ปฐมวัย - มันคืออะไร? ลักษณะทั่วไป คุณสมบัติ และขั้นตอนของการพัฒนา

2024 ผู้เขียน: Priscilla Miln | [email protected]. แก้ไขล่าสุด: 2024-02-18 13:22

พ่อแม่ทุกคนจะต้องรู้ว่าพัฒนาการของทารกต้องผ่านช่วงใดในวัยเด็ก ท้ายที่สุดแล้วทั้งชีวิตของบุคคลนั้นแบ่งออกเป็นหลายขั้นตอนซึ่งแตกต่างกันไปตามลักษณะของการก่อตัวของบุคลิกภาพ แต่ละด่านจะต้องเกิดขึ้นในเวลาของตัวเอง

ดังนั้น สิ่งที่จำเป็นสำหรับเด็กในวัยเด็กจึงเป็นสิ่งสำคัญมาก นี่คือช่วงเวลาที่มันถูกสร้างขึ้นไม่เพียง แต่ทางร่างกาย แต่ยังรวมถึงจิตใจด้วย เด็กเริ่มค้นพบโลกใหม่และทำความรู้จักกับเขา

ข้อมูลทั่วไป

ปฐมวัยมีระยะเวลาตั้งแต่ 1 ถึง 3 ปี ในช่วงชีวิตนี้ เด็กชายและเด็กหญิงเริ่มปฏิบัติตามทิศทางการพัฒนาทางจิตวิทยาที่แตกต่างกัน ซึ่งหมายความว่ากิจกรรมชั้นนำของพวกเขาเริ่มแตกต่างออกไป ในตัวแทนของเพศที่แข็งแกร่งขึ้นก่อนอื่นกิจกรรมที่มีวัตถุประสงค์จะพัฒนาขึ้น เด็กผู้หญิงมีแนวโน้มที่จะพัฒนาทักษะการสื่อสารมากขึ้น

ถ้าเราพูดถึงกิจกรรมเครื่องมือเครื่องใช้ที่เด็กผู้ชายสนใจ ก็จะรวมการจัดการกับสิ่งของต่างๆ ในช่วงเวลานี้ มนุษย์ในอนาคตมีจุดเริ่มต้นของการออกแบบ ด้วยเหตุนี้ เมื่ออายุมากขึ้น เขาจะมีพัฒนาการทางความคิดที่เป็นนามธรรมและเป็นนามธรรมมากขึ้น

กิจกรรมการสื่อสารที่เด็กผู้หญิงมีแนวโน้มมากขึ้นในช่วงวัยเด็กช่วยให้พวกเขาเข้าใจหลักการพื้นฐานของตรรกะและลักษณะเฉพาะของมนุษยสัมพันธ์ ไม่เป็นความลับที่ผู้หญิงมีพัฒนาการทางสังคมมากกว่าผู้ชาย พวกเขารู้วิธีสื่อสารกับคนรอบข้าง นอกจากนี้ ผู้หญิงยังมีสัญชาตญาณและความเห็นอกเห็นใจมากขึ้น

นอกจากนี้ ในช่วงเด็กปฐมวัยจะมีการตระหนักถึงความแตกต่างทางเพศ เมื่อเด็กชายและเด็กหญิงเริ่มเข้าใจว่าพวกเขาไม่เหมือนกัน อย่างไรก็ตาม ในกรณีนี้ มันไม่เกี่ยวกับเรื่องเพศอีกต่อไป แต่เกี่ยวกับความแตกต่างในการสื่อสารทางสังคม เด็กชายและเด็กหญิงเริ่มเข้าใจว่าพวกเขามีความสนใจในสิ่งต่าง ๆ และงานที่แตกต่างกัน อย่างไรก็ตาม ควรสังเกตว่าตัวแทนชายหนุ่มและหญิงสาวมีความเหมือนกันมากกว่า ความแตกต่างหลักปรากฏในภายหลัง และในช่วง 1 ถึง 3 ปี เด็กชายและเด็กหญิงก็พัฒนาเกือบเท่าๆกัน

นอกจากนี้ เมื่ออายุได้ 3 ขวบ เด็ก ๆ ก็เริ่มพัฒนาแนวคิด "I" เป็นที่น่าสังเกตว่าสามปีแรกของเด็กต้องผ่านการพัฒนาทางจิตใจเป็นส่วนใหญ่ ด้วยเหตุนี้จึงเป็นสิ่งสำคัญมากที่จะต้องใส่ใจเด็กในช่วงเวลานี้ เพื่อป้องกันการบาดเจ็บทางจิตใจที่จะทิ้งรอยประทับที่สำคัญ

เมื่อถึงปีแรกของชีวิต ทารกเริ่มตระหนักว่าตัวเองเป็นคน เขามองเห็นส่วนต่างๆ ของร่างกายและความแตกต่างบางอย่างจากผู้ใหญ่ แต่จนถึงตอนนี้เขาไม่สามารถสรุปข้อมูลนี้ได้ หากผู้ปกครองมีความกระตือรือร้นและพยายามให้การศึกษาแก่ทารก เมื่ออายุได้หนึ่งขวบครึ่ง เขาจะเริ่มจดจำตัวเองในเงาสะท้อนมิเรอร์ จะเชี่ยวชาญ และเริ่มระบุการสะท้อนนี้ด้วยตัวมันเอง

เด็กปฐมวัยเป็นช่วงเวลาที่เด็กสนใจทุกสิ่งรอบตัว เขาเริ่มตระหนักว่าเขาควบคุมบางส่วนของร่างกายของเขา ในระหว่างเกม จินตนาการ ความจำ และทักษะอื่นๆ ของเขาพัฒนาขึ้น เด็กเรียนรู้ที่จะแยกแยะผู้อื่นด้วยสัญญาณภายนอก คุณลักษณะเสียง และพารามิเตอร์อื่นๆ

เดิน

ในทางจิตวิทยา เด็กปฐมวัยเรียกอีกอย่างว่าการเดิน ทันทีที่ทารกมีทักษะนี้ เขาก็เริ่มมีความปรารถนาอย่างแรงกล้าสำหรับการสนับสนุนและความเห็นชอบจากพ่อแม่ของเขา เมื่อคนเดินสองเท้ามีความมั่นใจมากขึ้น เด็กจะทำงานอย่างอิสระมากขึ้นและไม่ต้องการความช่วยเหลือ เขาเริ่มสื่อสารกับโลกภายนอกอย่างอิสระและอิสระและดำเนินการตามที่เขาต้องการ

ในขณะเดียวกัน ไอเทมต่างๆ ก็พร้อมสำหรับเขามากขึ้น เด็กเริ่มเรียนรู้ที่จะนำทางในอวกาศ และในช่วงเวลานี้ เด็กๆ จะเรียนรู้โลกผ่านปฏิสัมพันธ์กับวัตถุรอบข้าง นั่นคือเหตุผลที่ในช่วง 1 ปีถึง 3 ปีทารกเริ่มจับทุกอย่างบนโต๊ะและสัมผัสผู้คนด้วยเส้นผมและส่วนต่างๆของร่างกาย ในช่วงเวลานี้ ลูกน้อยยังเรียนรู้การใช้สิ่งของต่างๆ

กำลังคิด

การพัฒนาทักษะนี้ดำเนินการในหลายขั้นตอน ในตอนเริ่มต้น เด็กมีความคิดเบื้องต้น ซึ่งหมายความว่าในช่วงสามปีแรกของชีวิต ทารกเริ่มใช้การเชื่อมต่อสำเร็จรูปบ่อยขึ้นและมีประสิทธิผลมากขึ้น อีกซักพักลูกจะหัดใช้สินค้าตรงตามความต้องการ

ในวัยเด็ก เด็กเริ่มเรียนรู้จากความผิดพลาดและได้ประสบการณ์ครั้งแรก นอกจากนี้ยังมีพัฒนาการทางความคิดซึ่งเกิดขึ้นหลังจากการกระทำด้วยภาพใดๆ ซึ่งหมายความว่าหากเด็กเห็นว่าผู้ใหญ่ทำอะไร เขาก็จำอุบายเหล่านี้และพยายามทำซ้ำด้วยตนเอง ฟังก์ชั่นสัญลักษณ์เริ่มปรากฏในสมองของทารก ซึ่งหมายความว่าเขาทราบดีถึงวิธีการใช้สิ่งของชิ้นหนึ่งเพื่อทดแทนสินค้าชิ้นอื่น

อัตลักษณ์ทางเพศ

วัยเด็กตอนต้น (อายุ 1-3 ปี) เป็นช่วงที่ลูกเข้าใจแล้วว่าเขาเป็นชายหรือหญิง ความรู้ดังกล่าวที่เด็กได้รับจากการสังเกตพฤติกรรมของผู้เฒ่า เขาตระหนักว่าชายและหญิงต่างจากเขา และเข้าใจว่าโลกรอบตัวเขากำลังรอให้เขาระบุตัวตน

ในช่วง 2 ถึง 3 ปี เด็กเริ่มมีความสัมพันธ์อย่างชัดเจนกับเพศใดเพศหนึ่ง ในช่วงเวลานี้เป็นสิ่งสำคัญมากที่พ่ออยู่ในครอบครัว หากเรากำลังพูดถึงแม่เลี้ยงเดี่ยวที่เลี้ยงลูก ทารกอาจมีความเข้าใจที่ผิดเพี้ยนเกี่ยวกับบทบาททางสังคม หากเด็กผู้หญิงทนทุกข์ทรมานจากการไม่มีพ่อ ผลที่ตามมาอาจส่งผลต่อเธอในช่วงวัยรุ่น มันจะยากขึ้นสำหรับเธอในการปรับตัวให้เข้ากับบทบาทของผู้หญิงและเริ่มสื่อสารกับเพศตรงข้าม

มีสติสัมปชัญญะ

เด็กปฐมวัยเป็นช่วงเวลาที่เด็กเริ่มเข้าใจว่าการกระทำบางอย่างของเขาได้รับการประเมินในเชิงบวกในขณะที่คนอื่นทำให้เกิดอารมณ์เชิงลบในผู้ใหญ่ เขาเห็นว่าการทำบางสิ่งทำให้เขามีเสน่ห์ในสายตาพ่อแม่มากขึ้น นั่นคือเหตุผลที่ทารกพยายามได้รับการยกย่องและยกย่อง

เชี่ยวชาญการยิงปืน

คุณสมบัติของเด็กปฐมวัย ได้แก่ การที่เด็กเริ่มเรียนรู้ที่จะโต้ตอบกับสิ่งของต่างๆ รอบตัวเขา ความเชี่ยวชาญของการกระทำของปืนพัฒนาในหลายขั้นตอน

อย่างแรกเลย เด็กเห็นของนั้นเป็นมือข้างหนึ่ง ในเวลาเดียวกัน เขาพยายามที่จะทำหน้าที่เป็นเครื่องมือปลายแหลม หลังจากนั้นไม่นาน เขาเริ่มเห็นความเชื่อมโยงระหว่างอาวุธกับวัตถุอื่นๆ เขาเริ่มรวมวัตถุหลาย ๆ อย่างโดยบังเอิญหรือโดยตั้งใจและได้ผลลัพธ์ใหม่ ลูกน้อยเริ่มเรียนรู้วิธีจับสิ่งของอย่างถูกต้องและหาตำแหน่งที่สบายที่สุดเพื่อใช้งานทีละน้อยทีละน้อย

การพัฒนาคำพูด

ไม่มีความลับว่าในปีแรกของชีวิต เด็กเริ่มพูด การพัฒนาคำพูดยังต้องผ่านหลายขั้นตอน ความสนใจของเด็กพัฒนาได้นานถึงหนึ่งปีครึ่ง ยิ่งพ่อแม่คุยกับลูกบ่อยเท่าไหร่ เขาจะยิ่งรับรู้คำพูดที่เฉยเมยมากขึ้นเท่านั้น หลังจากนั้น ทารกจะพยายามออกเสียงคำต่างๆ ด้วยตนเอง เวทีของการพูดเชิงรุกมาถึงแล้ว

ไม่ว่าทารกจะออกเสียงวลีบางวลีอย่างไร การสื่อสารก็ก้าวไปสู่อีกระดับสำหรับเขา ในขั้นตอนนี้ เด็กเรียนรู้การสร้างวลีตามหลักไวยากรณ์ เขาเริ่มใช้ตอนจบเปลี่ยนแปลง ด้วยเหตุนี้กิจกรรมในวัยเด็กจึงกลายเป็นแอคทีฟมากขึ้น มีการพัฒนาการรับรู้ทางสายตาและการได้ยินอย่างเข้มข้นมากขึ้น

กลัว

เด็กอายุต่ำกว่า 1 ปี แทบไม่มีความกลัวเลย อย่างไรก็ตาม ทันทีที่ความสามารถทางจิตเริ่มพัฒนา เด็กจะขยายขอบเขตความรู้และรับข้อมูลใหม่ สิ่งนี้นำไปสู่การปรากฏตัวของความกลัวครั้งแรก ตัวอย่างเช่น หากทารกสังเกตเห็นว่าวัตถุบางอย่างหายไปจากการมองเห็นของเขา เขาจะเริ่มกลัวโดยอัตโนมัติว่าวัตถุจะไม่กลับมา

ในช่วงเวลานี้ ความกลัวสามารถทำให้เกิดอะไรก็ได้ เช่น วิกผม แว่นตาใหม่จากพ่อแม่ หน้ากากน่ากลัว และอื่นๆ อีกมากมาย เด็กบางคนกลัวสัตว์หรือรถที่กำลังเคลื่อนที่ ในขณะที่บางคนไม่สามารถนอนคนเดียวได้ ตามกฎแล้ว ความกลัวส่วนใหญ่จะหายไปเองเมื่อเวลาผ่านไป ทันทีที่เด็กเริ่มเข้าใจวิธีการคิดแบบใหม่

วิกฤต 3 ปี

ในกระบวนการพัฒนา เด็กปฐมวัยต้องผ่านขั้นตอนเพิ่มเติมมากมาย เด็กเริ่มมองเห็นตัวเองในกระจกเพื่อระบุบุคลิกของเขาเพื่อกำหนดคุณภาพของรูปลักษณ์ของเขา เด็กผู้หญิงสนใจชุดเดรสมากขึ้น ในขณะที่เด็กผู้ชายสนใจการออกแบบและประสิทธิภาพในด้านนี้มากกว่า

ในช่วงชีวิตนี้ เด็ก ๆ เริ่มตอบสนองต่อความล้มเหลวในสถานการณ์อย่างรวดเร็ว ในสถานการณ์เช่นนี้ ทารกจะควบคุมไม่ได้และบางครั้งก็โกรธ ในขั้นตอนนี้ เป็นการยากที่จะแก้ไขพฤติกรรมของเด็ก ไม่เพียงแค่เด็กเท่านั้น แต่พ่อแม่ก็ประสบปัญหาเช่นกัน ในช่วงนี้การสำแดงครั้งแรกอารมณ์เชิงลบ ตัวอย่างเช่น หากผู้ใหญ่เสนอสิ่งที่เขาไม่ชอบให้เด็ก เขาอาจเริ่มแสดงพฤติกรรมก้าวร้าว เด็กบางคนทำตรงกันข้าม แม้ว่าพวกเขาจะรู้ดีอยู่แล้วว่านี่ไม่ใช่ความคิดที่ดีที่สุด

การสื่อสารเต็มรูปแบบของเด็กกับผู้ใหญ่

คุณต้องเข้าใจว่าในช่วงชีวิตนี้ ทารกมีความกระตือรือร้นในการสื่อสารกับคนรุ่นก่อนมากขึ้น เขาเรียนรู้ที่จะร่วมมือและพากเพียรในบางเรื่อง ในขณะเดียวกัน เด็กน้อยก็วางใจมาก เขาก็เลยเปิดอารมณ์

เด็กต้องแสดงความรักและเสน่หา สำหรับเด็ก การชมเชยผู้ใหญ่เป็นสิ่งสำคัญ และการตำหนิทำให้เขาเศร้าและโกรธ อายุต่ำกว่า 3 ขวบ วางรากฐานสุขภาพจิตของทารก พ่อแม่จึงต้องเรียนรู้ที่จะให้ทุกสิ่งที่ลูกต้องการเพื่อสร้างเป็นคนที่สมบูรณ์

หน่วยความจำ

ทักษะนี้พัฒนาจากการรับรู้และการรับรู้ ประการแรก มีการพัฒนาหน่วยความจำเป็นรูปเป็นร่าง เมื่ออายุมากขึ้นปริมาณของวัสดุที่เก็บไว้ในหัวของเด็กจะเพิ่มขึ้น หน่วยความจำโดยไม่สมัครใจปรากฏขึ้น

เด็กจำการกระทำ คำพูด เสียง และอื่นๆ ได้ หลังจากนั้นไม่นาน เขาเรียนรู้ที่จะทำซ้ำทุกอย่างที่เขาเคยแก้ไขไว้ในสมอง ในช่วงชีวิตนี้ยังมีการพัฒนาจินตนาการอย่างแข็งขัน

ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการพัฒนา

อย่างแรกเลยต้องพูดถึงกรรมพันธุ์ สิ่งนี้ใช้ไม่เพียง แต่กับลักษณะทางสรีรวิทยาเท่านั้น แต่ยังรวมถึงอารมณ์ด้วย เด็กเห็นพฤติกรรมของพ่อแม่และทำซ้ำโดยอัตโนมัติโมเดลนี้ในชีวิตของคุณ การตรวจสอบโภชนาการของเด็กเป็นสิ่งสำคัญ ในกระบวนการของการเจริญเติบโตอย่างแข็งขัน ระบบภูมิคุ้มกันจะก่อตัวในทารก อวัยวะทั้งหมดเริ่มทำงานในโหมดคงที่

นอกจากนี้ สิ่งแวดล้อมก็มีความสำคัญสำหรับเด็กเช่นกัน สภาพภูมิอากาศคือการจัดแสงที่เหมาะสม และอื่นๆ อีกมากมาย ห้องที่เด็กนอนหลับต้องมีการระบายอากาศและดูแลให้ทารกไม่หนาวจัด ปัจจัยทางเศรษฐกิจและสังคมที่สำคัญคือและวิธีที่ผู้ปกครองปฏิบัติต่อเด็ก หากเขาได้รับการปกป้องมากเกินไป ในวัยผู้ใหญ่บุคคลดังกล่าวอาจระมัดระวังเกินไปและบางครั้งก็ขี้ขลาด การเรียนรู้วิธีสื่อสารกับทารกเป็นสิ่งสำคัญมาก เข้าใจว่าเมื่อใดควร "พูดเหลวไหล" และเมื่อใดควรจริงจังมากขึ้น