2024 ผู้เขียน: Priscilla Miln | [email protected]. แก้ไขล่าสุด: 2024-02-18 13:06
พ่อแม่ทุกคนอยากให้ลูกมีความรอบรู้ การศึกษาด้านสุนทรียศาสตร์คือการก่อตัวของมุมมองด้านสุนทรียศาสตร์และความต้องการของทารก อิทธิพลที่มีจุดประสงค์ดังกล่าวต่อบุคลิกภาพจะเกิดขึ้นได้ก็ต่อเมื่อเด็กได้รับความประทับใจเชิงสร้างสรรค์ที่จำเป็นในเวลาที่เหมาะสมและเงื่อนไขต่างๆ ที่ถูกสร้างขึ้นเพื่อให้เข้าใจตนเองเกี่ยวกับความชอบทางศิลปะของเขา
ศิลปะและสุนทรียภาพของเด็กก่อนวัยเรียน
คุณภาพทางจิตวิญญาณของบุคคลนั้นเชื่อมโยงกับระดับของวัฒนธรรมความงามอย่างแยกไม่ออก ดังนั้นการศึกษาในสถาบันการศึกษาจึงซับซ้อนอยู่เสมอ ในระบบการศึกษาใด ๆ พื้นที่ของงานมีความโดดเด่น แต่เป็นไปไม่ได้ที่จะติดตามขอบเขตที่ชัดเจนซึ่งการก่อตัวของคุณภาพหนึ่งสิ้นสุดลงและผลกระทบต่ออีกสิ่งหนึ่งเริ่มต้นขึ้น การก่อตัวของคุณสมบัติทางจิตวิญญาณ คุณธรรม และความงามของบุคคลนั้นสัมพันธ์กับผลกระทบต่อขอบเขตอารมณ์ของเด็ก ผลงานชิ้นเอกของศิลปะและผลงานคลาสสิกมีการทดสอบทางอารมณ์เชิงบวกที่ผ่านการทดสอบตามเวลา ซึ่งเป็นเหตุผลว่าทำไมจึงถูกนำมาใช้ในกระบวนการสร้างคุณสมบัติด้านสุนทรียะของบุคลิกภาพที่กำลังเติบโต การศึกษาด้านสุนทรียศาสตร์ยังเป็นการทำความรู้จักกับผลงานของปรมาจารย์ผู้ยิ่งใหญ่ที่ทิ้งร่องรอยไว้บนศิลปะและวัฒนธรรมของอารยธรรมมนุษย์ ได้รับการพิสูจน์แล้วว่าการแนะนำเด็กก่อนวัยเรียนให้รู้จักความงามมีส่วนทำให้เกิดความต้องการในการแสดงออกทางศิลปะในระยะแรก
แนวทางที่ซับซ้อนในการสร้างวัฒนธรรมความงาม
เนื่องจากกระบวนการนี้มีหลายแง่มุม จึงมีความเกี่ยวข้องกับการก่อตัวของระบบนิเวศ จริยธรรม ความคิดสร้างสรรค์ และวัฒนธรรมอื่นๆ ในเรื่องนี้ สถาบันการศึกษาทุกแห่งได้ดำเนินการแนวทางบูรณาการในกระบวนการศึกษา ทั้งโรงเรียน นอกโรงเรียน และก่อนวัยเรียน วิธีการและรูปแบบทั่วไปของการศึกษาด้านสุนทรียศาสตร์ยังคงเป็นแบบดั้งเดิม: การมีส่วนร่วมของเด็กก่อนวัยเรียนและเด็กนักเรียนในแวดวงและส่วนสร้างสรรค์ การทัศนศึกษา การเยี่ยมชมสถาบันวัฒนธรรมของเมือง การสนทนา การบรรยาย และการประชุมกับคนงานในสาขาวิชาชีพต่างๆ เป็นต้น
ประสิทธิภาพของกระบวนการเลี้ยงดู
การศึกษาด้านสุนทรียศาสตร์เป็นการแสดงออกถึงตัวตนที่สร้างสรรค์ของปัจเจกบุคคล เงื่อนไขที่จำเป็นจะต้องสร้างขึ้นไม่เฉพาะในสถาบันเท่านั้น แต่รวมถึงที่บ้านด้วย เกณฑ์ที่บ่งบอกว่าเราสามารถติดตามประสิทธิภาพของกระบวนการดังกล่าวได้คือความจำเป็นในการเปลี่ยนแปลงพื้นที่โดยรอบ ท้ายที่สุดแล้ว การพัฒนาด้านสุนทรียศาสตร์ไม่ได้เป็นเพียงการรับรู้แบบพาสซีฟเท่านั้นแต่ยังมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในกิจกรรมทุกประเภท การมีส่วนร่วมของเด็กในกิจกรรมสร้างสรรค์ประเภทต่างๆ จะพัฒนาคุณภาพด้านสุนทรียะของแต่ละบุคคลและความจำเป็นในการแสดงออกที่ดีขึ้นเป็นครั้งคราว หากโรงเรียนอนุบาลที่เด็กไปเยี่ยมไม่ใส่ใจกับการศึกษาด้านนี้มากพอ ก็ให้ใช้ความเป็นไปได้ขององค์กรการศึกษาเพิ่มเติม
สรุป
พ่อแม่ก่อนอื่นควรให้ความสนใจเพียงพอกับองค์ประกอบที่สำคัญของการพัฒนาบุคลิกภาพของเด็กเช่นการศึกษาด้านสุนทรียศาสตร์ สิ่งนี้จะช่วยให้เด็กในอนาคตสามารถเลือกพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์บางอย่างได้อย่างมีสติมากขึ้น ท้ายที่สุด เมื่ออายุมากขึ้น เขาจะมีความรู้และความประทับใจในระดับหนึ่งอยู่แล้ว เพื่อเลือกอาชีพหรืองานอดิเรกที่เขาชอบ
