สอนลูกให้คิดเองได้อย่างไร? วิธีสอนลูกให้คิด

2024 ผู้เขียน: Priscilla Miln | [email protected]. แก้ไขล่าสุด: 2024-02-18 13:14

พ่อแม่ในวัยเด็กหลายคนคุ้นเคยกับการเชื่อฟังของทารก ดุว่าเขาทำอะไรผิด หากเด็กทำผิด แม่จะตำหนิเขาทันที: "เห็นไหม แต่ฉันบอกว่าคุณทำไม่ได้!" ค่อยๆ เด็กเรียนรู้กฎที่แม่ของเขาตั้งไว้ต่อหน้าเขา แต่หลายคนยังไม่เข้าใจว่าเหตุใดจึงจำเป็นต้องทำไม่ทางใดก็ทางหนึ่ง

ชีวิตเด็กโตมาถึงจุดเปลี่ยน เมื่อเขาตัดสินใจว่าเขาเบื่อที่จะเชื่อฟังแม่ ผมจะทำในสิ่งที่ทำไม่ได้ เป็นผลให้เด็กอาจพบว่าตัวเองอยู่ในสถานการณ์ที่ไม่พึงประสงค์หรือเป็นอันตราย ท้ายที่สุดเขาไม่ได้เรียนรู้สิ่งที่สำคัญที่สุด - ความสามารถในการคิดอย่างอิสระ สอนลูกให้คิดอย่างไร? มันเกิดขึ้นที่ผู้ปกครองคิดถึงความจำเป็นที่สำคัญนี้เมื่อลูกกำลังจะไปโรงเรียนแล้ว จากนั้นมาทำความเข้าใจว่าตรรกะใช้ไม่ได้ผล ต้องอธิบายงานใดๆ เป็นเวลาครึ่งชั่วโมง ใช้เวลาและความกังวลมากมายในบทเรียน

เราได้อะไร: ทำการบ้าน เด็กได้เกรดดีด้วยความช่วยเหลือจากผู้ปกครอง การควบคุม และกระดานดำอย่างสมบูรณ์ไม่ส่องแสง ปัญหายังคงอยู่ - วิธีสอนเด็กให้คิด

วิธีปลูกฝังการเชื่อฟัง

ตั้งแต่อายุยังน้อย พ่อแม่ต้องการเชื่อฟังโดยมีเป้าหมายสำคัญในการทำให้ลูกไม่เดือดร้อน ปกป้องลูกจากอันตราย อย่าพูดว่า: "อย่าทำเช่นนี้ เพราะคุณต้องเชื่อฟังแม่ (พ่อ ยาย ฯลฯ)" เด็กควรคิดตั้งแต่อายุยังน้อย เขาไม่เพียงแค่ต้องพูดว่า "ไม่" เท่านั้น แต่ต้องอธิบายรายละเอียดเหตุผลของเรื่องนี้ สิ่งที่สามารถเกิดขึ้น การกระทำดังกล่าวสามารถนำไปสู่อะไร ตัวอย่างเช่น การอธิบายเหตุผลว่าทำไมคุณไม่สามารถจับคู่ได้ คุณต้องทำการทดลองกับลูกของคุณ - จุดไฟบนกระดาษหรือผ้า อธิบายว่าเสื้อผ้าหรือผ้าม่านในห้องสามารถติดไฟได้เร็วแค่ไหนจากไฟ.

ไม่เคยขู่ว่าจะลงโทษฐานไม่เชื่อฟัง หากเด็กอยู่ในสถานการณ์ที่ไม่พึงประสงค์หรือกำลังจะทำอะไรที่เป็นอันตราย ให้พูดว่า: "คุณทำแบบนั้นไม่ได้! คุณเข้าใจว่าสิ่งนี้จะนำไปสู่อะไร!" ในเวลาเดียวกัน เราสอนให้เด็กสรุปผล เด็กเริ่มคิดอย่างอิสระจำคำอธิบายก่อนหน้านี้และเข้าใจว่าจะเกิดอะไรขึ้น หลังจากนั้น ตัวเด็กเองจะปฏิเสธที่จะเล่นตลก โดยรู้ว่าเคล็ดลับของเขาจะออกมาเป็นอย่างไร

อย่าทำให้เด็กกลัวด้วยการประดิษฐ์ความกลัวต่างๆ เช่น: "อย่าไปที่นั่น มี babayka หรือ Baba Yaga" ลูกจะเติบโตอย่างขี้ขลาดและไม่มั่นคง

ถูกจะผิด

เด็กแรกเกิดเริ่มเรียนรู้เกี่ยวกับความเป็นจริงโดยรอบ สำรวจทุกสิ่งรอบตัว ทุกอย่างเริ่มต้นด้วยความรู้สึกสัมผัส เด็กเข้าใจว่ามะนาวมีรสเปรี้ยวถ้าเขาลิ้มรส และเหล็กจะร้อนหากสัมผัสโดยไม่ได้ตั้งใจ ประสบการณ์ในวัยเด็กทั้งหมดของความรู้สึกที่ได้รับนั้นได้รับการแก้ไขโดยความทรงจำในสมอง เมื่อต้องเผชิญกับวัตถุที่คล้ายกัน เด็กเรียนรู้ที่จะวิเคราะห์และสรุป

ต้องขอบคุณประสบการณ์ส่วนตัวที่ทำให้ลูกเข้าใจสาระสำคัญของสิ่งต่าง ๆ และผลของการกระทำของเขาได้อย่างรวดเร็ว ตั้งแต่อายุสองขวบเด็กมีความสัมพันธ์ครั้งแรก สติปัญญาจะค่อยๆ พัฒนาและการคิดอย่างมีตรรกะ

สอนลูกคิดอย่างไร? ผู้ปกครองไม่ควรดึงเด็กตลอดเวลาปกป้องเขาจากความผิดพลาด ถ้าเห็นว่าไม่มีอันตรายต่อชีวิตของทารกก็ปล่อยให้เขาทำผิดพลาด ทำลายสิ่งที่ไม่แพง ดูว่าพวกเขาสามารถขุ่นเคืองด้วยคำพูดไม่ดีและไม่เล่นกับเขาถ้าเขาไม่เรียนรู้บทเรียนด้วย ประสบการณ์ เขาจะเข้าใจว่าสิ่งนี้จะตามมาด้วยผีสางในไดอารี่ ฯลฯ ท้ายที่สุด ทุกคน แม้แต่ผู้ใหญ่ ก็เรียนรู้จากความผิดพลาดของตนเองเท่านั้น ไม่ใช่จากผู้อื่น

คิดถึงลูก

เมื่ออายุยังน้อย เด็กมีความคิดที่มองเห็นได้ คือ เห็นสิ่งของแล้วตรวจดูด้วยประสาทสัมผัส - สัมผัสมือ หยิบเข้าปาก มองด้วยตา ได้ยินเสียง ทำโดยวัตถุเป็นต้น

การคิดแบบต่อไปมาจากประสบการณ์ นักจิตวิทยาเรียกการคิดแบบเห็นภาพ ที่นี่เด็กที่มีประสบการณ์ในการควบคุมโลกรอบตัวเขาแล้วหลังจากเห็นวัตถุจินตนาการถึงภาพในหัวของเขาเข้าใจสิ่งที่เขาสามารถทำได้และใช้งานอย่างไร ดำเนินการโดยเปรียบเทียบกับรายการที่ศึกษาก่อนหน้านี้ ตัวอย่างเช่น เมื่อคุณเห็นเทียน ที่รักเขาจะไม่แตะต้องเธอด้วยมือของเขาโดยรู้ว่าไฟจะเจ็บนิ้วของเขาจะเจ็บปวดฟองสบู่จะรักษาเป็นเวลานาน ถ้าแม่ซื้อของเล่นชิ้นใหม่ ลูกก็เข้าใจวิธีเล่นแล้ว

มีความคิดแบบอื่นที่มีให้สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า นี่คือการคิดเชิงตรรกะ เด็กเข้าใจคำอธิบายด้วยวาจาของวัตถุ สามารถไขปริศนาตรรกะง่ายๆ สำหรับเด็ก จัดการวัตถุตามวัตถุประสงค์ สามารถปฏิบัติงานจริงตามที่ผู้ปกครองหรือครูอนุบาลอธิบายได้ ความคิดประเภทนี้จะค่อยๆ พัฒนาไปตลอดชีวิตที่เหลือ นี่เป็นประเภทที่ซับซ้อนที่สุด ทำให้เด็กสามารถแก้ปัญหาในชีวิตประจำวันและปัญหาด้านการศึกษาโดยใช้แนวคิดที่เป็นนามธรรม เป็นการคิดประเภทนี้ที่มีลักษณะทั่วไป วิเคราะห์ ให้เหตุผลอย่างมีตรรกะ สรุป เปรียบเทียบและสร้างรูปแบบ

การคิดเชิงตรรกะไม่ได้มาด้วยตัวมันเอง ไม่ควร นั่งหน้าทีวี คาดหวังว่ามันจะมาในเด็กที่อายุมากขึ้น พ่อแม่และครูต้องเผชิญกับความท้าทายในการสอนลูกให้คิด มีงานประจำวันที่ต้องทำ ประกอบด้วย บทสนทนา อ่านหนังสือ และแบบฝึกหัดต่างๆ

ความสำคัญของการฝึก

การพัฒนาการคิดอย่างมีตรรกะ ความสามารถในการคิดและไตร่ตรองค่อยๆ พัฒนาด้วยการออกกำลังกายและการฝึกสมอง วิธีนี้จะช่วยเร่งกระบวนการและทำให้บุตรหลานของคุณไปโรงเรียนง่ายขึ้นมาก

ในโรงเรียนอนุบาล ในห้องเรียน งานต่างๆ จะถูกใช้กับการ์ดหรือวาจาระหว่างกิจกรรมการเล่นเกมในทีม แต่ในสวน เด็กๆ เรียนรู้และปรับตัว ตัวอย่างเช่น ครูมอบหมายงาน เด็กที่พัฒนาแล้วที่สุดจะตอบ ส่วนที่เหลือส่วนใหญ่เห็นด้วยกับเขาโดยไม่ต้องคิดเอง ปรากฏการณ์ดังกล่าวสามารถเกิดขึ้นได้ที่โรงเรียนเช่นกัน เมื่ออยู่ในการควบคุมของนักเรียนที่ล้าหลังก็ลอกการแก้ปัญหาจากนักเรียนที่เก่งกาจหรือแม้แต่จากนักเรียนคนเดียวกับตัวเขาเอง สิ่งสำคัญคือเด็กที่ไม่คุ้นเคยกับการคิดเติบโตขึ้นโดยขาดความเป็นอิสระและความคิดริเริ่ม ในวัยผู้ใหญ่สิ่งนี้จะตอบสนองต่อพวกเขาอย่างแน่นอน

พ่อแม่ของแม้แต่เด็กที่เข้าโรงเรียนอนุบาลไม่ควรคิดว่าเขาจะได้ทุกอย่างที่เขาต้องการเพื่อเรียนที่โรงเรียน คุณต้องทำงานที่บ้านกับลูกเป็นรายบุคคล โดยใช้แบบฝึกหัดที่ทราบอยู่แล้ว ตอนนี้ลดราคามีประโยชน์มากมายสำหรับการพัฒนาตรรกะการคิดจินตนาการ ซื้อทุกอย่างที่คุณเห็น ทำงานกับเด็ก ๆ ให้โอกาสพวกเขาในการค้นหาวิธีแก้ปัญหานี้ด้วยตนเอง

ตอนนี้เราจะนำเสนอตัวเลือกการออกกำลังกายหลายแบบให้คุณสนใจ อธิบายว่าจะพูดอะไรกับเด็กขณะเดินเล่นและในชีวิตประจำวัน ในการเดินทาง และระหว่างทางกลับบ้านจากโรงเรียนอนุบาล

แบบฝึกหัดสรุป

"ตั้งชื่อเป็นคำเดียว" เด็กถูกเรียกหลายรายการจากกลุ่มเดียวกัน เช่น มันฝรั่ง หัวบีต แครอท แตงกวาหรือรถแทรกเตอร์ รถประจำทาง รถราง รถไฟ เด็กต้องเข้าใจความคล้ายคลึงของสิ่งของและให้คำตอบ: ผักหรือการขนส่ง

• "ปรุงผลไม้แช่อิ่มหรือซุป" เด็กตั้งชื่อส่วนผสมที่อยู่ในจานแรกหรือผลไม้แช่อิ่มโดยเข้าใจว่าผลไม้จะไม่ถูกโยนลงในซุป
• "เรียงตามลำดับ". ที่นี่คุณต้องให้ภาพเด็ก เช่น นก สัตว์ ปลา และแมลง เด็กต้องเข้าใจว่ารูปภาพนี้เป็นของประเภทใดและจัดกลุ่มตามประเภท

งานลอจิก

• "หาสิ่งที่ขาดหายไป" แจกการ์ด เรียงเป็นเซลล์ ในแต่ละแถว รายการจะคล้ายกันแต่มีข้อแตกต่างบางประการ ในช่องว่างสุดท้าย เด็กต้องวาดของที่หายไป ซึ่งต่างจากช่องอื่นทั้งในแนวนอนและแนวตั้ง
• ค้นหาคำตอบที่ถูกต้องในภาพด้านล่าง

• "ห่วงโซ่ระบบนิเวศ". ที่นี่เราสอนให้เด็กคิด ความเชื่อมโยงระหว่างแนวคิดเหล่านี้คืออะไร ตัวอย่างเช่น ใบไม้ - หนอนผีเสื้อ - นกกระจอก ข้าวสาลี - หนูแฮมสเตอร์ - สุนัขจิ้งจอก ดอกไม้ - ผึ้ง - แพนเค้กกับน้ำผึ้ง คุณสามารถประดิษฐ์ได้ทุกที่ทุกเวลา เดินเล่น หรือเดินทาง
• คิดแล้วแต่งประโยคตามภาพ

ปริศนาตรรกะสำหรับเด็ก

เด็กไม่สามารถพัฒนาความคิดเชิงตรรกะอย่างอิสระได้ เขาต้องการความช่วยเหลือ จะสอนลูกให้คิดเองได้อย่างไร? ให้งานเชิงตรรกะแก่พวกเขา:

• นกนั่งบนต้นไม้ สิ่งที่คุณต้องทำเพื่อโค่นต้นไม้โดยไม่รบกวนนก คำตอบ: รอจนกว่ามันจะบินไปตัดต้นไม้
• แม่มีลูกชายเซรโยชาหมาโบบิก แมวมูร์ก้า และลูกแมว 5 ตัว แม่มีลูกกี่คน
• ประโยคใดถูกต้อง: "ฉันไม่เห็นไข่แดงหรือไม่เห็นไข่แดง" คำตอบ: ไข่แดงเป็นสีเหลือง
• "ฉันชื่อ Dima แม่ของฉันมีลูกชายหนึ่งคน ลูกของแม่ฉันชื่ออะไร"

สรุป

ตอนนี้คุณรู้วิธีสอนเด็กให้คิดแล้ว สิ่งสำคัญคือต้องใส่ใจลูก พูดคุยกับเขาในฐานะสมาชิกที่เท่าเทียมกันในครอบครัว เคารพในบุคลิกภาพของเขา ผลงานอีกไม่นานก็จะได้เกรดดีตอบแทนที่โรงเรียน