวกมัน

พัฒนาการพูดในเด็กที่ไม่พูด: เคล็ดลับสำหรับผู้ปกครอง

ผู้เชี่ยวชาญมักประสบปัญหาที่คล้ายกัน ในเรื่องนี้พวกเขาได้พัฒนาชุดคำแนะนำสำหรับผู้ปกครองที่กลัวว่าลูกที่รักจะไม่ต้องการเริ่มโต้ตอบกับโลกภายนอก

ก่อนอื่นคุณต้องพูดให้มากที่สุด เด็ก ๆ เป็นเหมือนฟองน้ำ ดังนั้นพวกเขาจึงซึมซับข้อมูลทั้งหมดที่เห็นรอบตัวพวกเขา ดังนั้น คุณต้องอธิบายให้เด็กทราบทุกการกระทำของคุณ เช่น ถ้าแม่ไปอาบน้ำให้ลูก เธอก็ต้องบอกเขาว่าจะทำอะไร แชมพูอะไร จะเลือกถุงเท้าอะไร ฯลฯ ในขณะเดียวกันน้ำเสียงก็ควรนุ่มนวล เสน่หา และสงบ.ต่อหน้าเด็ก ไม่ควรสบถ และโดยเฉพาะอย่างยิ่งตะโกนใส่เขา

นอกจากนี้ ผู้เชี่ยวชาญแนะนำให้ผู้ปกครองสนับสนุนให้เด็กพูด ตัวอย่างเช่น ขณะเดิน ให้พูดว่า "ให้ปากกา" "เรากำลังข้ามถนน" เป็นต้น ในเวลาเดียวกัน แต่ละครั้งที่ผ่านไปในที่เดียวกัน มันก็คุ้มค่าที่จะมุ่งความสนใจไปที่วัตถุเดียวกัน

เพื่อกระตุ้นพัฒนาการของการพูดในเด็กที่ไม่พูด ควรใช้ชื่อย่อแทน ตัวอย่างเช่น รถยนต์สามารถเรียกว่า "bi-bi" แมว "meow-meow" เป็นต้น แม้ว่าในปัจจุบันนี้แนวโน้มที่เด็ก ๆ จะต้องได้รับการพูดคุยเหมือนผู้ใหญ่ แต่ก็ใช้ไม่ได้กับสถานการณ์ที่ยากลำบากเมื่อคุณต้องการ ช่วยเด็กเริ่มพูดคำผสมที่ง่ายที่สุดก่อน

นักบำบัดด้วยการพูดยังแนะนำให้เด็กร้องเพลงกล่อมเด็กก่อนนอน ในขณะนี้ พื้นที่ของสมองถูกเปิดใช้งานซึ่งดูดซับและจดจำข้อมูลได้ดี แม้ว่าเด็กจะหลับไปอย่างรวดเร็วแล้วก็ตาม ในขณะเดียวกันก็ไม่จำเป็นต้องเปลี่ยนละครทุกครั้ง เป็นการดีกว่าที่จะเลือกหนึ่งเพลงและฮัมมันอย่างต่อเนื่อง ไม่ช้าก็เร็วทารกจะพยายามทำซ้ำสิ่งที่ได้ยินซ้ำๆ

ในเวลาเดียวกัน ผู้เชี่ยวชาญแนะนำว่าอย่าบรรทุกเด็กมากเกินไป เพื่อไม่ให้เขาปฏิเสธคำพูด ดังนั้นหลังเลิกเรียนกับผู้ใหญ่เขาควรพักผ่อนสักครู่แล้วไปเปิดคอมพิวเตอร์หรือดูทีวี

ไม่ว่าทารกจะตัวเล็กแค่ไหน ไม่ว่าในกรณีใด ใครๆ ก็ควรพูดต่อหน้าเขาว่าเขาล้าหลังในการพัฒนาหรือมีบางอย่างผิดปกติกับเขา จากน้ำเสียงของผู้ใหญ่ก็เข้าใจทุกอย่างที่ผิดและตัดสินใจได้ว่าไม่พอใจเขาหรือเขา "ผิด" สิ่งนี้จะทำให้สถานการณ์แย่ลงและสร้างคอมเพล็กซ์ใหม่ในเด็ก

ถ้าในสนามเด็กเล่นมีคนพูดถึงปัญหานี้ต่อหน้าทารก คุณต้องชี้แจงว่าเขาสบายดี มีเด็กเพียงคนเดียวเริ่มพูดเมื่ออายุได้ 1 ขวบและอีกคนเมื่ออายุ 4 ขวบ แต่สิ่งนี้เป็นเช่นนั้น ไม่กระทบต่อความรักไม่ว่าทางใดต่อพ่อแม่หรือชีวิตในภายหลัง ไม่ว่าในกรณีใดทารกควรรู้สึกแตกต่างจากคนอื่น

หมอห้ามไม่ให้หงุดหงิด ถ้าลูกไม่เริ่มพูด ไม่ได้แปลว่าเขาซน ดังนั้น คุณไม่จำเป็นต้องแสดงความไม่พอใจให้เขาเห็น นี่อาจทำให้ยากขึ้นสำหรับเขาที่จะเชี่ยวชาญทักษะที่จำเป็น

คุณสมบัติของนักบำบัดการพูดกับทารกที่พูดไม่ได้

แน่นอน เมื่อปัญหาดังกล่าวปรากฏขึ้น คุณควรติดต่อผู้เชี่ยวชาญก่อน นักบำบัดด้วยการพูดมีประสบการณ์ในการสร้างการติดต่อกับทารกดังกล่าว แพทย์สามารถบรรลุผลลัพธ์ที่ยอดเยี่ยมได้ แต่ถ้าผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการศึกษาของเด็กด้วย

หากมีเด็กที่พูดไม่ได้ในการนัดหมายกับผู้เชี่ยวชาญ ชั้นเรียนบำบัดด้วยการพูดจะเริ่มต้นโดยที่เด็กๆ คุ้นเคยกับคนใหม่ งานของนักบำบัดด้วยการพูดคือการเป็นเพื่อนกับผู้ป่วยรายเล็ก ๆ ซึ่งเขาจะมองว่าเท่าเทียมกัน เป็นสิ่งสำคัญที่แพทย์ต้องไม่ขัดขืนจนเกินไป หากเขาเริ่มเรียกร้องให้เด็กออกเสียงคำทันทีเขาก็จะถอนตัวออกจากตัวเองมากขึ้นเท่านั้น ดังนั้นจึงเป็นการดีที่สุดถ้านักบำบัดการพูดใช้เทคนิคของเกม เด็กจะสบายขึ้นถ้ามีของเล่นนุ่ม ๆ อยู่ข้างๆเขาจะเต็มใจคุยกับตุ๊กตาหมีหรือตุ๊กตามากขึ้น

เมื่อมีการติดต่อ แพทย์จะทำการฝึกปฏิบัติ เขากำลังพยายามพัฒนาความเข้าใจในการพูดของเด็ก ตัวอย่างเช่น เขาขอให้คนไข้รายเล็กเอาจมูกมาโชว์หรือให้ปากกา

ชั้นเรียนมีประสิทธิภาพมาก ซึ่งนักบำบัดการพูดจะกระตุ้นให้เด็กพูดโดยใช้สิ่งที่เรียกว่าการสะท้อนทิศทาง ตัวอย่างเช่น เขาถามเขาว่า "นั่นมันอะไร" แล้วให้เด็กดูของเล่นหรือรูปภาพที่น่าสนใจ หนังสือพับทำงานได้ดีในสถานการณ์เช่นนี้ เด็กมักจะสนใจในสิ่งที่จะปรากฏขึ้นหากคุณเปิดหน้า ในช่วงเวลาดังกล่าว เขาสามารถอุทานคำนี้หรือคำนั้นด้วยความยินดีโดยไม่สมัครใจ

ให้ความสำคัญกับการพัฒนาทักษะยนต์ เป็นที่ยอมรับกันมานานแล้วว่าหากเด็ก ๆ ฝึกยิมนาสติกนิ้วมือและพัฒนาแขนขาการดูดซึมของวัสดุที่มาพร้อมกันก็เกิดขึ้นเร็วขึ้นเช่นกัน แพทย์ยังให้ความสำคัญกับความเอาใจใส่ของผู้ป่วยเด็ก ไม่ใช่เรื่องแปลกที่เด็กจะไม่มีสมาธิและฟุ้งซ่านได้ง่าย ทำให้พวกเขาเริ่มพูดหรือทำงานอื่นได้ยากขึ้นมาก

นอกจากนี้ แพทย์กำลังพัฒนาฐานประสาทสัมผัสที่เรียกว่า นี่เป็นเพียงความเข้าใจเดียวกันเกี่ยวกับสีและรูปร่างของวัตถุ ตามกฎแล้ว ในคลังแสงของนักบำบัดด้วยการพูด มีของเล่นจำนวนมากที่ช่วยให้ทารกเรียนรู้การเปรียบเทียบวัตถุบางอย่างได้อย่างรวดเร็ว

คุณสมบัติของทารกที่พูดไม่ได้

ผู้เชี่ยวชาญใส่ใจกับสิ่งที่จะระบุปัญหาในอนาคตด้วยการพัฒนาคำพูดในเด็กนั้นยาก แต่ก็ยังคุ้มค่าที่จะให้ความสนใจกับคุณสมบัติบางอย่าง ตัวอย่างเช่น เด็กเหล่านี้มักจะหุนหันพลันแล่นเกินไป อารมณ์ของพวกเขาสามารถเปลี่ยนแปลงได้บ่อยมาก และบางครั้งก็ไม่ได้ขึ้นอยู่กับสิ่งที่เกิดขึ้นรอบๆ ในขณะเดียวกัน เด็กก็ไม่ฟังสิ่งที่ผู้ใหญ่พูดเลย พวกเขาซุกซนและฟุ้งซ่านอยู่ตลอดเวลา

บางครั้งปัญหาเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูดเกิดขึ้นกับภูมิหลังของความด้อยพัฒนาทางปัญญาทั่วไป ในกรณีนี้ เด็กต้องการแนวทางที่จริงจังกว่านี้ เนื่องจากเรากำลังพูดถึงปัญหาทางสรีรวิทยา แต่บ่อยครั้งปัญหายังคงเกิดจากองค์ประกอบทางอารมณ์และจิตใจ

สิ่งสำคัญคือต้องเข้าใจว่ายิ่งเด็กโตขึ้นก็ยิ่งทำให้เขาสนใจในกิจกรรมบางอย่างได้ยากขึ้น ตัวอย่างเช่น เด็กอายุ 3 ขวบเรียนรู้เนื้อหาได้ดีขึ้น และเด็กอายุ 4 ขวบเริ่มถอนตัวอย่างรวดเร็ว ดังนั้นจึงเป็นเรื่องสำคัญที่จะต้องเริ่มเรียนให้เร็วที่สุด

กำลังปิด

ถ้าเด็กยังไม่เริ่มพูด อย่าตื่นตระหนกล่วงหน้า เด็กบางคนใช้เวลานานในการซึมซับข้อมูลเบื้องต้น แต่จากนั้นก็ไล่ตามทันและแซงหน้าเพื่อนๆ ได้อย่างรวดเร็ว สิ่งสำคัญคือต้องมีส่วนร่วมกับลูกของคุณอย่างต่อเนื่อง พูดคุยกับเขาและไม่ประพฤติตัวก้าวร้าว ถ้าเด็กไม่รู้สึกปลอดภัย เขาก็จะปิดตัวเองจากโลก เมื่อทารกเงียบเกินไป ควรหาสาเหตุว่าทำไมสิ่งนี้ถึงเกิดขึ้นและแก้ไขปัญหา บางทีอาจมีคนทำให้เขาขุ่นเคืองในโรงเรียนอนุบาลหรือในสนามเด็กเล่น แต่อย่างไรก็ตาม ควรปรึกษาผู้เชี่ยวชาญในเรื่องเหล่านี้