รวมบทเรียนในกลุ่มกลาง: แผน

2024 ผู้เขียน: Priscilla Miln | [email protected]. แก้ไขล่าสุด: 2024-02-18 13:12

พวกเราคนไหนในอดีตอันไกลโพ้นที่ไม่ได้เรียนอนุบาล? และไม่น่าแปลกใจเลย เพราะการปรับตัวที่ประสบความสำเร็จในอนาคตของเขาในทีมโรงเรียนนั้นขึ้นอยู่กับว่าทารกจะปรับตัวเข้ากับสังคมอย่างไร การสื่อสารกับเพื่อนและผู้ใหญ่เป็นส่วนใหญ่ ดังนั้น เพื่อที่จะประสบความสำเร็จ เข้ากับคนง่าย มีความคิดเชิงตรรกะ และสามารถค้นหาวิธีแก้ปัญหาอย่างอิสระในสถานการณ์ที่ยากลำบากใดๆ ก็ตาม มันเป็นสิ่งสำคัญมากสำหรับเด็กที่จะเข้าเรียนในโรงเรียนอนุบาล เด็กอายุ 4-5 ปีมักเรียกว่าเด็กก่อนวัยเรียน ในวัยนี้ผู้ปกครองพาพวกเขาไปที่กลุ่มกลางของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน งานของครูในช่วงเวลานี้คือการพัฒนาความสามารถของเด็กให้สูงสุดเพื่อเพิ่มพูนความรู้ที่สะสมโดยพวกเขามาก่อนและเพื่อเตรียมความพร้อมสำหรับชีวิตในโรงเรียน การทำเช่นนี้ โรงเรียนอนุบาลดำเนินการเรียนที่เรียกว่าบูรณาการ เกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาเป็นและอย่างไรมีบทบาทในการพัฒนาทางปัญญาของทารก เรียนรู้จากบทความนี้

บทเรียนบูรณาการคืออะไร

พูดง่ายๆ ก็คือ บทเรียนแบบบูรณาการ (รวมกลุ่มกลาง) ไม่มีอะไรมากไปกว่าชุดเทคนิคที่ใช้ในการกำหนดสาระสำคัญของหัวข้อที่นักเรียนศึกษาเพื่อสร้างภาพรวมของ ปรากฏการณ์หรือกระบวนการวิเคราะห์ บทเรียนดังกล่าวมีเนื้อหาเฉพาะเรื่องและมีกิจกรรมต่างๆ มากมาย ด้วยเหตุนี้ กระบวนการเรียนรู้จึงไม่ทำให้เด็กเบื่อหน่าย แต่ในทางกลับกัน ทำให้พวกเขาสนใจการเรียนรู้เพิ่มขึ้นและมีความปรารถนาที่จะเรียนรู้สิ่งใหม่หรือสิ่งที่ไม่รู้ นอกจากนี้ บทเรียนแบบบูรณาการในกลุ่มกลางนั้นสั้น และพวกเค้ามีเวลาเพียงพอสำหรับเกมและเดินเล่นในที่ที่มีอากาศบริสุทธิ์

ฉันควรพิจารณาอะไรเมื่อวางแผนเซสชันแบบบูรณาการ

การสอนเด็กก่อนวัยเรียนเป็นกระบวนการที่ซับซ้อนซึ่งไม่เพียงแต่ต้องการให้ครูมีความรู้ที่เกี่ยวข้องเท่านั้น แต่ยังต้องมีความพากเพียร ความอดทน และความพยายามอย่างยิ่งยวดด้วย สิ่งสำคัญคือต้องสังเกตว่าเมื่อวางแผนบทเรียนแบบบูรณาการแต่ละบทเรียนในกลุ่มกลาง จะต้องพิจารณาประเด็นต่อไปนี้:

1. สื่อต้องนำเสนอในลักษณะที่กระชับ รัดกุม และชัดเจน
2. แต่ละบทเรียนควรคำนึงถึงรายละเอียดที่เล็กที่สุดและสอดคล้องกับหลักสูตร
3. ในทุกขั้นตอนของบทเรียน เนื้อหาของวิชาบูรณาการที่สอนให้กับเด็กควรเชื่อมต่อถึงกันและพึ่งพาอาศัยกัน
4. สื่อการศึกษาควรนำเสนอในรูปแบบที่เด็กเข้าใจได้
5. บูรณาการเซสชันกลุ่มกลางควรให้ข้อมูลแต่สั้นในแง่ของกรอบเวลา
6. ชั้นเรียนจะต้องดำเนินการอย่างเป็นระบบ โดยทำซ้ำเนื้อหาที่ครอบคลุมก่อนหน้านี้

ความจำเป็นในการเรียนแบบบูรณาการ

ความจำเป็นในการเรียนแบบบูรณาการในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนเกิดจากหลายสาเหตุ ที่สำคัญที่สุดคือ:

1. เด็กๆ รู้จักโลกรอบตัวเราด้วยความหลากหลาย
2. บทเรียนแบบบูรณาการในกลุ่มกลางมีส่วนช่วยในการพัฒนาศักยภาพทางปัญญาของเด็กแต่ละคน ทำให้เขาสนใจในการเรียนรู้และการรับรู้
3. ได้รับการพิสูจน์ทางวิทยาศาสตร์แล้วว่าการเรียนแบบบูรณาการอย่างเป็นระบบมีผลดีต่อการพัฒนาความสามารถในการสื่อสารของนักเรียน เด็กๆ เรียนรู้ที่จะแสดงความคิดเห็นอย่างถูกต้อง ชัดเจน และอธิบายมุมมองของตนได้ชัดเจน
4. ชั้นเรียนแบบบูรณาการจัดขึ้นในลักษณะที่ไม่ได้มาตรฐานและน่าสนใจ เนื่องจากเด็กๆ ไม่ทำงานหนักเกินไป อารมณ์ดี ยินดีที่จะติดต่อและพูดคุยสนทนากัน
5. การบูรณาการในการศึกษาได้รับการอธิบายโดยความต้องการของโลกสมัยใหม่สำหรับผู้เชี่ยวชาญที่มีคุณสมบัติสูงซึ่งการฝึกอบรมควรเริ่มต้นตั้งแต่อายุยังน้อยนั่นคือตั้งแต่ชั้นอนุบาล
6. เนื่องจากการเรียนแบบบูรณาการมีหลายวิชาในคราวเดียว เด็กจึงมีเวลาเล่นเกม สื่อสาร และกิจกรรมสร้างสรรค์มากขึ้น
7. เด็กสร้างตัวตน แสดงออก แสวงหาจึงศรัทธาในจุดแข็งและความสามารถของตนเอง

ตัวอย่างแผนการสอนในหัวข้อ "ฤดูหนาว"

ก่อนดำเนินการบทเรียนแบบบูรณาการในกลุ่มกลางในหัวข้อ "ฤดูหนาว" ครูจัดทำแผนโดยละเอียด ในรูปแบบย่ออาจมีลักษณะดังนี้:

1. เป้าหมายคือเพื่อเพิ่มพูนความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับฤดูกาลและลักษณะปรากฏการณ์ทางธรรมชาติของพวกเขา

2. ภารกิจคือการรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในธรรมชาติในฤดูหนาว

3. ผลลัพธ์ตามแผน:

• เด็ก ๆ รู้ว่าปรากฏการณ์ทางธรรมชาติเกิดขึ้นในฤดูหนาวอย่างไร
• กำหนดฤดูหนาวอย่างชัดเจนด้วยคุณสมบัติหลัก
• วาดรูปได้ในธีม "ฤดูหนาว" โดยไม่ต้องอาศัยความช่วยเหลือจากภายนอก

4. วิธีการ: การเล่าเรื่อง บทสนทนา การช่วยด้วยภาพ การวิเคราะห์ การทดลอง

5. การเตรียมตัวสำหรับบทเรียน: เดินเล่นกับเด็ก ๆ ในระหว่างที่พวกเขาให้ความสนใจกับหิมะตก ตกลงบนดิน ต้นไม้ บ้าน; ครูชวนเด็กๆ มาปั้นตุ๊กตาหิมะ เล่นก้อนหิมะ และสร้างหุ่นจากหิมะและน้ำแข็ง

6. ความคืบหน้าของกิจกรรม:

I) ช่วงแนะนำ - ครูแต่งตัวในชุดฤดูหนาว เข้ากลุ่มทักทายเด็กๆ

II) ตัว:

- ด้วยความช่วยเหลือของปริศนาต่างๆ ครูจะได้รู้ว่าเด็กๆ รู้อะไรบ้างเกี่ยวกับฤดูหนาว

- ครูช่วยตอบคำถามของเด็กๆ โดยใช้อุปกรณ์ช่วยการมองเห็น

- เสนอให้รวบรวมข้อมูลใหม่ในทางปฏิบัติ (กำลังดำเนินการทดลองที่น่าสนใจอยู่);

-พักออกกำลังกาย

- ดำเนินการเกมการสอนซึ่งพวกเขาควรระบุสัญญาณของฤดูกาลที่กำลังศึกษา

- ขอเชิญน้องๆ วาดภาพในธีม "ฤดูหนาว"

III) ผลลัพธ์ของบทเรียนแบบบูรณาการ: ครูขอบคุณเด็กๆ ที่ให้ความสนใจ ถามคำถามนำหน้า และชมเชยสำหรับคำตอบที่ถูกต้อง

ตัวอย่างบทเรียน (แบบบูรณาการ) ในหัวข้อ "ฤดูใบไม้ผลิ"

รวมเซสชันในกลุ่มกลางในหัวข้อ "ฤดูใบไม้ผลิ" สามารถวางแผนได้ดังนี้:

1. ตั้งเป้าหมายเพื่อให้ความรู้แก่เด็กก่อนวัยเรียนเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในธรรมชาติในช่วงต้นฤดูใบไม้ผลิต่อไป
2. งาน - เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กๆ เกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ
3. เทคนิคที่ใช้: สนทนา การอ่านวรรณกรรมในหัวข้อที่เกี่ยวข้อง การสังเกต การวิเคราะห์ การเปรียบเทียบ การร้องเพลง การวาดภาพ
4. งานเตรียมการ: เดินเล่นในอากาศบริสุทธิ์ในระหว่างที่ครูขอให้เด็ก ๆ ให้ความสนใจกับการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในธรรมชาติเมื่อสิ้นสุดฤดูหนาว (หิมะละลายแล้วลำธารไหลไปตามถนน หญ้าและดอกแรกเป็นต้น).
5. ความคืบหน้าของการศึกษา:

• ปริศนาในหัวข้อ "ฤดูใบไม้ผลิ"
• อ่านบทกวีเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ หลังจากนั้นครูถามคำถามเด็ก
• ดำเนินเกมการสอน ในระหว่างที่เด็ก ๆ ควรเปิดจินตนาการและแสดงให้เห็นว่าหญ้าเติบโตอย่างไร ดอกไม้บาน ดวงอาทิตย์ส่องแสงจ้า กลางวันเพิ่มขึ้นและกลางคืนลดลง
• หยุดชั่วคราว เล่นนิ้ว
• ปฏิบัติเกม "เดาลูก": ครูตั้งชื่อสัตว์และภารกิจของเด็ก ๆ คือการตั้งชื่อลูกของเขาให้ถูกต้อง
• เรียนเพลงเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ

ตัวอย่างโครงร่างบทเรียนในหัวข้อ "ฤดูใบไม้ร่วง"

บทเรียนแบบบูรณาการในกลุ่มกลางในหัวข้อ "ฤดูใบไม้ร่วง" สามารถดำเนินการได้โดยปฏิบัติตามแผนต่อไปนี้:

1. เป้าหมายคือการรวบรวมความรู้ของเด็กก่อนวัยเรียนเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วงและปรากฏการณ์ทางธรรมชาติที่เกิดขึ้นในฤดูกาลนี้
2. งาน: สอนลูกให้ดูแลธรรมชาติ รวบรวมความรู้ของลูกน้อยเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง
3. วิธีที่ใช้: บทสนทนา การแสดงละครเล็กกับเด็ก การอ่านบทกวีและปริศนา สื่อภาพในรูปแบบสไลด์โชว์
4. เตรียมบทเรียน: จัดทริปเข้าป่า
5. ความคืบหน้าของการศึกษา:

• ครูแต่งตัวในชุดฤดูใบไม้ผลิ ทักทายเด็ก ๆ และขอให้พวกเขาไขปริศนาเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง
• ครูที่มีสีหน้าอ่านบทกวีเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง 1-2 บท หลังจากนั้นเขาก็ถามคำถามเด็กๆ
• เพื่อให้บทเรียนแบบบูรณาการในกลุ่มกลางในหัวข้อ "ฤดูใบไม้ร่วง" น่าตื่นเต้น ครูขอเชิญนักเรียนเข้าร่วมการแสดงละครขนาดเล็ก ในการทำสิ่งนี้ เขาให้หน้ากากสัตว์ต่างๆ และช่วยให้พวกเขาเรียนรู้ข้อความสั้น 1-2 ประโยค
• ครูขอให้เด็กไปที่คอมพิวเตอร์และแสดงสไลด์โชว์เกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วงและงานฤดูใบไม้ร่วงต่างๆ

ตัวอย่างแผนการสอนคณิตศาสตร์

คุณสามารถจัดบทเรียนแบบบูรณาการในกลุ่มกลางในวิชาคณิตศาสตร์ที่เรียกว่า "Math Train" การวางแผนกิจกรรมนี้เป็นเรื่องง่าย ตัวอย่างเช่น:

1. เป้าหมายคือเพื่อสอนให้เด็กระบุรูปทรงเรขาคณิตอย่างถูกต้อง รวมทั้งแยกแยะตอนเช้ากับกลางวัน เย็นจากกลางคืน
2. งานคือการรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิต
3. วิธีการ: บทสนทนา การเล่าเรื่อง การสังเกต การเปรียบเทียบ เนื้อหาภาพ
4. การเตรียมตัวสำหรับบทเรียน: ครูเลือกชุดรูปทรงเรขาคณิตที่มีสีสันสดใสสำหรับบทเรียนที่กำลังจะมาถึง วางดินสอ แปรง พู่กัน สมุดสเก็ตช์ สมุดงานบนโต๊ะ ติดโปสเตอร์บนผนังซึ่งแสดงให้เห็นชิ้นส่วนต่างๆ ของวันนี้
5. ความคืบหน้าของการศึกษา:

• ครูเข้ามาในห้อง ทักทายเด็กๆ และชวนพวกเขาไปเที่ยวด้วยรถจักรไอน้ำ ทริปที่น่าตื่นเต้นนี้ ครูจะเป็นผู้นำ และเด็กจะเป็นผู้โดยสาร
• เด็กก่อนวัยเรียนต้องกำหนดสถานที่ในรถตามจำนวนที่เสนอให้ (ตั้งแต่ 1 ถึง 5)
• หลังจากที่เด็กนั่งใน "รถ" แล้ว ครูก็ประกาศอย่างเคร่งขรึมว่ารถไฟจะออก
• จับหลังกัน เด็กๆ เดินรอบห้องจนครูประกาศหยุด
• จุดแรกเรียกว่าบอล ครูให้นักเรียนดูลูกหนึ่งลูกก่อนแล้วค่อยอีกลูก ลูกบอลต้องมีสีและขนาดต่างกัน ขอเชิญเด็กๆ บอกชื่อสี รูปร่าง และนับจำนวน
• ป้ายที่ 2 เรียกว่า Part of the Day ครูขอให้นักเรียนเข้าใกล้โปสเตอร์ "ส่วนหนึ่งของวัน" พิจารณาอย่างรอบคอบแล้วสร้างเรื่องสั้นตามนั้น หลังจากที่เด็กๆ ทำงานนี้เสร็จแล้ว ครูจะเชิญพวกเขาให้เปิดสมุดงานและวาดการเดินในตอนเย็นกับผู้ปกครองในนั้น
• ป้ายที่สามเรียกว่ารูปทรงเรขาคณิต ครูพร้อมกับเด็ก ๆ เข้าใกล้โต๊ะซึ่งมีรูปทรงเรขาคณิตต่างๆ เด็ก ๆ จะได้รับมอบหมายงานในการเลือกสิ่งที่ถูกต้องซึ่งครูจะตั้งชื่อ ตามด้วยงานในโน๊ตบุ๊ค เด็กก่อนวัยเรียนควรวาดรูปทรงเรขาคณิตทั้งหมดที่พวกเขาได้เรียนรู้และระบายสีด้วย
• ป้ายที่สี่เรียกว่า "วงโปรด" ครูประกาศจบทริปแล้วชื่นชมเด็กๆ ที่ประพฤติตัวดีและสนใจ

ตัวอย่างแผนการสอน FGT

บทเรียนบูรณาการในกลุ่มกลางใน FGT ในหัวข้อ "การเดินอย่างสนุกสนาน" สามารถดำเนินการได้ตามแผนต่อไปนี้:

1. เป้าหมายคือการให้ความรู้แก่เด็ก ๆ เกี่ยวกับกฎความปลอดภัยที่ต้องปฏิบัติบนท้องถนน
2. งานคือการพัฒนาทักษะของเด็กในเรื่องพฤติกรรมที่ปลอดภัยและวัฒนธรรมบนท้องถนน
3. วิธีที่ใช้: รถของเล่น ไฟจราจร แถบกระดาษขาว (ทางม้าลาย)
4. การเตรียมตัวสำหรับบทเรียน: ทัศนศึกษาในเมือง, ดูภาพและภาพประกอบ, บทสนทนา, ความรู้ความเข้าใจในการอ่านเรื่องราว
5. ความคืบหน้าของการศึกษา:

• ครูเข้ากลุ่มทักทายเด็กๆ
• ครูชวนเด็กๆ คุยกันว่าแต่ละคนมาโรงเรียนอนุบาลได้อย่างไรวันนี้ ในเวลาเดียวกัน เพื่อลดความซับซ้อนของงานสำหรับเด็ก ครูถามคำถามนำและแสดงภาพประกอบต่างๆ
• ถัดไป คุณครูให้เด็กก่อนวัยเรียนดูสัญญาณไฟจราจรและอธิบายความหมายของสีแต่ละสี หลังจากนั้น เด็กๆ จะได้รับเชิญให้ฟังเรื่องราวที่น่าสนใจเพื่อจดจำข้อมูลที่ได้รับได้ดีขึ้น
• เกม “ฉันเป็นคนเดินถนน” ตามมา แนวคิดคือให้เด็กๆ สร้างเมืองเล็กๆ บนโต๊ะของพวกเขา ซึ่งมีทั้งถนนใหญ่และเล็ก ถนน ทางหลวง คนเดินเท้า และรูปแบบการคมนาคมที่หลากหลาย เด็กต้องเคลื่อนย้ายร่างคนเดินถนนรอบ "เมือง" โดยไม่ละเมิดกฎความปลอดภัยเบื้องต้น
• เมื่อจบเกม ครูให้นักเรียนวาดสัญญาณไฟจราจรและระบายสี จากนั้นอธิบายการกำหนดสีแต่ละสี